【正文】 對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，那樣就避免了以往要學(xué)生掌握過多內(nèi)容，產(chǎn)生畏難情緒的缺點，同時掌握知識的邏輯，新舊知識的聯(lián)系，知道讓學(xué)生學(xué)好當(dāng)前知識，要從哪。二、認(rèn)真?zhèn)湔n，理清教學(xué)思路。我校二年級采用的是快樂英語，小學(xué)二年級的英語課本共有4個單元，主要是關(guān)于玩具、形狀、實物、地點、科目、星期等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，且內(nèi)容都是較零散的，如何讓他們掌握知識，樂于學(xué)習(xí)成為我的主要任務(wù)。在本學(xué)期的教書過程當(dāng)中，我獲得了極深的教學(xué)感受，為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作出詳細(xì)的總結(jié)。 當(dāng)然這些工作都是要緊緊圍繞二年級的教學(xué)課本，在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作。英語學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)6本學(xué)期，我擔(dān)任了小學(xué)二、五年級英語教學(xué)工作，這是我第一年任教，也是第一次擔(dān)任小學(xué)英語教學(xué)工作，作為剛剛加入教師隊伍的我，可以說對英語教學(xué)毫無經(jīng)驗。這樣，每節(jié)課都有游戲、有歌聲，課堂氣氛活躍起來，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也激發(fā)起來了。盡可能將枯燥的語言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂于接受的、生動、有趣的游戲形式，為學(xué)生創(chuàng)造豐富的語言、交際的情景，使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩。首先學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教學(xué)理論，《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材編者說明，深刻理解教材編寫的意圖，理解教材的內(nèi)涵。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能?又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢?因而對占相對多數(shù)的中差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。能及時捕捉教學(xué)信息為教學(xué)服務(wù)，在創(chuàng)新思想的引導(dǎo)下，能積極投身教學(xué)改革，能在自己所教的學(xué)科中，開拓、創(chuàng)新、實踐、嘗試、構(gòu)建了英語學(xué)科的教學(xué)模式，在教學(xué)的同時，能注重學(xué)科特點，通過這種有趣的活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動學(xué)生主動參與到教學(xué)過程中，教學(xué)中給學(xué)生排隊，尊重學(xué)生人格，因材施教，是每一位學(xué)生都能樹立自信、發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，通過教師應(yīng)道，使學(xué)生逐步形成英語學(xué)習(xí)的習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的方法和運用為今后的學(xué)習(xí)奠定良好的知識基礎(chǔ)和健康的心理基礎(chǔ)。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話，背書。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。在批改作業(yè)方面。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。二、在課堂教學(xué)中，運用多種方法認(rèn)真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、運用實物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。英語學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)5一個學(xué)期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表，英語學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)。在今后的教學(xué)中，注重個別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上培優(yōu)補差。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向其他老師學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。