主通風(fēng)機(jī)房火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)處置方案與義務(wù)教育發(fā)展工作計(jì)劃匯編(參考版)
2024-11-21 23:39本頁(yè)面
【正文】 。四是組織兩鎮(zhèn)學(xué)校與我縣其他學(xué)校開展結(jié)對(duì)聯(lián)動(dòng)工作。教師進(jìn)修學(xué)校研訓(xùn)部和科研部制訂好對(duì)兩鎮(zhèn)學(xué)校教研、科研專項(xiàng)指導(dǎo)計(jì)劃，并由專人負(fù)責(zé)實(shí)施；“教育視導(dǎo)團(tuán)”有計(jì)劃地對(duì)兩鎮(zhèn)學(xué)校進(jìn)行蹲點(diǎn)指導(dǎo)。其次，在加快完成兩鎮(zhèn)學(xué)校校園網(wǎng)建設(shè)的基礎(chǔ)上，將兩鎮(zhèn)學(xué)校納入我縣網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)，重點(diǎn)建立成績(jī)管理體系，實(shí)施對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的全程監(jiān)管。首先是加快提高校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)質(zhì)量意識(shí)。此外，教師進(jìn)修學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)兩鎮(zhèn)學(xué)校校本培訓(xùn)的指導(dǎo)，盡快使學(xué)校形成校本培訓(xùn)的機(jī)制和氛圍，以切實(shí)提高全體教師的專業(yè)水平和教育教學(xué)能力。二是在*年骨干教師調(diào)整中增補(bǔ)兩鎮(zhèn)學(xué)校名額，著手抓好這部分學(xué)校校級(jí)骨干教師的評(píng)審，并且同步開展骨干教師的培訓(xùn)工作。其次，要迅速將兩個(gè)新鎮(zhèn)的教師培訓(xùn)培養(yǎng)納入我縣教師培訓(xùn)培養(yǎng)系統(tǒng)。三是適當(dāng)安排支教教師數(shù)量。我縣小學(xué)總體超編現(xiàn)象嚴(yán)重；同時(shí)農(nóng)村高中在逐步撤并，初中部分學(xué)校生源也萎縮較快。師資補(bǔ)充有多個(gè)途徑：一是有計(jì)劃地引進(jìn)應(yīng)屆大學(xué)本科畢業(yè)生，引進(jìn)的重點(diǎn)應(yīng)為師范類畢業(yè)生，且盡量吸引*籍大學(xué)生回崇從教，以利于隊(duì)伍穩(wěn)定。加快提高農(nóng)場(chǎng)學(xué)校教育質(zhì)量的關(guān)鍵是教師素質(zhì)的提高。新海、東平鎮(zhèn)2所小學(xué)撤并后，學(xué)生上下學(xué)交通矛盾比較突出，需政府與公交部門協(xié)調(diào)，盡快解決好學(xué)生接送車的問題。另外各校須盡快配齊“二期課改”配套設(shè)備及教師用電腦，建設(shè)好校園網(wǎng)。四是按標(biāo)準(zhǔn)改造道路、場(chǎng)地、上下水系統(tǒng)、電力設(shè)施、圍墻及綠化園地等。二是改造食堂，包括翻建新海學(xué)校、*小學(xué)和前哨學(xué)校食堂，使全部食堂達(dá)到有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，確保學(xué)生飲食安全。一是新建、改造教學(xué)、實(shí)驗(yàn)和綜合用房。（二）加快實(shí)施學(xué)校硬件設(shè)施改造，實(shí)現(xiàn)我縣辦學(xué)條件全面均衡。周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校也可以吸吶撤并學(xué)校的部分生源。目前新海學(xué)校長(zhǎng)征分校、*小學(xué)東風(fēng)分校均規(guī)模過小，不利于教育管理和教學(xué)質(zhì)量的提高。從而實(shí)現(xiàn)與我縣其它學(xué)校一致的學(xué)段模式。前哨幼兒園規(guī)模較小，離裕安社區(qū)較近，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以合并入裕安幼兒園。一是實(shí)行幼兒園獨(dú)立建制。一是學(xué)校機(jī)構(gòu)設(shè)置要與農(nóng)場(chǎng)新建制社區(qū)功能定位相匹配；二是學(xué)校機(jī)構(gòu)設(shè)置要便于教育管理和教學(xué)業(yè)務(wù)活動(dòng)的開展；三是要將農(nóng)場(chǎng)現(xiàn)有教育資源與本地教育資源整合利用；四是要充分考慮農(nóng)場(chǎng)新建制社區(qū)的人口總量、人口分布和未來人口變化趨勢(shì)；五是要充分考慮有利于教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)模，同時(shí)要兼顧低幼齡兒童的就近入學(xué)。（一）合理調(diào)整學(xué)校布局，為管理的無縫對(duì)接創(chuàng)造有利條件。3年時(shí)間使農(nóng)場(chǎng)地區(qū)教育整體水平跟上*教育發(fā)展的步伐，從而共同為*教育的均衡化、現(xiàn)代化作出貢獻(xiàn)。我們必須抓住這個(gè)良好的發(fā)展機(jī)遇，乘勢(shì)而上，加快改善農(nóng)場(chǎng)地區(qū)學(xué)校的辦學(xué)條件，努力促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，力爭(zhēng)用2amp。另外，農(nóng)場(chǎng)學(xué)校的生源三分之二是外地民工子弟，家庭教育和學(xué)習(xí)環(huán)境的欠缺對(duì)學(xué)生的發(fā)展影響也比較大。二是教學(xué)評(píng)價(jià)體系尚不夠健全，對(duì)教師教學(xué)業(yè)績(jī)的評(píng)價(jià)較為單一，過程性評(píng)價(jià)體系缺乏，教師從事教育教學(xué)的積極性尚待提高。原因有多方面，除了師資隊(duì)伍本身素質(zhì)的影響外，教
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