20xx農(nóng)村關愛留守兒童工作總結范文(參考版)
2024-11-20 02:31本頁面
【正文】 “留守兒童”的教育和管理是一個綜合性、全局性、系統(tǒng)性的工作，學校是這個鏈條上一個重要而特殊的一環(huán)，時代在發(fā)展，情況在變化，學校教育工作要不斷調(diào)整工作思路，探索更好的教育方式，讓我們大手牽小手，共筑一片藍天。
通過以上教育和管理活動，我校留守學生在校表現(xiàn)得到了不同程度的進步和好轉，校園學習風氣也日漸濃厚。
08年，我校申報了市級課題《鄉(xiāng)村“留守學生”關愛行動研究》，以課題研究的方式堅持長期和階段性轉變學?，F(xiàn)有留守兒童現(xiàn)狀。共同處理解決孩子在成長過程出現(xiàn)的焦點問題。暑期若有條件，一定要安排孩子到自己工作的地方去“陪工”，加強了解，培養(yǎng)感情。充分利用春節(jié)外出務工人員集中返鄉(xiāng)之機，舉辦留守學生家長培訓班，召開“留守學生”家長會，與家長交流，幫助留守學生家長更新家教觀念，學習掌握家教知識和方法。
兩年來，學校邀請鎮(zhèn)婦聯(lián)、區(qū)關工委領導共開設留守學生監(jiān)護人家庭教育培訓班三期。通過活動，許多“留守學生”的性格發(fā)生了良好的變化，他們活潑開朗、善解人意、熱愛集體、關心體貼同學，團結合作、樂于助人，充分展示了積極向上的精神風貌。新成立的好少年鼓樂隊隊員大部分都是“留守學生”。一月一主題，一月一項目。留守兒童之家每周定期安排集體活動，諸如讀書、下棋、打球、說故事等，在管理員和帶隊老師的指導下，我校30多名留守兒童在留守兒童之家找到快樂，找到進步。讓留守兒童感受家的溫暖是學校每位教師的自覺行動。
五、認真辦好留守兒童之家,開設有意義的群體性活動，為“留守孩子”的發(fā)展提供平臺。增加留守兒童心理咨詢、心理矯正等教育內(nèi)容，加大疏導力度，創(chuàng)造條件開設有針對性的心理健康課，創(chuàng)設咨詢信箱、親情熱線電話等，及時發(fā)現(xiàn)“留守學生”的顯性、隱性的心理壓力，并進行合理的疏導，跟蹤服務。
四、關注學生心理健康教育?？颇可婕拔?、數(shù)學、英語、心理教育等。我校教師采取下村蹲點、上門服務等方式點對點地為留守兒童進行作業(yè)和生活輔導。
三、積極開展暑期留守兒童關愛行動。讓他們在集體大環(huán)境中受教育，有感悟。10年，少先隊組織留守學生事跡報告會、“我
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