【正文】 最終把八中變得更美，更優(yōu)秀，更被所有領導和兄弟學校認可。
　　學校確定XX年的工作思路有四方面，其中一個是我們將把課改作為全面提升教學質量的根本途徑，力求取得階段性成果。冬季三項賽獲得了第三名。
　　春季田徑運動會，八中取得了近十年來的最好成績，團體第四名。整個過程，秩序井然、近千人的集會沒留下一片垃圾。這次活動定位高，手筆大。一個學期一次大型的體育比賽，一次大型的藝術類展示，已列為八中“體藝2+1”長期計劃中的傳統(tǒng)項目，小型活動每月至少一個。這也是八中努力營造學風、教風的顯著成果。
　　五、教學成績變了，變得優(yōu)秀了
　　基于以上四個變化，所以今年的中考成績，我校在普通校中名列前茅。
　　組織好網上各項教學教研活動，鼓勵教師在博客上發(fā)表各類教育教學博文。
　　分別兩輪的課改研討，先后有十多名教師出講了公開課，做到了同伴先行，很好地起到輻射作用。做到專家引領
　　組織全體教師進行了“三步導學”操作理論測驗，突出理念先行。我校
　　每月請一個專家或學者作一次講座。我們也知道這是善意的埋怨，但從另一方面說明了老師們的工作態(tài)度變了，價值觀也變了，變得很在乎每一節(jié)課。
　　還有：每天下學鈴響后三分鐘，學校廣播里就響起了優(yōu)美歌曲?，F(xiàn)在如果有老師請假，其他老師都搶著上課。專門請今年中考考得好的年級主任和優(yōu)秀教師進行了經驗交流，起到了示范作用。盡管累得精疲力竭，但是這樣扎實的工作作風，工作效應一定是可想而知的。而且在績效中占有一定比例。體現(xiàn)了干好干壞不一樣。體現(xiàn)了干多干少不一樣。致使很多教師不愿多代課。
　　一、評價方式變了，變得更公正了
　　《績效方案》是最根本的變化。伏案回眸一年來的工作，做了很多，但是“變”成為了八中XX旋律中最耀眼的音符。我們堅信，教師素質的提高是提升全校教育質量的關鍵。
　　總之，過去的一學期全體教師真抓實干成績斐然，我們在欣喜的同時，也清醒地認識到我們的不足。林樹清和白翠青獲得了優(yōu)秀輔導老師稱號。在今年的全國小學生五年級奧林匹克英語知識中，我校獲得了13個一等獎、2個二等獎的佳績，位列全區(qū)第一名。其中教師鄧國桓老師在參加南海區(qū)語文青年教師優(yōu)質課比賽獲得鎮(zhèn)級一等獎，區(qū)級三等獎。教學質量比上學期又上了一個新的臺階。
　　五、捷報頻傳，成績驕人，反思今后工作策略。在2月12日，在校園舉行了第三屆書市，在4月23日舉辦了第4屆讀書節(jié)活動。獅山中心小學正是在這樣的理念中不斷追求，讓學生在書香的熏陶下快樂第學習。
　　“享受書香，追求卓越”是我校打造教學特色的口號。
　　區(qū)級課題《先學后教，當堂訓練》我們能夠做好各項資料的積累和歸檔，以專家引領和同伴互助的方式務實開展研究實驗工作，在4月17日，南海區(qū)教育發(fā)展研究中心的余飚主任，教研室的黨朝亮主任以及教研員盧惠儀以及鎮(zhèn)教研員董大明等領導對課題進行了中期檢查的，與會領導對我校認真務實的實驗工作表示贊賞，同時也為課題組今后的實驗工作提出了寶貴的意見。
　　本學期，我們務實開展省級課題《經典育人，圣賢導行》的研究工作，在做好學校常規(guī)活動的同時結合課題組的活動要求開展讀愛國英雄書，參加征文比賽活動。在本學期，我校教師在參加佛山市教學論文評比中喜獲佳績，成傳才、鄧國桓的論文喜獲一等獎，李桂鳳老師的教學設計獲一等獎，還有4位教師的教學論文和教學設計獲得三等獎。要求教師撰寫的、教學論文都要結合自己研究的課題成果進行撰寫。
　　(二)開展“問題”型小課題研究。本學期，我們繼續(xù)分科組分備課組，落實探索各課各類課的“有效教學模式”，數學科基本探索出“先學后教，當堂訓練”的模式。
　　傳承是基礎，但只有創(chuàng)新才有發(fā)展。
　　三、科研引領，大膽創(chuàng)新，提高課堂教學質量。通過這樣，讓教師認真落實如何備課、如何上課、如何評課。
　　備課組?？平M每次活動都能夠有翔實的記錄，形成資料的完整積累。準備充分：每次活動，組長和組內成員作好了充分的準備。各教研組認真做到了：時間明確：根據組內成員課程安排，科學選擇時間，并加以固定化。
　　教研組。
　　科組是課堂教學研討的主要單位，也是學科學習效率提高與否的重要組織，本學期我們繼續(xù)貫徹落實組長負責制原則，嚴格規(guī)范科組和備課組活動管理。重點關注部分與平衡成績有較大差距的班級，全面提升我校在社會上的聲譽和在家長心目中的地位，全面促進學生的提高。
　　(三)以監(jiān)控促質量。在6月3日，我校舉辦了大型、全方位的以“快樂課堂，高效課堂”為主題的教學開放日暨獅山鎮(zhèn)教育組對我校進行視導活動，同時圍繞活動主題別出心裁舉辦家長參與的三方論壇活動，我們想借此全面檢查學校的教學常規(guī)工作。個別問題嚴重的領導談心的方式進行。本學期進行三次教學常規(guī)檢查，做到有分工，有記載，有反饋，有整改，有復查。課后認真設計有層次的作業(yè)，及時進行反饋，鞏固教學成果。我們能充分發(fā)揮課堂教學的主渠道作用，切實提高課堂教學的質量。
　　(二)以查夯實常規(guī)。例如在今年的全國小學生五年級奧林匹克英語知識中，我校獲得了13個一等獎、2個二等獎的佳績，位列全區(qū)第一名。通過這些辦法，促使每一個科目的任課老師平時上好每一節(jié)課，學生綜合素質的培養(yǎng)得到有力保障。規(guī)定美術、音樂、科學、信息等學科必須到功能室上課。我們通過多種方法規(guī)范課時的執(zhí)行力。
　　(一)依法治教，開足課程。有效的常規(guī)管理是提升教學質量最有力的保證，而檢查反思是管理是否有效的根本所在。
　　二、強化常規(guī)，注重細節(jié)，提升教學管理實效。歷時一個多月活動，全體青年教師傾情演繹，骨干教師積極參與，涌現(xiàn)出白翠青、梁燕華等教壇新秀與林樹清、嚴翠平等優(yōu)秀指導老師?！敖處熃Y對子，互幫互學”實施結對幫扶模式，全校教師都有自己的最佳拍檔，通過互相聽課、評課、研究教學問題，達到共同提高。
　　青年教師是學校發(fā)展的后續(xù)力量，是教育教學的主力軍，他們的發(fā)展提高直接關系到學校的發(fā)展，而名師的引領和骨干作用如果得以充分發(fā)揮，則會為學校帶來無限的生機。這樣，通過執(zhí)行學習制度，調動了老師學習的內驅力，提高了教師自主研修的實效性。
　　教導處根據學期初制定的教師業(yè)務培訓計劃和教研計