先進性教育個人整改方案(政研室主任)與先進性教育個人整改方案05匯編(參考版)
2024-11-22 01:32本頁面
【正文】 。要以人民群眾滿意不滿意作為衡量，我們工作的第一標準轉(zhuǎn)變作風，與廣大人民群眾保持密切的聯(lián)系，讓我們的行為時時刻刻方方面面都處于人民群眾和社會各界的監(jiān)督之下。要以促進經(jīng)濟發(fā)展為自任，牢固樹立為經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)，為人民服務(wù)的思想觀念，特權(quán)思想。但是，進取意識不同程度地有了炎化，“創(chuàng)”和“爭”的意識不夠強烈，與各窗口溝通較少，淡化了爭創(chuàng)一流的意識，甚至是放棄。三是精神狀態(tài)未能積極適應(yīng)形勢發(fā)展的需求。盡管自己對這一論斷進行了認真地領(lǐng)會和學(xué)習(xí)，但由于在理解的程度和廣度還不夠徹底，致使在利用工商職能服務(wù)“發(fā)展第一要務(wù)”時，存有職能發(fā)揮的片面性，一些職能沒能夠及時有效地發(fā)揮好。二是在對發(fā)展是“第一要務(wù)”的認識和理解上不夠徹底。也正是由于缺乏堅實的理論的指導(dǎo)，才使自己在更好地為人民服務(wù)方面做到不夠不到位。沒有堅實的理論基礎(chǔ)，就沒有自覺地行動?？傊局恢v主觀，不講客觀的原則，認真反思，理性分析，認為問題的產(chǎn)生主要有以下幾方面原因：與時俱進，創(chuàng)新意識不夠健全，雖能熟練掌握本單位的工作，但是靈活性掌握的不夠活。但是樹立為經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)意識不夠深刻。四是工作作風不夠扎實。在思維方式上，有時習(xí)慣于憑經(jīng)驗考慮問題，想事情在工作立足實際，大膽探索的方式方法比較少。二是宗旨觀念樹立的不牢。在學(xué)習(xí)的方式上，理論聯(lián)系實際、指導(dǎo)實踐不夠，不能真正做到在干中學(xué)，在學(xué)中干。對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想深鉆細研不夠，滿足于學(xué)習(xí)了，不全面、不系統(tǒng)，缺乏對科學(xué)體系和精神實質(zhì)的把握。二、個人對照先進性存在的問題馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以黨章要求“十好黨員”標準為尺子，以“一找二征三指”的自我剖析材料為依據(jù)，以世界觀、人生觀、價值觀得到改造，黨性水平得到提高，能全心全意為黨的教育事業(yè)奮斗終身，群眾實實在在地感受到教育活動帶來的變化和進步為總目的，對自身存在的問題和不足制訂整改措施。以健康的思想作風和嚴謹?shù)纳钭黠L，樹立起黨員領(lǐng)導(dǎo)干部在人民群眾中的良好形象。堅持廉潔自律。充分調(diào)動和發(fā)揮政研室一班人工作的主動性、積極性和創(chuàng)造性，形成集體領(lǐng)導(dǎo)的整體合力。
職業(yè)教育相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1