幼兒園第一學(xué)期保教工作計(jì)劃范文(參考版)
2024-11-21 02:48本頁(yè)面
【正文】 邀請(qǐng)家長(zhǎng)積極參與“我們的節(jié)日”系列主題活動(dòng)，開(kāi)展多樣化的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、體驗(yàn)操作活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒走向社會(huì)，體驗(yàn)民間文化習(xí)俗，加強(qiáng)家園溝通的力度和廣度，逐步形成幼兒園、家庭、社會(huì)的大教育格局。，促進(jìn)幼兒個(gè)別化教育的實(shí)施。、致家長(zhǎng)的一封信、班級(jí)、微信群等形式宣傳科學(xué)育兒知識(shí)；通過(guò)墻面宣傳展板、家長(zhǎng)制定教子計(jì)劃、家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)講座等，指導(dǎo)家長(zhǎng)與幼兒園教育達(dá)成一致，提升家長(zhǎng)育兒水平。（六）服務(wù)引領(lǐng)、密切聯(lián)系，形成合力，認(rèn)真開(kāi)展落實(shí)家庭教育的“六個(gè)子工程”，讓家長(zhǎng)參與到幼兒園的教育教學(xué)和管理中來(lái)，共同提升幼兒園的辦學(xué)質(zhì)量。，構(gòu)思創(chuàng)設(shè)全園環(huán)境，并為各班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)及區(qū)域創(chuàng)給予意見(jiàn)及指導(dǎo)，帶動(dòng)幫助教師打開(kāi)思路，探索環(huán)境創(chuàng)設(shè)及美術(shù)教學(xué)的策略及方法。（五）重視教育教學(xué)研究，加強(qiáng)教研工作的引領(lǐng)性，及集體力量探索區(qū)域創(chuàng)設(shè)，材料投放、活動(dòng)觀察和指導(dǎo)的方法及策略。著力建設(shè)“骨干教師工作室”，做好骨干教師培訓(xùn)工作，同時(shí)充分利用骨干教師資源，以“壓擔(dān)子”的方法挖掘骨干教師的才能開(kāi)展各類園本培訓(xùn)，以此帶動(dòng)和促進(jìn)全園教師的整體發(fā)展。幼兒園選派業(yè)績(jī)突出的教師到外地進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，通過(guò)針對(duì)性的外出培訓(xùn)，提升教師專業(yè)能力。（4）加大推門(mén)課次數(shù)外要增強(qiáng)觀摩活動(dòng)力度，對(duì)每位教師的教學(xué)活動(dòng)觀摩及區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)達(dá)到一學(xué)期不少于一至兩節(jié)次，從而了解各班教學(xué)常規(guī)及教師的課程駕馭能力，便于進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。將教師技培訓(xùn)與考核按月逐步推進(jìn)，通過(guò)培訓(xùn)與考核保證全園教師在原有基礎(chǔ)上有顯著提升。結(jié)合教研中心的統(tǒng)一要求，保教處要對(duì)集體備課活動(dòng)中存在的不足進(jìn)行調(diào)整，帶領(lǐng)教師從集體備課的本質(zhì)出發(fā)，嚴(yán)格執(zhí)行集體備課制度，利用多種方法努力創(chuàng)設(shè)濃厚的研討氛圍，使集體備課真正成為教師之間相互交流、研討教學(xué)方法、切磋教學(xué)藝術(shù)的教研陣地。（1）合理利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，根據(jù)教師的不同層次與需求組織開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣
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