20xx初中教師個人學習計劃(參考版)
2024-11-19 23:07本頁面
【正文】 教學觀摩課(4月份)
中青年教師基本功比賽(我的教學故事演講比賽、書法比賽)、校級教學能手評選(5月份)
教學案例、論文評選。集體備課、校際教研(3月份)
名師導引課，”。
(四)具體活動安排
新課程標準學習、”。倡導教師進行課堂教學反思。
根據(jù)教師實際的教學情況，每一位教師都與一位有專長的教師結對子，學校每學年都要督促檢查，要求指導教師做指導記錄，徒弟做學習記錄。加強教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)和合作，共同分享經(jīng)驗，互相學習，彼此支持，加速成長。青藍工程”。同時，及時推廣課題研究成果，推動教學改革向縱深發(fā)展。
骨干帶動：重點抓好學科組長、課題主持人、教學能手、優(yōu)秀教師等隊伍建設，充分發(fā)揮他們在教研工作中的示范帶頭作用。
以自我反思、同伴互助、骨干帶動、專業(yè)引領為主要活動形式，靈活運用案例分析、問題解決、調(diào)查研究、實踐探索等多種教研活動方式，努力提高教科研的針對性和實效性。
(三)加強校本研訓，促進教師專業(yè)成長
努力提高教師對繼續(xù)教育的認識，樹立終身學習的理念。聽、說、評、上課：每人每學期至少一次公開教學。
學科教研組：加強教師的學科知識素養(yǎng)，提升學科教學能力。激勵教師樹立高尚師德形象，樹典型，講正氣，努力營造團結友愛、積極向上的新型人際關系。因此，要促進教師的專業(yè)成長，必須加強教師職業(yè)道德建設，培養(yǎng)教師的敬業(yè)、樂業(yè)精神，激發(fā)教師的專業(yè)追求。三是培養(yǎng)專家型教師，使其在研究型教師的基礎上，具備高超的教育教學能力，有獨立的教育見解和教學風格，成為學科核心，并具有較高的專業(yè)引領水平。一是培養(yǎng)骨干型教師，使其具備學科的專業(yè)知識和能力，有一定的教學經(jīng)驗，教育教學技能熟練，能勝任教育教學工作。對他們合理定位，放手使用，細心呵護，揚其所長，為教師個體的成長與發(fā)展，搭建舞臺、創(chuàng)設環(huán)境、提供幫助，引導他們結合自身工作實踐，合理規(guī)劃其個人發(fā)展方向，通過種種方法和途徑，采取切合實際的措施，實現(xiàn)自身專業(yè)化的快速成長，這項工作，學校將作為保障整體發(fā)展的戰(zhàn)略性工作來抓。老教師呢?經(jīng)過多年的教學探索，這支隊伍有著豐富的實踐經(jīng)驗和游刃有余教學能力，但在實踐中表現(xiàn)出觀念滯后或更新不夠、方法陳舊等弊端。
二、我校教師狀況分析
現(xiàn)有教職工63人。圣水峪初級中學教師專業(yè)成長計劃”。學校的發(fā)展，首先是教師的發(fā)展，即教師專業(yè)的成長。名校的建設，離不開名師工程的建設。通過以上措施我希望能夠縮短自己的成長期，在不斷的學習過程中，在教育教學上越來越完善，爭取成為學校中的骨干教師
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