人教新課標(biāo)二年級(jí)下冊(cè)音樂教案中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌(參考版)
2024-12-17 20:13本頁面
【正文】 。因此老師們?cè)诮淌谶^程中一定要在不背離音樂性的前提下切合自己學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。從而激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的創(chuàng)造欲望。由此我們可以發(fā)現(xiàn)，站在學(xué)生的角度看待問題，以學(xué)生的喜歡的方式解決問題，讓學(xué)生在“活動(dòng)”中加深對(duì)歌曲形象的聯(lián) 想，從而增強(qiáng)對(duì)音樂的表現(xiàn)力。這個(gè)提議引起了所有學(xué)生的共鳴，于是，第二次的歌表演采納了學(xué)生們的意見。但出乎所有人意料的是，學(xué)生在一開始復(fù)習(xí) 歌曲《只怕不抵抗》時(shí)就表現(xiàn)出了極大的熱情，特別是在結(jié)合圖示，模仿造型表演歌曲中“只怕不抵抗”這一句歌詞的環(huán)節(jié)中。因此筆者也是懷著忐忑不安的心情展開了教學(xué)。因?yàn)?，現(xiàn)在的孩子對(duì)于歌曲想要體現(xiàn)的革命精神是無法理解的，對(duì)于歌曲創(chuàng)作時(shí)的歷史背景同樣也無法想象。誰愿意為我們講講你收集的英雄故事？ 2．個(gè)別學(xué)生講故事，分組交流收集的英雄故事 3. 結(jié)合故事內(nèi)容創(chuàng)作個(gè)體英雄造型 4. 教師小結(jié)并出示“造型主題” （四個(gè)主題） 5．小組排練、展示主題造型 6．互相評(píng)價(jià)
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