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幼兒園新學(xué)期開學(xué)工作計劃5篇(參考版)

2024-11-19 05:47本頁面
  

【正文】 整理資料、撰寫教育教學(xué)論文或?qū)n}總結(jié)。六月份:教師參加業(yè)務(wù)考核。組織學(xué)習(xí):科研論文的寫作。各級(班)開展學(xué)期教育、教學(xué)匯報活動。為特色班提供交流機會一次。四月份:幼兒一天生活管理互相觀摩,開展評選活動,向全園公開。隨時抽查教師的特色教育計劃,隨堂聽課并提出改進意見。(2)活動常規(guī),如:游戲、上課、勞動、散步等。三月份:開展教育教學(xué)常規(guī)檢查。(要求級組教研活動學(xué)習(xí))了解各特色教育的開展情況;檢查常規(guī)工作的情況。幼教科研知識講座。幫助教師制定好各科目的教育計劃,選編教材,利用園務(wù)學(xué)習(xí)時間滲透科研知識,落實教研主題。三、措施和落實一月份:系統(tǒng)進行崗前教育培訓(xùn),統(tǒng)一教育思想,領(lǐng)會辦園目標(biāo),加強對《規(guī)程》的學(xué)習(xí)與理解。認(rèn)真開展各類游戲,保證每天的游戲活動時間,并積極采用多種教育手段和形式,組織豐富多彩的一日活動,提高一日生活的質(zhì)量。根據(jù)本年級實際水平,開展形式多樣的教研活動,(各年級在本級內(nèi)互相觀摩的基礎(chǔ)上,共同分析、評價活動情況,再面向全園交流。根據(jù)本年級的實際水平,自定教研課題,開展形式多樣的教研活動。結(jié)合教學(xué)計劃的制定,教材的選編、教學(xué)活動的設(shè)計,充實教師的39。開展教研前的理論準(zhǔn)備和指導(dǎo)仍不夠。幼兒一日活動充實起來,晨間活動內(nèi)容豐富多彩,減少排隊、等待等現(xiàn)象。幼兒園新學(xué)期開學(xué)工作計劃篇5一、總目標(biāo):根據(jù)上級的工作意見,圍繞園部總目標(biāo),堅持以《幼兒園工作規(guī)程》為指導(dǎo),進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,深化幼教改革,提高保教質(zhì)量。做好幼兒的復(fù)習(xí)、測評工作。交流備課筆記、幼兒成長檔案。開展首屆文化節(jié)。(舞蹈、繪畫、手工)慶“六一”活動準(zhǔn)備。5月份采取“請進來、走出去”方法,指派部分教師外出學(xué)習(xí)、聽課,邀請專家來園講座。教師專項基本功展示活動。小班、大班向家長開放半日活動。4月份開展小學(xué)一級及以下職稱教師教師上優(yōu)秀課、合格課活動。教師專項基本功展示活動。園本培訓(xùn):班級管理、課題研究專題講座。3月份開展小學(xué)高級教師上示范課活動。通過幼兒園教科研計劃。三、月份工作安排2月份各班級制定班務(wù)計劃、專題計劃、個人成長規(guī)劃。⑸期末寫好課題階段小結(jié)及論文,并積極向各專業(yè)刊物投稿。⑶完成一篇質(zhì)量較高的課題教育敘事或課題研究論文。⑴學(xué)期初制定好課題研究階段計劃。立足課題研究,走科研提高之路本學(xué)期,我園將全面啟動一個研究課題和兩個市級研究課題,課題人員已基本到位,近期將召開課題人員會議進行合理分工,確定實驗班級,各課題進行實驗前的相關(guān)調(diào)查,收集整理有關(guān)資料,分別形成三個課題的調(diào)查實驗研究報告。五是師徒結(jié)對。四是注重反思。三是發(fā)揮集體備課作用。二是實施課程過程中,要強化課堂教研效率,不流于形式,不浮于表面,每節(jié)教研活動的開展手段、方法要適合幼兒,讓孩子喜聞樂見,在玩中學(xué),學(xué)中玩。在鞏固已有的實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,我們要全面分析,抓準(zhǔn)主題活動開展過程中存在的問題。本學(xué)期,我們將開展各類競賽、評優(yōu)活動,為教師的成長搭建平臺,并鼓勵教師主動申請上研討課、課題實踐課等,從各類活動中發(fā)現(xiàn)好苗頭,在活動中鍛煉培養(yǎng)教研骨干,形成各具個人特色風(fēng)格的教師骨干隊伍。本學(xué)期,每位教師要積極參與理論學(xué)習(xí)與研討,要深刻反思自己的教育行為,按照要求認(rèn)真撰寫每周的活動反思或教研活動反思或撰寫教育敘事。在研究理論、研究別人經(jīng)驗、研究自身教育行為的過程中,提高發(fā)現(xiàn)、分析研究和解決問題的能力。⑵注重教研反思一個優(yōu)秀的幼兒教師必定是一個研究型、反思型的實踐者。⑴豐富學(xué)習(xí)形式本學(xué)期我們將繼續(xù)開展每周推薦“一篇好文章”學(xué)習(xí)活動,每位教師認(rèn)真閱讀推薦文章,并做好學(xué)習(xí)筆記,在此基礎(chǔ)上,以讀書交流、主題研討、專題評議、學(xué)術(shù)沙龍等多種形式加強理論
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