20xx小學四年級班主任德育工作總結(參考版)
2024-11-19 23:19本頁面
【正文】
。我希望能吸取到更多的班主任工作經驗，把班主任工作做得更好。
五、這個學年的班主任工作
我也積累了一些經驗，這些經驗是我將來管理班級的財富。
?、?勤奮地學習，為今后的人生打下一個堅實的基礎。
(4)實事求是地對學生提出他們力所能及，經過努力能夠達得到要求：
?、?保持班上的清潔衛(wèi)生，愛惜班上的公共財產，維護班上的組織紀律。
(3)抓保持清潔：
教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。這種情況也不允許，規(guī)定本子必須送到桌子上。
現(xiàn)在，我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn)，練習本由值日生分給各組長，由組長發(fā)下去。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。我以前忽視了這一小小的現(xiàn)象，上課時把本子帶進教室，放在講臺上，下課后轉身就走。
(2)抓發(fā)練習本：
我注意到，好學生的本子、書都是干干凈凈，整整齊齊。
大多數(shù)學生沒有課前預習的習慣，我要求學生利用課前2分鐘時間，回憶上節(jié)課的內容，久而久之，養(yǎng)成習慣。好多學生，打了鈴之后，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。這一任務的完成必須由班主任下決心，動真格，采取各種方法，并且要堅持下來。班級的工作就能順利完成。
由于在班級管理中教師和學生的關系是“管與被管”的關系，所以為了防止與學生之間產生隔閡，在實際管理中注意融入情感，平時關心學生的學習、生活，和學生和睦相處，和他們談人生，談理想，使他們感覺到師生相處無隔閡、無壓力。所以作為班級管理者要注意在學生心目中的形象，注意自己的言行舉止對學生的潛移默化的影響。假如老師在某些方面做得不足(哪怕是很小的問題)，學生都會比較，并作出仿效。一個班級管理的好壞，往往與班干部力量強弱、發(fā)揮作用的大小有很大關系，所以在實際管理中我充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用，大膽把權力交給班干部，并教給他們的管理方法，讓他們自主管理，監(jiān)督作用。作為班級管理者，要想管理事半功倍，必須充分發(fā)揮班干部的作用。例如：要做好學生的出勤、儀容儀表、衛(wèi)生、課前準備、課堂紀律、學習等各方面的管理。那么，如何才能形成良好的班風呢?關鍵就是抓好班級的常規(guī)管理。反之，班級的風氣差，學生紀律自由散漫，學習提不起興趣?，F(xiàn)在班級情況穩(wěn)定，學習氣氛濃厚，同學互幫互助，在各項活動中表現(xiàn)突出。
小學四年級班主任德育工作總結范文三 本學期我擔任四年級某班的班主任，一學期的工作使我認識到，作為一名班主任，除了要維持好正常的教學秩序，保證同學們良好的學習環(huán)境外，更應該關注每一個學生的思想狀況，全面了解學生情況。班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。學校舉行的達標運動會中獲了獎，同學們就給他們加分，他們非常高興，在這一天的學習當中他們一直表現(xiàn)了比較積極的狀態(tài)，并且認真地完成了作業(yè)。
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