【正文】 具體做法是：在老師的引導下，按照高中課本的章次順序，根據(jù)大綱和考綱以及歷年的高考情況，將每一章的考點一一列出，并注明標記在那些重點應熟練掌握的知識點和考點以及高考的熱點，如此一來，只需花費較少的時間，就可以掌握本章的重要內容。在第一輪復習中，建議采取“章節(jié)+專題”，以章節(jié)為主的復習策略。“章節(jié)+專題”，章節(jié)為主進入高三化學復習階段，不少同學容易走進一個怪圈：“迷戀”復習資料，陷入“題?！?。即根據(jù)物質結構和元素周期表，逐一地判斷某主族元素及其化合物的通性，同主族元素或同周期元素性質的遞變規(guī)律；根據(jù)強弱電解質理論推知一種鹽的水溶液是酸性還是堿性；根據(jù)離子反應發(fā)生的條件和金屬活動性順序或非金屬活潑性順序，推測某一反應是否發(fā)生；根據(jù)化學平衡和勒夏特列原理，知道如何促進或抑制某一反應的進行等。注重教材章、節(jié)之間知識內在聯(lián)系、規(guī)律的揭示，應盡快形成知識結構和網(wǎng)絡。同學們應熟練用“結構———位置———性質”、“原理———裝置———操作———現(xiàn)象———結論———分析———評價”、“類比、邏輯推理”、“實驗探究”、“建模思想(將化學問題抽象成為數(shù)學等量關系，運用數(shù)學方法解決)”等化學學習方法，復習掌握化學知識，提升學科四大能力。第五篇：淺析高考化學第一輪復習方法總結2012年全國高考模擬參考部分高考化學第一輪復習方法總結一輪復習中，同學們要認真閱讀、梳理教材，挖掘教材(特別是高三選修教材)中實驗和習題的可變因素(如不同的方法完成同一實驗或同一方法完成不同實驗、一題多解和變式練習等)，進行深入地理解、應用，夯實教材中的基礎知識、基本技能、基本方法和基本題型。五、研究真題，分析命題走向縱觀近幾年化學高考試題，一個明顯的特征是考題不偏、不怪、不超綱，命題風格基本保持穩(wěn)定，沒有出現(xiàn)大起大落的變化。如一題多解，從多角度去分析問題，想想解題時運用了哪些技巧和方法，并進行總結歸納，找出同類題解法的規(guī)律。這樣就避免了遺漏或重復，十分快捷，非常實用。四、講究方法，提高答題能力在高考復習做題時，首先要練習讀題、審題，注意抓住題意關鍵，尋找答題突破點；其次要善于分析和仔細把握題中的隱含信息，靈活應用簡單方法。所以復習過程中，應在通讀、精讀教材的基礎上梳理、歸納知識，按教材中每章小結的知識網(wǎng)絡圖形成本章的知識結構；將教材章與章之間的知識網(wǎng)絡按知識的內在聯(lián)系和規(guī)律，形成中學化學學科的知識體系和網(wǎng)絡，以便應用時能快速、準確地提取相關知識，解決化學問題?？傊?，在高三化學復習中，要認真研究兩綱，把握命題的方向，爭取在高考中取得優(yōu)異的成績。一道好題更應從以下方面努力：第一，這道題怎么做？為什么要這樣做？第二，還有那些其他方法？該怎么做？第三，題目怎樣改？又怎樣做？一道題從多方面思考，多種方法解答其收效遠超過單一方法的“題海戰(zhàn)”。四、關注“經(jīng)典題”解析，強化典型題的解答方法。二、加強知識體系，提高能力。2012高考化學歸類總結技巧通過多年的化學教學，再結合自身學習和實踐，從中得到一些對高三化學復習的啟示，認為在復習中應抓好以下幾個方面：一、狠抓雙基，明確兩綱。在上完整個高中化學課的內容之后，按照高中課本必修內容，逐章進行復習，并將選修內容適當穿插進去，根據(jù)課本內容適當打亂章節(jié)順序集中專題復習，不能只單純照課本內容簡單地重復一遍，而是要抓住課本的知識點，牢牢緊扣課本每一章的重點和難點，進行整理、分類、回憶、對比、聯(lián)想，搞清課本章與章、節(jié)與節(jié)知識之間的聯(lián)系和區(qū)別，全面抓好知識點和考點。