關(guān)于大學(xué)生課余時(shí)間安排的調(diào)查報(bào)告(參考版)
2024-12-20 07:33本頁面
【正文】 隨著大學(xué)生課余時(shí)間的不斷增多，課余生活將會(huì)逐漸的演變成大學(xué)生活的中心內(nèi)容。 隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，大學(xué)生必須適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)生活，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，獲得自己需要的知識(shí)，擴(kuò)展知識(shí)面，讓網(wǎng)絡(luò)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)的重要渠道，讓網(wǎng)絡(luò)豐富我們的業(yè)余生活，充實(shí)生活和學(xué)習(xí)。此外，也有 %的同學(xué)希望能多接揭陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院 13 觸社會(huì)學(xué)習(xí)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，因此，學(xué)校還應(yīng)多組織一些校外的活動(dòng)，讓學(xué)生多與外面的世界接觸，學(xué)習(xí)必要的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，為今后走向社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 從學(xué)校及社團(tuán)活動(dòng)入手，開展豐富的課余生活 調(diào)查結(jié)果顯示，在對大學(xué)生課余生活方面的建議中有 18%的同學(xué)希望學(xué)校和社團(tuán)能多組織一些豐富的活動(dòng)。但是到目前為止，我國還沒有一個(gè)關(guān)于課余生活的專業(yè)，沒有專門的課余生活的課程，也沒有知名的課余生活方面的專家。 從理論準(zhǔn)備入手，加強(qiáng)課余生活研究 要對學(xué)生的課余生活加以指導(dǎo)首先要有充分的理論準(zhǔn)備。 根據(jù)自己的個(gè)性與性格樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，建立學(xué)習(xí)為主，娛樂為輔的休閑方式。 身為 21 世紀(jì)的當(dāng)代大學(xué)生，更應(yīng)該通過積極參與大學(xué)的課余活動(dòng)，獲得知識(shí)的同時(shí)，增強(qiáng)自主創(chuàng)新意識(shí)，提高社會(huì)應(yīng)變能力以及心理承 受能力，培養(yǎng)健康的審美情趣，陶冶情操，完善素質(zhì)，掌握一定的勞動(dòng)技能，增強(qiáng)實(shí)際動(dòng)手能力。如果必要，你可以根據(jù)自己的工作、生活特點(diǎn)給自己制定一個(gè)業(yè)余時(shí)間利用計(jì)劃，或者安排表。你可以用業(yè)余時(shí)間看一些能提 升自己的書，學(xué)習(xí)一些有用的課程（當(dāng)然這得與你的未來發(fā)展方向相關(guān)），與一些比自己優(yōu)秀的朋友交流學(xué)習(xí)，如果你能堅(jiān)持的話，都會(huì)對你的未來生活有所幫助。業(yè)余時(shí)間安排能成就一個(gè)人。他們以什么樣的生活方式來填充和豐富他們的課余時(shí)間，展示了他們以怎么樣的態(tài)度對待生活。最后，學(xué)校缺少給學(xué)生提供接觸社會(huì)、學(xué)習(xí)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)及技能的機(jī)會(huì)，使學(xué)生完全與社會(huì)隔離，不利于學(xué)生的社會(huì)化。首先，學(xué)校對于大學(xué)生的課余生活缺少關(guān)注及適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，即使學(xué)?；蛏鐖F(tuán)組織了一些活動(dòng)也是以宣傳及 創(chuàng)建校園文化為目標(biāo)，但卻忽視了學(xué)生的真實(shí)想法及要求，不僅浪費(fèi)了大量的人力、物力和財(cái)力，同學(xué)參與的主動(dòng)性也不高，而且沒有對學(xué)生的課余生活加以指導(dǎo)，幫助其分析和灌輸正確的課余生活態(tài)度和行為方式，使之能夠建立起屬于自己的積極的課余生活方式。同時(shí)，一些大學(xué)生以前習(xí)慣了父母在各方面的關(guān)心與照顧，而在大學(xué)之中也按照以往養(yǎng)尊處優(yōu)的方式過著自己的課余生活，很少能夠和社會(huì)有所接觸，這就導(dǎo)致了目前大學(xué)生課余生活脫離社會(huì)，不利于大學(xué)生技能與經(jīng)驗(yàn)的提高的后果。加上“望子成龍”、“望女成鳳”是中國傳統(tǒng)文化中根深蒂固的觀念 ,家庭教育中出現(xiàn)了“過多關(guān)注”、“過多互動(dòng)”。由于中國實(shí)行計(jì)劃生育政策 ,獨(dú)生子女家庭較多 ,一些獨(dú)生子女家長產(chǎn)生了“四過” (過分寵愛、過度保護(hù)、過多照顧、過高期望 )和“四怕” (一怕孩子學(xué)壞、二怕孩子不成材、三怕孩子不孝順、四怕孩子出意外 )等傾向。所以當(dāng)大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)時(shí)間久了漸漸的熟悉了他的同伴后 ,他們的某些活動(dòng) 及行為便會(huì)受到與之生活在一起的同輩群體的影響。由于大學(xué)生的交往關(guān)系是一種平等地位關(guān)系 ,在與同伴的接觸中 ,如果發(fā)現(xiàn)某種舉動(dòng)是別人喜歡的 ,那么這種舉動(dòng)出現(xiàn)的頻率就會(huì)增強(qiáng) 。在米德的前喻文化中 ,兒童由他們的祖先社會(huì)化，兒童成長的過程 ,也就是其父母和祖父母的規(guī)范和價(jià)值內(nèi) 化的過程，而并喻文化是在高速率變遷的社會(huì)中 ,世代的連續(xù)性出現(xiàn)了障礙，年輕一代的經(jīng)驗(yàn)迥異于父母和祖父母，老一代人不再能提供所需的效仿典范 ,年輕人必須在自己同輩人中尋找楷模。 （ 2） 客觀因素 ① 同輩群體 易受同輩群體的影響是產(chǎn)生大學(xué)生課余生活問題的客觀因素之一。因此，大學(xué)生就會(huì)放松自己，并對自己的課余生活沒有一個(gè)合理的安排與利用，只是 隨心所欲的從事自己想做的事。 （ 1） 主觀因素 產(chǎn)生大學(xué)生課余生活問題的主觀因素是大學(xué)生自身。 產(chǎn)生大學(xué)生課余生活 問題的因素分析 大學(xué)生的課余生活之所以存在各種問題 ,之所以有上述種種不盡如人意之處 ,不僅與大學(xué)生自身因素有關(guān)，也與大學(xué)生所處的生活環(huán)境及接觸的人群等其他因素有直接關(guān)系。 （ 4）課余生活脫離社會(huì)，不利于技能和經(jīng)驗(yàn)的提高 在大學(xué)生對于課余生活在“做兼職增加了社會(huì)經(jīng)驗(yàn)”的影響的比例也很小，僅占 21%。
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