20xx新學期秋季開學學校工作計劃(參考版)
2024-11-20 00:37本頁面
【正文】
學生在不同的年齡階段，有不同的心理和生理特點，各年級和班級要根據(jù)學生處的計劃和安排，合理安排活動，循序漸進地實施本級的德育主題和德育活動計劃，以培養(yǎng)學生的責任感及誠信自立的意識。積極營造健康、文明的校園文化氛圍，并且通過專題教育、學科滲透、環(huán)境熏陶、紀律約束等多種途徑幫助學生逐步養(yǎng)成健康文明的行為習慣。
通過文明禮儀班級評選，開展有學校特色的“文明修身”工程。通過對學生集中進行行為規(guī)范系列教育，強化訓練，以培養(yǎng)學生自我約束、自我管理的能力。
抓好行為規(guī)范教育。三要愛國守法、廉潔從教，不亂收費或收受、索要學生、家長錢物，不參加賭博、迷信等違法活動。就是一要愛生明禮、尊重學生，不歧視、侮辱、體罰或變相體罰學生，不怠慢、歧視學生家長。對工作成績顯著的學生干部，每學期表彰一次，并給予適當物質(zhì)獎勵。要充分發(fā)揮他們在學校常規(guī)管理工作中的作用，校園衛(wèi)生、宿舍紀律、早晚自習紀律、關鍵時段學生進出校門、校園車輛排放等，都要有學生干部進行檢查，可以一人兼多項，但須事事有人管。團員、學生會干部、班干部在學生中的影響是不可低估的，他們應該是同學的榜樣。開好每月一次的班主任例會，針對存在的問題和取得的成績及時交流，達到相互學習、相互促進的目的。班主任是班級工作的第一責任人，年級組長是年級工作的第一責任人。以政教處、年級、班級管理為一體，形成一個良好的校風。要花大力氣建設好一支堅強有力的班主任隊伍和全員抓德育的工作隊伍，要求人人都是德育工作者。
(二)加強德育隊伍的建設，營造全員育人氛圍。通過主題班會等形式對學生進行教育，使學生學會關心、學會做人。
感恩教育。利用班會課、廣播會、新學年開學典禮上好“愛國主義教育第一課”，并結合中秋節(jié)、重陽節(jié)、春節(jié)等重大節(jié)日對學生進行愛國主義、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育。
四、具體工作
(一)抓好愛國主義教育、文明禮儀教育、感恩教育。
通過不同形式的家訪，促進老師、家長、學生之間的相互理解，架起一座理解的橋梁。充分發(fā)揮全員育人的作用。教會班主任科學、合法、合情、合理、有效的進行班級管理。
加強德育隊伍建設。
認真落實安全目標責任制，健全和完善班級安全工作制度，強化學生的生命、安全、法制教育，增強學生的法制安全意識，提高學生的自我保護能力，確保在校生違法犯罪率和安全事故率為零。
強化學生行為習慣的養(yǎng)成教育，提高學生自我管理能力。
二、工作目標
在抓好德育常規(guī)教育的同時，要改革德育手段，拓寬德育工作的社會化空間，提高德育效率，形成完善的德育網(wǎng)絡。積極探索適合中學生年齡與身心特點和適合社會發(fā)展規(guī)律的德育方法，使德育工作真正落實到學生的學習和生活中。鼓勵青年教師，骨干教師攻讀研究生、考取相關資格證書，改善教師的學位學歷結構，提高研究生學歷和雙師型教師的比例。同時加強教師基本功考核，扎實推進公開課活動，建立聽評課及撰寫聽后感制度，充分利用網(wǎng)絡平臺提供的教育教學資源，促進教師教學能力的提高。教務處認真組織選手多摘省“兩課”評比入場券，力爭省賽再出金牌。
加強業(yè)務練兵，提升自身業(yè)務。
(三)內(nèi)緊外促，提升業(yè)務水平
教師隊伍建設是學校的“頭號工程”，一支愛崗敬業(yè)的高水平、高素質(zhì)的人才隊伍是學校安身立命的關鍵。要突出抓好陽光教育，感恩教育，勵志教育的三大主題教育活動，借助秋季運動會、第十一屆校園文化藝術節(jié)、特色社團等平臺，讓學生發(fā)現(xiàn)自我，展示自我，欣賞自我。三是鼓勵班主任學會研究、善于反思、敢于創(chuàng)新、不斷積累，努力做一個科研型、創(chuàng)新型班主任。二是實施班主任培養(yǎng)工程。進一步完善由校領導班子、學工處主任、系部主任、蹲點干部和班主任組成的德育工作隊伍，進一步加強班主任隊伍建設。同時鼓勵蹲點干部多深入班級，持之以恒關注學生發(fā)展。樹立人人都是德育工作者的理念，努力構建全體教職工共同參與的德育工作體系。
(二)抓住根本，培養(yǎng)合格人才
學校的教育工作是以學生為本，以提升學生的學習能力為重點，以提升學生可持續(xù)發(fā)展力為參考點。三是全面實施動態(tài)管理。二是全力打造高效課堂。一是鼓氣打勁激發(fā)斗志。學校各項工作都有質(zhì)量要求，全體員工都要牢固樹立質(zhì)量意識，做到思想上位，行動跟進，全力做好20xx級學生技能水平抽測的準備工作，及早努力，提前進入迎戰(zhàn)狀態(tài)，力爭測試成績在全省同類學校中名列前茅。一是建立由督導室、教務處、系部、專業(yè)負責人組成的專業(yè)教學質(zhì)量督察網(wǎng)絡，著重對省“三項管理規(guī)范”中突出問題(人才培養(yǎng)方案的修訂、課程標準的完善、授課計劃的制定、學生成績評定等)的督查和指導。教研活動要注重專題性，要在一定階段內(nèi)通過專題研究，真正解決教學實踐中的問題。加強教研組建設，教研組長切實負起責任，帶領教師通過開展一系列的教學研討、交流、反思活動,自覺探索課堂教學規(guī)律，重視研究教材、研究教法，在研究和反思中提高教學實踐能力。優(yōu)化教
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