我付出了，一定有收獲。經(jīng)過一學(xué)期努力，大部分學(xué)生都覺得英語有進(jìn)步，以前不要說是背，讀都讀不順，而現(xiàn)在有些學(xué)生還能背些英語對話了。今后，應(yīng)該加強完型填空、閱讀理解和綜合填空的訓(xùn)練。另外因狠抓落實“學(xué)習(xí)法”，使學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣得到進(jìn)一步改善，雖然我們也進(jìn)行了英語閱讀訓(xùn)練，但學(xué)生閱讀能力的提高不大。如果只是為了應(yīng)付考試，臨時抱佛腳地補習(xí)，即使可以應(yīng)付一時，但掌握的知識都是不牢固的，新舊知識就會顧此失彼。鞏固新知。在遇到難讀的單詞或句子時,我不厭其煩,耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀,力爭讓他們學(xué)了就懂,懂了會用,培養(yǎng)他們認(rèn)讀的能力。圖文結(jié)合,掌握新知。也可以結(jié)合實物、圖片等用英語進(jìn)行簡單的描述，培養(yǎng)學(xué)生的語感；為此,我在實際的課堂教學(xué)中做了以下幾點:巧設(shè)導(dǎo)入,培養(yǎng)興趣?！边@便要求,英語課的教學(xué)要以學(xué)生為主,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,提高他們對詞匯、句型的聽說認(rèn)讀和語言實際運用的能力,老師上課時盡量用英語講課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語。（三）、認(rèn)真上課,體現(xiàn)以人為本。課后備課,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程,又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。結(jié)合學(xué)生的實際和教材的內(nèi)容,既要考慮知識的縱向聯(lián)系,又要考慮新知的橫向銜接。備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),我在備課時做到了以下幾點:課前備課,做到“有備而來”。為了使我的英語教學(xué)適合學(xué)生的接受能力，我了解了目前英語課程改革的目的、掌握了目前英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級目標(biāo)、理解了英語教學(xué)原則、學(xué)會了一些科學(xué)評價原則等,從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。有個別的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較認(rèn)真，對英語較感興趣，但是他們基礎(chǔ)弱，聽寫能力有待加強。我在實際的教育教學(xué)中,深深感覺到教中學(xué)英語之難之累,真是“苦在其身,樂在其心”!為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié)。英語學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)4本學(xué)期,本人任教初二年級一個班的英語教學(xué)工作。但不管在班主任還是在教學(xué)工作上，我覺得我做的最不好就是對學(xué)生還不夠嚴(yán)格，不夠嚴(yán)厲，以至于他們對我沒有一點“怕”的感覺，他們對我的感情是朋友多于老師。課后我也認(rèn)真的批改作業(yè)，并對有進(jìn)步的學(xué)生提出表揚。共2頁，當(dāng)前第1頁12初一英語教育實習(xí)工作總結(jié) 在這期間，我也嚴(yán)格要求自己，尤其是在備課一項。課堂上找出他們感興趣的圖片。我認(rèn)為興趣是最好的老師這句話絕對是正確的，只要能培養(yǎng)他們的興趣，他們自然就會想學(xué)。從第一堂課到最后一堂課，我覺得自己一步一步都是在進(jìn)步的，都是有收獲的。同時，也和他們建立了比較和諧的關(guān)系，這也為后來的教學(xué)工作打下了基礎(chǔ)。在這期間，我也協(xié)力協(xié)助原班主任的工作，多和她溝通，協(xié)助班里的各項課外活動如周會，體操比賽以及校運會。而現(xiàn)在這樣的環(huán)境，我想，對于初一的小孩來說是絕對沒有那種“出淤泥而不染”的定力的。也許這是希望好的同學(xué)更好，但也絕對會導(dǎo)致本來有點差的同學(xué)會變得更差，幾乎就是要放棄他們了，所以我覺得很痛心。不過還好后來有了麥，我也特別強調(diào)紀(jì)律這個問題，所以課堂紀(jì)律有了一點點改善，不過還是很不讓人滿意的。我想，這也是導(dǎo)致兩極分化嚴(yán)重的一個最主要的因素。老師有時候也不想管，只是顧著把自己的課上完就好了。因為以前他們實在是太散漫了，我記得去聽第一堂課的時候，教室里簡直跟市場一樣吵，上課和下課根本沒什么區(qū)別，依然會有同學(xué)擅自離開坐位到別的同學(xué)那里去講話，打鬧，做什么的都有，那時又沒有麥，我坐在后面根本就聽不到老師在講什么，可以想像那是怎么樣的一種學(xué)習(xí)環(huán)境。