20xx初二語文教師個人的教學(xué)總結(jié)(參考版)
2024-11-20 02:35本頁面
【正文】
成績已屬過去,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。另一方面加強反思的交流與研討,學(xué)習其他老師先進經(jīng)驗,從反思中得到啟迪和升華,取得進步。
對課后反思有效性的研究。學(xué)習評價應(yīng)是針對性的評價,既要避免空洞,又要避免機械頻繁地評價。比較理性的文章,較適于對文章作粗線條的處理的課文我多采用問題導(dǎo)引法,對比較感性的文章,對文章的精彩細部時我讓學(xué)生多讀,重視學(xué)生的自讀自悟。
(3)教學(xué)結(jié)構(gòu):課堂中凸現(xiàn)課堂中師生的交往互動,凸現(xiàn)課程資源的創(chuàng)新開發(fā)及教學(xué)目標的動態(tài)生成,它包括教師教的方式與學(xué)生學(xué)的方式。沒有教師的專業(yè)成長,就難有學(xué)生的自主發(fā)展,課堂中教師和學(xué)生在不同層面上,不斷協(xié)調(diào)和共同發(fā)展。再次,我主動對目標的達成度自我評估。
(1)教學(xué)目標:首先,我有預(yù)設(shè)的課堂教學(xué)目標,目標根據(jù)教材、課時、班級學(xué)情而制定,三維一體的目標落實到課堂有所側(cè)重。重視預(yù)習的課堂檢查,教學(xué)即可以從預(yù)習入手,學(xué)根據(jù)預(yù)習情況開展教學(xué)。在教學(xué)中,教給學(xué)生一些預(yù)習的方法,并通過課堂訓(xùn)練提高預(yù)習質(zhì)量的達成度。我在備課時獨立鉆研,自主備課,自主備課時不但備教材、備學(xué)生、備資料、備重點難點訓(xùn)練點,備思路,備教學(xué)策略,切實提高備課的質(zhì)量。
開展課題研究提高自身業(yè)務(wù)能力
在課題研究工作中我所做的工作有:
提高課前準備工作有效性。同時,在班級中開展互幫互學(xué)小組,進行一幫一的學(xué)習活動,使學(xué)生端正思想,互相學(xué)習,互想促進,形成你追我趕的良好學(xué)習氛圍。例如,自己經(jīng)常利用課余時間,輔導(dǎo)差生,有針對性地制定幫教計劃,有目的有計劃地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習習慣。養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。
學(xué)生學(xué)習新課和知識的系統(tǒng)化、條理化,要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法,在課堂上,根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù),學(xué)生在層次相同,能力相同的情況下有了思考問題的時間,這樣就達到了分層次合作的目的,也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。
學(xué)生的層次不同,思考的效率不同,往往會造成一些學(xué)生怕于思考,懶于探索,依賴別人的思想。這樣課堂才能實效高效。然后,讓學(xué)生依據(jù)方法自我解決。在教學(xué)中,我一般字詞教學(xué)只作為一個檢查過程。初二的學(xué)生,字詞教學(xué)完全可以放手讓他們自己完成。
語文教學(xué)最忌千篇一律,容易使學(xué)生厭煩。只有這樣,才能夠放手讓學(xué)生去思考,讓學(xué)生探究。
在教學(xué)中,深刻體會到要以學(xué)生為主體,以學(xué)生的發(fā)展為主。
二、教育教學(xué)工作
,在工作中嚴格要求自己,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷提高業(yè)務(wù)水平,不斷學(xué)習新知識,探索教育教學(xué)規(guī)律,改進教育
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