“三嚴(yán)三實”專題教育第三專題學(xué)習(xí)研討會活動方案與“三嚴(yán)三實”專題教育第三專題學(xué)習(xí)研討情況匯報匯編(參考版)
2024-11-21 23:18本頁面
【正文】 。學(xué)習(xí)研討旨在解決“知”的問題，學(xué)透徹、講清楚、搞明白，“行”就有了力量基礎(chǔ)和方向指引。規(guī)矩明、法紀(jì)嚴(yán)，才能敢作敢為、善作善成。還有的領(lǐng)導(dǎo)干部談到，要加強(qiáng)對權(quán)力運(yùn)行的制約和監(jiān)督，形成按制度辦事、憑制度行權(quán)、靠制度管人的良好環(huán)境。有的領(lǐng)導(dǎo)干部談到，自己對權(quán)力的敬畏意識和自覺性、對依法依規(guī)使用權(quán)力的意識和自覺性、對公正用權(quán)的意識和自覺性等還有待進(jìn)一步增強(qiáng)。依法用權(quán)最安全、最可靠，最不容易遭人閑話、引人非議。有權(quán)不能任性。一些領(lǐng)導(dǎo)干部談到，“領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)”，作為人民的公仆，職位越高，權(quán)力越大，服務(wù)的范圍就越大，義務(wù)就越多，一定要擺正自己的位置。針對這些不良現(xiàn)象，領(lǐng)導(dǎo)干部一一對照檢查，提出整改措施。學(xué)習(xí)研討中，許多同志認(rèn)為，作為黨的高級領(lǐng)導(dǎo)干部，承載著黨和人民賦予的高度信任和殷切期望，一定要明確自己的職責(zé)所在，在其位，就要謀其政、負(fù)其責(zé)，遇到矛盾困難敢于挑戰(zhàn)，面對風(fēng)險失誤敢于擔(dān)責(zé)，面對歪風(fēng)邪氣敢抓敢管，真正把責(zé)任記在心上、扛在肩上、落實到行動上。大家表示，一定以這些反面案例為鏡鑒，刻在心上、反思自省、引以為戒，從根本上解決修身律己用權(quán)問題，決不搞大權(quán)獨(dú)攬、獨(dú)斷專行，自覺接受組織監(jiān)督、輿論監(jiān)督、社會監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題及時改正，不斷增強(qiáng)“免疫力”。一些領(lǐng)導(dǎo)干部談到，案中人之所以出事，是權(quán)力觀出了問題，擁有權(quán)力后腦袋發(fā)熱、自我膨脹，甚至不可一世，在權(quán)力面前喪失立場、觸碰底線，用權(quán)唯私、用權(quán)隨意、用權(quán)懈怠、用權(quán)謀利、用權(quán)霸道，最終害人害己、禍國殃民、貽患無窮。中央關(guān)于部分省市縣黨委書記違紀(jì)違法案件及其教訓(xùn)警示的通報，專門分析了部分省市縣黨委書記違紀(jì)違法的5大特點(diǎn)、4條危害、4個方面的原因以及5條教訓(xùn)警示?！皺?quán)力出了籠子，人卻進(jìn)了籠子”。權(quán)力是把“雙刃劍”，用好了可以為民謀福祉，成就個人事業(yè)，實現(xiàn)人生價值；用得不好則會貽害黨的事業(yè)，毀掉個人前程，禍及家人和身邊的人在黨的歷史上，焦裕祿、孔繁森、牛玉儒等模范人物之所以譽(yù)滿天下、為人稱頌，一個重要的原因就是他們始終能夠正確認(rèn)識、對待和使用權(quán)力。通過學(xué)習(xí)研討，領(lǐng)導(dǎo)干部對如何樹立正確的權(quán)力觀，為人民用好權(quán)、履好職，掌好權(quán)、負(fù)好責(zé)有了更深的理解，明確了努力方向。有的領(lǐng)導(dǎo)干部坦言，自己為民用權(quán)的思想自覺還不夠強(qiáng)，“對上負(fù)責(zé)”較多，“對下負(fù)責(zé)”不夠，直接聯(lián)系服務(wù)群眾少，決策部署是否落到實處、基層群眾是否得到實惠，了解得不多。有的領(lǐng)導(dǎo)干部指出，嚴(yán)以用權(quán)，“為民”是根本，要正確看待權(quán)力；“從嚴(yán)”是要求，要嚴(yán)格規(guī)范權(quán)力運(yùn)行；“用好”是關(guān)鍵，要為黨和人民
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