關(guān)于班長的心得總結(jié)8篇(參考版)
2024-11-19 05:37本頁面
【正文】 關(guān)于班長的心得。在班級或個人遇到問題時，要積極與同學(xué)或老師做好溝通。以下幾點是我對改善這些狀況、建議：平時可以開設(shè)個人信息分享會、主題探討會。還有讓我更擔(dān)憂的是男生這邊電腦多了，泡在電腦里的時間比放在學(xué)習(xí)里的時間還要多!以上是對于我班在本學(xué)期整體狀況的總結(jié)，我覺得我班整體上的面貌比以前有所進(jìn)步了，特別是在學(xué)習(xí)方面。在溝通方面，同學(xué)們都有進(jìn)步了。當(dāng)然，我們還有很多不足，例如，上課還是會存在同學(xué)睡覺，玩手機(jī)等不良行為，課后作業(yè)還是有相當(dāng)一部分同學(xué)隨便應(yīng)付。在學(xué)習(xí)上，同學(xué)們現(xiàn)在遲到的現(xiàn)象很少了，幾乎沒有早退的現(xiàn)象，曠課也少了!除了個別同學(xué)外，所以我們班的出勤率是比較高的!這比以往好多了!在課堂上，同學(xué)們是比較認(rèn)真的，能夠和老師互動，上課的氣氛是比較好的，聽課效果比以前好多了。積極配合我的工作。為促進(jìn)班級的發(fā)展起了個開頭。本學(xué)期作為班長，我體會頗深，有喜有憂，有得有失。因此，科任老師常替班主任出主意想辦法，排憂解難，為班主任的工作掃清了攔路虎。在接觸中，班主任發(fā)現(xiàn)幾位老師經(jīng)常同時指出某位學(xué)生學(xué)習(xí)浮躁，思想拋錨。借任課老師之力。班主任和家長們經(jīng)常溝通，為我們的進(jìn)步共同努力。借校團(tuán)委新團(tuán)員入團(tuán)宣誓的活動，在班主任和團(tuán)委書記的選拔下再一次涌現(xiàn)了更多的同學(xué)加入光榮的共青團(tuán)，自此，我們班已經(jīng)有接近三十位學(xué)習(xí)優(yōu)異同學(xué)為團(tuán)組織服務(wù)。借助學(xué)校統(tǒng)一活動，教導(dǎo)處檢查儀容儀表，我們班內(nèi)先自查，解決了班里的老大難，教導(dǎo)處的老師為此做了相當(dāng)多的工作。七、精誠合作，借力發(fā)力。在體育節(jié)上，我班的運動員積極參加各類體育項目，運動員們盡自己最大的努力來比賽，剩下的同學(xué)為運動員們加油喝彩，向校廣播站投送給運動員的話和我們班的喜報。在“育苗杯”的開幕式的比賽中，我們班閔涵姝、吳佳晨兩位同學(xué)和校舞蹈隊的成員，在幾個星期的緊張排練后，取得了優(yōu)異的成績，為我們班爭了光。在這次遠(yuǎn)足活動中同學(xué)們真正獲得了身心的磨煉，以及親近自然，感受鐘樓的美好時光。把課堂內(nèi)學(xué)到的科學(xué)知識運用到了實踐中，同時也讓他們體驗到了比賽的無窮樂趣。其中在“蘿卜搭高”的比賽中我們班的選手肖康、鐘舒瑩、范詩源等幾位同學(xué)取得了令人欣喜的成績。六、組織學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動。我們班鼓勵學(xué)科之間的競賽，以小組為單位展開激烈的競爭，激勵更多的同學(xué)奮發(fā)向上。為了學(xué)生們能按時交作業(yè)，我們安排專人監(jiān)督并檢查，在保證作業(yè)交上的基礎(chǔ)上，還抽查作業(yè)質(zhì)量，對抽查結(jié)果進(jìn)行反饋，提出下一步更高的要求。在學(xué)習(xí)方面，每周五我們召開主題班會，進(jìn)行班委一周匯報或進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗的交流，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)方面有困惑的，在班會上主動提出，非常優(yōu)秀的學(xué)生積極答疑解惑，使得在學(xué)習(xí)方面有問題的學(xué)生得到了滿意的回答。班主任根據(jù)實際情況或各科的老師反映進(jìn)行座位調(diào)整。在衛(wèi)生保持方面，我們安排專人對每天的衛(wèi)生情況進(jìn)行檢查，進(jìn)行記錄，并記錄在期末的綜合素質(zhì)評定里。到了落葉季節(jié)，我們加派人手，派主要班委增援，他們積極勞動，勞動的場面熱火朝天，大家一起齊心協(xié)力，度過了落葉季節(jié)。衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)是班級管理的重頭戲，因此在這三方面，班級給予了很高的重視。在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時，我從建立和培養(yǎng)感情入手，親近他、關(guān)心他、了解他，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點，如在班級活動中，象打掃衛(wèi)生、主動抬水，拾到東西主動上繳，積極參加學(xué)校組織的各項活動等等，都及時表揚(yáng)，使這些不管在家里，還是在學(xué)校，極少獲得表揚(yáng)，久而久之，已經(jīng)失去了上進(jìn)心和自我認(rèn)同感，缺乏自信心的同學(xué)，從拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎(chǔ)上，使性格和人格回到了正確的軌道上來。四、個別教育與表揚(yáng)相結(jié)合班級中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生。首先對學(xué)生進(jìn)行理想教育，學(xué)習(xí)目的教育，習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識，其次，建立一些監(jiān)督一機(jī)制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現(xiàn)在班級風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，凝聚力強(qiáng)。班級即是學(xué)生的個大家庭?，F(xiàn)在初中學(xué)生
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