因為我覺得紀(jì)律是做好一切的根本，沒有良好的紀(jì)律，不要說學(xué)到知識，坐在教室里也會讓人心情不愉快。也許他們剛從小學(xué)升上來還體會不到，我覺得在這一點上我也做得不夠好，沒有能改變他們的這種習(xí)慣。當(dāng)然也有不愉快的時候，有的學(xué)生對于上課講話這個問題屢教不改，明明答應(yīng)得好好的上課不講話了，卻總是拿不出實際行動來。從剛到這個班時學(xué)生們熱烈的掌聲來歡迎我的時刻開始，心里的甜的，他們都是一群很活潑的孩子，雖然還不太懂事，但是如果老師細(xì)心知道他們也會認(rèn)真聽?；厥走@兩個月來，真的是酸甜苦辣什么滋味都有。然后根據(jù)關(guān)鍵學(xué)生和學(xué)生的不同情況給予個性化的咨詢，會有更好的效果。但是為了幫助學(xué)生分析問題，掌握關(guān)鍵字，掌握技能，少做更多。所以學(xué)生在未來和過去緊張斗爭，這是本書的難點也是重點。少數(shù)兒童甚至可以獨立咨詢批判學(xué)生。學(xué)生和我的默契已經(jīng)被磨練。因為它是集體的智慧，所以每個教師和老師的想法都有自己獨特的，我想熟悉寫一個老師的想法，以反映這個課程計劃的意義。模仿所有句型的文本重構(gòu)是我個人的想法，所以只有更好的學(xué)生才能接受這樣的教學(xué)模式。拼寫的詞，準(zhǔn)備節(jié)奏，使用句子，文本也是文本重組。所以在這樣一個良性的積累，學(xué)生的知識就像一個雪球般的快速膨脹！還回想起，竹園小學(xué)教學(xué)多少可以學(xué)習(xí)。還發(fā)現(xiàn)，自從添加這個鏈接后，每日英文顯示的兒童替換不再需要擔(dān)心！這個學(xué)期最大的變化是我強制孩子的自我介紹必須是四句話，從效果的角度來看，每個孩子或標(biāo)準(zhǔn)！二，學(xué)習(xí)模仿情緒（常規(guī)英語）普通英語一直是我教學(xué)的重點。而且在課堂開始之前的文本中加入了閱讀的一部分，攀登英語是缺乏文字和文字的閱讀，所以在每節(jié)課中都會允許學(xué)生閱讀評價專欄上的每周學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如：小教師的培訓(xùn)，小組領(lǐng)導(dǎo)的選拔，常規(guī)的日常調(diào)整。讓我們來談?wù)勥@些方面：首先，學(xué)習(xí)思考創(chuàng)新（攀登英語）每個學(xué)期的講座總是能夠不斷地發(fā)現(xiàn)美。這在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性。本學(xué)期為近十個學(xué)生的英語作文進(jìn)行多次單獨批閱，并從中選出部分佳作為他們投稿。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也豐富和開拓了學(xué)生的視野。報紙兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等多方面內(nèi)容。五、擴大閱讀，培養(yǎng)英語能力。其次是用好優(yōu)化設(shè)計的5套聽力、英語周報12套聽力、沖浪英語12套聽力等多套聽力材料，供學(xué)生在課上或課下時間進(jìn)行聽力訓(xùn)練之用。四、聽力訓(xùn)練作好提高成績保障。第一學(xué)期共26期，無論是單元復(fù)習(xí)版和高中英語知識點專題版都是題目中的精品。英語周報的運用是今年教學(xué)工作的一大幸事。課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。通過練習(xí)和講解，增強學(xué)生對語法的理解和對英語用法的復(fù)習(xí)鞏固。課本復(fù)習(xí)安排是每單元課本復(fù)習(xí)用時1節(jié)課，優(yōu)化設(shè)計1節(jié)課，英語周報1課時，單元基礎(chǔ)知識總結(jié)和反饋1課時。三輪復(fù)習(xí)中，首輪復(fù)習(xí)是從XX年年8月中旬到20xx年3月中旬，內(nèi)容是高一年級課本22個單元，高二年級課本20個單元，高三年級課本16個單元。二、把教學(xué)計劃落到實處。開學(xué)之初即對學(xué)情進(jìn)行了認(rèn)真分析。本屆高復(fù)班學(xué)生XX年年高考分?jǐn)?shù)不太理想，沒有一個學(xué)生能達(dá)到優(yōu)秀（120分）檔次，而且過百分的學(xué)生比例僅有20%，大多學(xué)生的高考英語分?jǐn)?shù)在及數(shù)線上下。然后根據(jù)關(guān)鍵學(xué)生和學(xué)生的不同情況給予個性化的咨詢，會有更好的效果。但是為了幫助學(xué)生分析問題，掌握關(guān)鍵字，掌握技能，少做更多。所以學(xué)生在未來和過去緊張斗爭，這是本書的難點也是重點。少數(shù)兒童甚至可以獨立咨詢批判學(xué)生。學(xué)生和我的默契已經(jīng)被磨練。因為它是集體的智慧，所以每個教師和老師的想法都有自己獨特的，我想熟悉寫一個老師的想法，以反映這個課程計劃的意義。模仿所有句型的文本重構(gòu)是我個人的想法，所以只有更好的學(xué)生才能接受這樣的教學(xué)模式。拼寫的詞，準(zhǔn)備節(jié)奏，使用句子，文本也是文本重組。所以在這樣一個良性的積累，學(xué)生的知識就像一個雪球般的快速膨脹！還回想起，竹園小學(xué)教學(xué)多少可以學(xué)習(xí)。還發(fā)現(xiàn)，自從添加這個鏈接后，每日英文顯示的兒童替換不再需要擔(dān)心！