幼兒園科研工作計劃結尾與幼兒園科研工作計劃表匯編(參考版)
2024-11-21 04:22本頁面
【正文】 在教研人員和教師的成長中，幼兒園教研工作向發(fā)展型教研轉型。教研活動后，做好教研活動的實踐跟進工作，并進行階段性的總結與反思。輔導分別在活動前輔導、活動中指導、活動反思反饋、成果材料整理等。四、繼續(xù)提升教研指導工作為提高教師教育教學水平、提升教研人員教研能力，將教研組長、骨干教師作為園本研修主要角色進行幫助和促進他們成長。在教研實踐活動，讓教師從適應到形成教研常規(guī)，共同遵守。，引導教師進行有效學習活動。為園本課程的形成奠定基礎，從而主題化、系統化教研工作。本學期全園教學活動以《學習活動》《生活活動》《游戲活動》《運動》為主要教材，《幼兒創(chuàng)意學習課程》為輔助教材。各組形成策略之后要在各組推廣實現*大化資源共享。繼續(xù)分組問題教研活動的開展，由教研組長、骨干教師負責組織研修活動。（2）問題教研深入開展，平?；?。各組做階段性的總結，并進行對比學習。如小組組長碰頭會、組長座談會。（二）教研活動（1）形成小組*式學習教研形式①召開教研會議，進行本學期教研研究活動策劃。（2）評比批閱，教研組長每周評比輪流請組內成員參與。其中大教研固定時間，每月末進行下月主題教學課程的整合，如主題、目標、活動內容，同時為調動教師的教研積極性及主動性區(qū)域的課題研究進行由教研組牽頭，骨干教師做引領進行課題的鞏固工作。（2）教研組：教研組、骨干教師組織小教研活動，每月不少于一次。每月每周二進行網絡學習及網絡課程實踐。（1）時間：確定每周四為教研活動日。四、工作措施（一）常規(guī)工作1．教研會：組織學期初教研組工作會，進行工作部署、時間安排，各組分工準備，各負其責。（二）分目標、確保教研策略實效性。三、工作目標（一）總目標，教學型教研、研究型教研、學習型教研。二、教研工作指導思想深入學習《幼兒園教育指導綱要》與《36歲兒童學習與發(fā)展指南》，深刻把握《綱要》精髓與《指南》建議，高舉素質教育的旗幟，扮演好教師的多重角色，充分認知和尊重幼兒生命特性，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，自覺創(chuàng)造與生命相和諧、與個體生命相一致的教育。在老師們安全意識和孩子主動挑戰(zhàn)性相結合之下我園的體育游戲也在如火如荼的進行著。個別化學習研討從基本的材料投放入手，依次進行觀察記錄表的書寫、區(qū)域觀察、區(qū)域介入指導、區(qū)域總結與分享著手進行研究。集體教育教學研討從集體備課及聽評課入手，通過分教研組的集體備課詳實的了解教材，從聽評課的實際案例的研討中獲得教育教學水平的提升?！霸賰?yōu)化”——在上學期“種養(yǎng)”活動的基礎上進行再優(yōu)化，本學期圍繞“種養(yǎng)活動中幼兒學習品質培養(yǎng)的實踐研究”開展初步的研究，重點在“幼兒學習品質的培養(yǎng)”：查閱書籍，了解幼兒學習品質相關理論；以“種養(yǎng)”活動為載體，以教師觀察為指導，對幼兒學習品質的內涵進行研究；與教師案例相結合，在種養(yǎng)活動中對幼兒學習品質的途徑開展研究！篇三一、教科研工作回顧在全體教師的集體努力及深入研究下，上學期的教研工作踏實有效的開展著?！懊住薄龊谜n題前期的摸底工作。五、提升科研質量，聚焦幼兒園內涵研究認真做好時思幼兒園關于“種養(yǎng)”課題的新申報，“打基礎、摸摸底、再優(yōu)化”等手段，做好時思園有關“種養(yǎng)活動中幼兒學習品質培養(yǎng)的實踐研究”課題的申報的前期工作：開展系列的理論學習、研修活動，針對張雪老師指導，對課題方案進行完善。措施二：依托中心平臺，注重教師能力培養(yǎng)。行政每月對一日活動進行檢查與督促。措施三：丟掉的撿回來，將研修好的成果進行學習與運用。措施二：以數學核心概念進行系統學習與研究以教研組為單位，以學促研，理論聯系實踐開展。只有找準問題，從問題出發(fā)，分析到位，才能尋找到解決的途徑。沒有問題才是*可怕的。逐步開展學習、嘗試、研討、反思、再嘗試的形式，促進幼兒在真正意義上獲得主動發(fā)展。行政每月一次教研組的引領活動，將課程審議真正的從幼兒出發(fā)，而不是單單考慮教案與教材。措施四：課程活動的優(yōu)化課程實施倡導開放的觀念，營造研究的氛圍，做到“預成”和“生
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