20xx小學(xué)六年級教師年度考核個人總結(jié)模板(參考版)
2024-11-20 03:04本頁面
【正文】 把每一名學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績都提高上來。下學(xué)期我講更加努力，爭取把這些學(xué)生盡早轉(zhuǎn)化過來。六年級學(xué)生有一些學(xué)生有了厭學(xué)的情緒，我很久很苦惱?？梢哉f我的每一堂課都是經(jīng)過精心備課和設(shè)計過的。我覺得這樣的書使我更多知識。如《人性的弱點》和《諾未門》。
個人學(xué)習(xí)方面
本學(xué)期，我在專業(yè)知識方面，積極地閱讀英語語法書和雜志等，增大了單詞量。
教研活動
本學(xué)期我把我的小課題小組長在小學(xué)合作學(xué)習(xí)中的作用把學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力相結(jié)合在教研課上做一些嘗試。在這一學(xué)期里，我主要通過作業(yè)和晨讀進行了課前預(yù)習(xí)。
重視課前預(yù)習(xí)，有新的成效。在這一學(xué)期里，我的這種方法在這三個班中都有所實踐，下學(xué)期我講加大力度著重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。讓學(xué)生不自覺的投入學(xué)習(xí)活動中。自主學(xué)習(xí)，就是教師相當(dāng)吝嗇自己的說話時間，盡量把時間都給學(xué)生，讓學(xué)生有充足的時間在教師的激勵下去學(xué)習(xí)。事實上，我很少去講解，通過對比，優(yōu)等生示范，主動探究等方式讓學(xué)生自己學(xué)，然后再針對學(xué)生出現(xiàn)的問題來適當(dāng)講解。
在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面，我大膽地采用各種學(xué)習(xí)方法，包括優(yōu)等生帶后進生，學(xué)生先說自己的想法教師再教的方法。所以語法知識還是應(yīng)該以邊教邊練的方式進行，千萬不能覺得他很簡單就給學(xué)生很多那樣學(xué)生根本就聽不明白也掌握不了。學(xué)一點練一點，鞏固一點，我覺得這一知識落得還是很實的。就從第一單元開始了滲透這一知識的教學(xué)。在期初我和同組的冷老師研究了一般現(xiàn)在時的教學(xué)方案。
一、主要工作回顧
常規(guī)教學(xué)工作
這學(xué)期里，我期初的計劃就是把語音教學(xué)和語法教學(xué)放在重點。因為六年級的語法教學(xué)和單詞教學(xué)都很重，又擔(dān)任著小升初考試的壓力，所以每一天我都是按照我期初的計劃和自己反復(fù)斟酌過的想法而進行我的教學(xué)活動。
小學(xué)六年級教師年度考核個人總結(jié)模板5
本學(xué)期我擔(dān)任六年級四、五、六班的英語教學(xué)工作。但在教學(xué)工作中，自身尚有不足之處，還需繼續(xù)努力提高自身的能力。
5)認(rèn)真反思，積極思考。
4)努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整教學(xué)策略。
3)創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，擴展英語教學(xué)的時空，靈活安排教學(xué)組織和課堂，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動學(xué)生的積極性開展兩人小組，多人小組等多種形式的活動。要求教學(xué)設(shè)計貼近生活，符合20xx年小學(xué)生興趣的需求，教學(xué)內(nèi)容通過用中學(xué)、學(xué)中用，反復(fù)實踐，學(xué)用結(jié)合，功能、結(jié)構(gòu)、話題、任務(wù)做到有機結(jié)合，以話題為核心，以功能和結(jié)構(gòu)為主線，以任務(wù)型活動為目標(biāo)安排各單元或各課的教學(xué)。教學(xué)中特別強調(diào)語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，充分利用和開發(fā)多種媒體，豐富教學(xué)內(nèi)容，活躍教學(xué)氣氛、創(chuàng)設(shè)生動和真實的語言環(huán)境。有了成就感，就有了自信心，學(xué)習(xí)就渴望學(xué)習(xí)英語。
三、教學(xué)過程的總體把握
1)在教學(xué)總體目標(biāo)上，重興趣、重成就感、重自信心的培養(yǎng)。
第三、 在聽力方面。學(xué)生的作業(yè)總是及時批改，并詳細(xì)地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動、生生互動的教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
二、在課堂教學(xué)中
第一、 在課堂上，認(rèn)真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。在傳授學(xué)生知識時，不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識。
小學(xué)六年級教師年度考核個人總結(jié)模板4
在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好20xx年小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。
做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。在作文訓(xùn)練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。
注意聽說讀寫的聯(lián)系。
尊重學(xué)生的個性差異，要設(shè)計有效的方法，擴大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間。
努力創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，扎實進行語言訓(xùn)練，注意閱讀能力的培養(yǎng)、詞語的理解和積累。
輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。
教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不足不到位。
在教學(xué)過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。
注重說話練習(xí)創(chuàng)造多種機會使學(xué)生得到充分的鍛煉。
在課文教學(xué)中，切實做好“讀寫結(jié)合”。
加強課外閱讀的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生做好讀寫筆記，使讀寫
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