對此，師老師提醒同學，在高三化學復習過程中必須時刻保持清醒的頭腦，處理好教材和復習資料的關系、重視基礎和培養(yǎng)能力的關系、化學與其他學科的關系、練習量和復習效率的關系。與此同時，還應適度重視高中教材中的閱讀材料、常識介紹，它們往往是高考考查的盲點。根據(jù)離子反應發(fā)生的條件和金屬活動性順序或非金屬活潑性順序，推測某一反應是否發(fā)生。即根據(jù)物質結構和元素周期表，逐一地判斷某主族元素及其化合物的通性，同主族元素或同周期元素性質的遞變規(guī)律。注重教材章、節(jié)之間知識內在聯(lián)系、規(guī)律的揭示，應盡快形成知識結構和網(wǎng)絡。同學們應熟練用“結構———位置———性質”、“原理———裝置———操作———現(xiàn)象———結論———分析———評價”、“類比、邏輯推理”、“實驗探究”、“建模思想(將化學問題抽象成為數(shù)學等量關系，運用數(shù)學方法解決)”等化學學習方法，復習掌握化學知識，提升學科四大能力。明確目標，架構網(wǎng)絡同學們應在通讀、精讀教材的基礎上梳理、歸納知識，按教材中每章小結的知識網(wǎng)絡圖形成本章的知識結構。所以說H2SO4有強氧化性時必須嚴謹，前面加上“濃”字。而稀H2SO4（或SO42）的氧化性幾乎沒有（連H2S也氧化不了），比H2SO3（或SO32）的氧化性還弱得多。高考化學硫酸易混知識點H2SO4有強氧化性，這么說就不對，只要在前邊加一個“濃”字就對了。而弱酸的酸式鹽，則要比較它電離出H+的能力和陰離子水解的程度了。到底酸式鹽呈什么性，要分情況討論，當其電離程度大于水解程度時，呈酸性，當電離程度小于水解程度時，則成堿性。當然，有的還要考慮別的因素，如路易斯酸H3BO3就不能由此來解釋。構成羥基的O和H只有兩個。高考化學一輪復習易混點高考化學多元含氧酸易混知識點多元酸究竟能電離多少個H+，是要看它結構中有多少個羥基，非羥基的氫是不能電離出來的。復習是一個學習階段，將已經(jīng)學過的各章各節(jié)的知識在整體觀念的基礎上重新審視，豁然開朗，融會貫通，從學習過程中舉一反三到整門學科知識的融會貫通。同時也要學會準確、簡練、全面地表述實驗現(xiàn)象、結果、過程以及結論，切實提高實驗能力。二、重視對實驗的復習重視對基本實驗的復習，培養(yǎng)學生設計和完成實驗的能力。因為理科綜合試卷包括物理、化學、生物三科，滿分是300分，考察時間是2個半小時。具體做法是：在老師的引導下，按照高中課本的章次順序，根據(jù)大綱和考綱以及歷年的高考情況，將每一章的考點一一列出，并注明標記在那些重點應熟練掌握的知識點和考點以及高考的熱點，如此一來，只需花費較少的時間，就可以掌握本章的重要內容。在第一輪復習中，建議采取“章節(jié)+專題”，以章節(jié)為主的復習策略?！罢鹿?jié)+專題”，章節(jié)為主進入高三化學復習階段，不少同學容易走進一個怪圈：“迷戀”復習資料，陷入“題?！?。即根據(jù)物質結構和元素周期表，逐一地判斷某主族元素及其化合物的通性，同主族元素或同周期元素性質的遞變規(guī)律；根據(jù)強弱電解質理論推知一種鹽的水溶液是酸性還是堿性；根據(jù)離子反應發(fā)生的條件和金屬活動性順序或非金屬活潑性順序，推測某一反應是否發(fā)生；根據(jù)化學平衡和勒夏特列原理，知道如何促進或抑制某一反應的進行等。注重教材章、節(jié)之間知識內在聯(lián)系、規(guī)律的揭示，應盡快形成知識結構和網(wǎng)絡。小伙伴們應熟練用“結構———位置———性質”、“原理———裝置———操作———現(xiàn)象———結論———分析———評價”、“類比、邏輯推理”、“實驗探究”、“建模思想（將化學問題抽象成為數(shù)學等量關系，運用