這個學(xué)期最大的變化是我強制孩子的自我介紹必須是四句話，從效果的角度來看，每個孩子或標(biāo)準(zhǔn)！二，學(xué)習(xí)模仿情緒（常規(guī)英語）普通英語一直是我教學(xué)的重點。而且在課堂開始之前的文本中加入了閱讀的一部分，攀登英語是缺乏文字和文字的閱讀，所以在每節(jié)課中都會允許學(xué)生閱讀評價專欄上的每周學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如：小教師的培訓(xùn)，小組領(lǐng)導(dǎo)的選拔，常規(guī)的日常調(diào)整。讓我們來談?wù)勥@些方面：首先，學(xué)習(xí)思考創(chuàng)新（攀登英語）每個學(xué)期的講座總是能夠不斷地發(fā)現(xiàn)美?？傊處煈?yīng)該讓教學(xué)過程成為學(xué)生對高尚道德生活與豐富人生的體驗，使知識的增長過程同時也成為思想道德素養(yǎng)發(fā)展的過程，寓德育教育于無形之中，像春風(fēng)化雨潤物細(xì)無聲，在潛移默化中對學(xué)生起到作用，使學(xué)生真正全面發(fā)展。赫爾巴特曾說過：“教學(xué)中如果沒有德育滲透，那它只是一種沒有目的的手段，德育如果沒有教學(xué)，就是一種失去手段的目的。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)以其高尚的道德品質(zhì)、扎實的教學(xué)技能、崇高的人格魅力為學(xué)生樹立典范，以教師自身的高素質(zhì)去影響學(xué)生，讓英語課堂彌漫著民主、寬松、和諧、融洽的氛圍。作為英語教師，在課堂教學(xué)中，要面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生不同的天賦和智慧，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不能一味地以成績的好壞來判斷他們，真誠接納、關(guān)愛、寬容每一位學(xué)生，真正做到互相尊重，互相關(guān)心，以學(xué)生的感受為感受，設(shè)身處地地為學(xué)生著想，并把這種理解傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生能深切地認(rèn)識到教師的用意，使學(xué)生感覺到老師的親切可信，才能接受老師對他們的一番苦心，這樣學(xué)生在課堂上信心較足，學(xué)習(xí)興趣較濃，并能以愉快的情緒、飽滿的精神，產(chǎn)生合作、交流的愿望，積極配合教師的教學(xué)活動。四、充分利用多媒體等直觀教具，進(jìn)行德育滲透英語教學(xué)如果一味地采用老師單調(diào)的講解和空洞的說教，學(xué)生會感到乏味，更談不上德育滲透，而使用多媒體，把文字、圖形、聲音、動畫、視頻圖像等信息集于一體，使呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容形象生動，富有感染力，這樣能使學(xué)生在無形中受到思想品德教育。文明禮貌教育在學(xué)習(xí)一些禮貌用語時，在讓學(xué)生了解外國人的禮貌用語的同時也要讓學(xué)生明白：講文明、懂禮貌是我們的光榮傳統(tǒng)，因而要杜絕打架、罵人等不文明行為。尊敬師長，關(guān)愛他人教育現(xiàn)在大多數(shù)的孩子自我意識較強，他們往往不懂得關(guān)心、愛護(hù)別人。三、抓住時機，培養(yǎng)良好習(xí)慣教學(xué)既是認(rèn)知的過程，同時也是情感培養(yǎng)的過程，新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)參與、體驗和情感的過程，有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)中達(dá)到知識與技能、過程與方法及情感態(tài)度的真正統(tǒng)一。正確并合理使用獎勵和懲罰，在教師期望的良好行為出現(xiàn)后，就要立即給予獎勵，不要耽擱太長的時間。面向全體學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，真正做到互相尊重，互相關(guān)心。教師還要鼓勵學(xué)生在討論中考慮他人的觀點和意識，協(xié)調(diào)與他人的分歧。二、創(chuàng)設(shè)民主、寬松、和諧的課堂氛圍，進(jìn)行德育滲透我們作為教語言的英語教師，在課堂教學(xué)中，應(yīng)該充分發(fā)揚民主，尊重學(xué)生的主體地位和個性差異；鼓勵學(xué)生辨認(rèn)自己的價值觀念，揭示并解決自己的價值沖突，將自己的價值觀念與別人交流，并根據(jù)自己的價值選擇來行事。因此，教師在組織學(xué)生聽、說、讀、寫的過程中，要善于發(fā)現(xiàn)教材內(nèi)容的德育價值，完成對學(xué)生思想品德教育的重大任務(wù)。筆者在多年的教學(xué)實踐中逐漸摸索、總結(jié)出了一些行之有效的方法，對學(xué)生的身心發(fā)展產(chǎn)生較強的感染作用，提高了他們的綜合素質(zhì)。一談到德育，很多人都以為那是政治老師的事或是班主任在班會課上的事，與我們的英語課無關(guān)，其實這是一種誤解，德育教育應(yīng)該貫穿于每一學(xué)科，特別是英語教學(xué)更應(yīng)該注重對學(xué)生的德育教育。英語學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)14