部編本語文一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字6古對(duì)今教學(xué)反思(參考版)
2024-11-19 04:28本頁面
【正文】 ?！凹?xì)”，學(xué)生組詞，觀察“細(xì)”在田字格的位置并匯報(bào)。？（學(xué)生開火車讀去掉拼音的生字），這么多生字寶寶，讓人眼花繚亂，誰有好辦法給它們排排隊(duì)、分分類呢？用什么方法分類呢？（按照結(jié)構(gòu)分類），教師大屏出示“獨(dú)體字、全包圍結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)”四、學(xué)寫生字，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（涼和細(xì)）“涼”，學(xué)生組詞，觀察“涼”在田字格的位置并匯報(bào)。（晨是前鼻音）？（加一加、減一減、換一換、想一想），最后提出字謎：十月十日，猜一個(gè)今天要學(xué)的生字。學(xué)生自由讀生字。，學(xué)生觀察，有什么發(fā)現(xiàn)？（紅色的字是本課要求會(huì)認(rèn)的字）三、整體感知生字 。今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)一首對(duì)子歌，課題是《》（板書課題），學(xué)生氣度課題兩遍。師：同學(xué)們，這個(gè)游戲好玩嗎？這個(gè)游戲就是對(duì)對(duì)子。師：我說柳綠。師：我說山青。師：我說雪。師：簡(jiǎn)單嗎？（簡(jiǎn)單）那我要加大難度了，準(zhǔn)備好了嗎？ 師：我說云。師：我說長(zhǎng)。師：我說左。第五篇：部編一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字6古對(duì)今第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)部編小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《》教學(xué)設(shè)計(jì)一、活動(dòng)導(dǎo)入：上課之前，老師想和大家做個(gè)游戲，你們想玩嗎？（想）老師說一個(gè)字，同學(xué)們要說出和它意思相對(duì)的字，例如老師說“我說上”，同學(xué)們就要說“我對(duì)下”，你們明白了嗎？ 師：我說上。使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段。而要一年級(jí)小學(xué)生達(dá)到這個(gè)理想目標(biāo)還不太可能，因此教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要。第四篇：人教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文識(shí)字6 《古對(duì)今》教學(xué)反思《古對(duì)今》教學(xué)反思在這節(jié)課的教學(xué)中，我采用以下幾種教學(xué)方法，取得了較好的教學(xué)效果：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。五、課文小結(jié)同學(xué)們，對(duì)子是我國(guó)特有的，這節(jié)課從這些對(duì)子中你學(xué)到了什么？ 板書設(shè)計(jì)：識(shí)字6古對(duì)今和風(fēng)細(xì)雨古對(duì)今鶯歌燕舞快樂無限 鳥語花香課后反思：
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