20xx實用的語文學習計劃怎么寫2(參考版)
2024-11-20 03:03本頁面
【正文】
11 。因此在批注閱讀中學生不光是批注文章，也是在批注自己的思維，批注自己的感受，批注自己的個性，從而使閱讀教學質(zhì)量得到提升。”
，彰顯個性課堂。比如在閱讀課文時，引導學生作批注，如在句子下用橫線標出重點句，用波浪線標出精彩句，用問號標出不明白處或異議處。“勾畫圈點不僅能充分發(fā)揮學生的思維潛能，提高對知識的理解記憶效率，而且能極大地激發(fā)學生揣摩研讀文章的興趣，有利于培養(yǎng)和提高自學能力。在閱讀的同時，邊讀邊想邊動筆，用一些自己習
用的符號，圈點勾畫，標出重要的字、詞、句，劃分層次，寫出感想，歸納要點，概括中心，評價手法等，都是很好的方法。
（三）指導閱讀的方法
、邊勾畫標記的閱讀方法。即前后左右為一小組。
?。ǘW生分組。
?。?）強化積累。學生要做好學習筆記，將收獲、好詞佳句全部記筆記。在備課中穿插設(shè)計課本和叢書的教案或?qū)W案?！熬x課文”用34課時，“閱讀課文”占3課時，“綜合練習”2課時，“主題學習”叢書閱讀匯報課2課時。
1.“一篇帶多篇”，就是在學完一篇課文后，在不增加課時的前提下，利用拓展閱讀的方式，插入一篇或多篇《主題學習》叢書文章。占有大量生活材料和閱讀材料后，學生有了更深刻的生活感悟，在此基礎(chǔ)上寫文章，將自己的生活感受和理解作為主題，將生活經(jīng)歷和閱讀積累作為材料，將閱讀經(jīng)驗作為寫作方法的借鑒，將感受深刻的名言警句和出色語句作為自己的佐證，一定能寫出令人滿足的文章。學生可以將自己獨特的閱讀感受、發(fā)現(xiàn)的出色文段跟其他同學交流，對有不同意見的文章提出自己的見解，并結(jié)合自己的生活實際為之提供佐證。用46課時進行主題閱讀材料的自主閱讀。此課型要用１課時。此謂“授之以漁”。當然，重點精讀不是面面俱到，而是在研讀出色段落上下功夫。
四、學習方式
單元整體推進式、一篇帶多篇的輻射閱讀式。
三、實施策略
制定詳細的教學計劃，合理安排教學課時，加快課本學習步伐，加大課堂容量。每組圍繞一個主題安排，很適合小學語文主題學習， 8個專題依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。
二、教材分析
我們使用的四年級教材是人教版新課標教材。經(jīng)過上學期的學習，學生的閱讀能力有了提高，主動閱讀的熱情提高了。為增加學生語文閱讀量，豐富學生語言，提高閱讀能力，使學生樹立良好的閱讀觀，讓閱讀成為學生的習慣，依據(jù)學?！敝黝}學習”指導精神，結(jié)合本年級學生特點，制定本計劃：
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