王文麗升旗演講稿(參考版)
2024-11-19 01:59本頁面
【正文】 不是只會(huì)享受，不懂奉獻(xiàn)的腦滿腸肥；而是善于吃苦、勤于實(shí)踐的獻(xiàn)身精神。但親愛的老師們，站在講臺(tái)上看著一雙雙真誠而渴望求知的眼睛，難道我們不應(yīng)該感到肩上使命的神圣嗎？想到所教過的每一屆學(xué)生都在成長，都在一步步成為社會(huì)的棟梁之才，難道我們不應(yīng)該為自己的職業(yè)感到驕傲嗎？教師節(jié)來臨，一條條熱情洋溢的短信，一張張飽含謝意的賀卡，從四面八方飛到身邊，難道我們不應(yīng)該從內(nèi)心深處感到幸福嗎？教師是平凡的，但平凡中透著偉大；教師是平靜的，但平靜中散發(fā)著神韻；教師是平常的，但平常中流淌著執(zhí)著，這平凡、平靜、和平常體現(xiàn)著教師生命意義的高貴之處！教師的高貴不是顯赫的權(quán)勢(shì)，耀眼的錢財(cái)，而是圣潔的靈魂，善良的人格?？纯次覀兩磉吥切┛删纯蓯鄣慕處焸儼?，青年教師放棄了與情侶的耳鬢廝磨，花前月下；中年教師放棄了陪同孩子嬉戲玩鬧的天倫之樂；老年教師則放棄了扭秧歌，打太極的清閑與舒適??楊新茹老師說，有一天夜里兒子在睡夢(mèng)中碰到了自己，便立刻興奮的醒來，叫道“媽媽回來了！”于是吵鬧著要媽媽陪自己玩耍，無論如何也不肯再睡；吳志霞老師說，如果晚上有輔導(dǎo)，我下午就不敢回家，回了家再來學(xué)校的時(shí)候，兒子總會(huì)哭鬧不停，任誰也無法哄住。那么，就承擔(dān)起責(zé)任吧，沒有責(zé)任感的教育是蒼白的，沒有極強(qiáng)烈責(zé)任感的教育工作者是平庸的。說到教師,很多人都會(huì)在心里想:太平凡了！可是，請(qǐng)來看一看2008年汶川地震中“感人事跡”的標(biāo)題吧：擋住水泥板 他把生命給孩子，舞蹈老師放棄逃生機(jī)會(huì) 用身體護(hù)學(xué)生，四次沖進(jìn)教室 女老師搶出52個(gè)孩子，地震時(shí)老師用生命為學(xué)生開道?就是這樣一位位平凡的教師在危難時(shí)刻，用自己的身體筑起孩子們生存的防護(hù)墻，就是這樣一位位平凡的教師在生死抉擇的瞬間，用震撼人心的行動(dòng)詮釋了“人民教師”這一稱謂含義的極致!就在我們學(xué)校，我們的身邊，處變不驚，機(jī)警而穩(wěn)妥的指揮學(xué)生安全撤離教室的老師嗎？作為中牟一高的一名教師，我為擁有你們這樣的同事感到驕傲和自豪！非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)?！皳我恢чL篙，向青草更青處漫溯，滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌”，“在豐小的懷抱里，我甘心做一名光榮的人民教師。”每當(dāng)帶著一身疲憊走進(jìn)家，我也時(shí)常問自己：“這就是教師的生活嗎？”而今天，我要告訴大家的是：我熱愛教育事業(yè)，不管是寒來還是暑往；我喜愛自己的學(xué)生，不管是聰慧還是無知；我選擇教師的生活，不僅是現(xiàn)在，將來也是。師德在傳承，師愛在繼續(xù)??想起這一樁樁事跡，又怎能不讓我肅然起敬呢？站在三尺講臺(tái)上，日復(fù)一日地講授知識(shí)，十分平淡。忘不了本學(xué)期剛到我校轉(zhuǎn)任交流的張華蓮老師，經(jīng)常在課間循循善誘、耐心地輔導(dǎo)學(xué)生功課的神情。忘不了校門口，用自己?jiǎn)伪〉纳眢w，阻擋住來往的車輛和行人，為孩子圈出一條安全過道的值周老師。忘不了課間學(xué)生不慎摔倒，我們的李校長著急地奔向?qū)W生，用她溫暖的懷抱抱起受傷的孩子，安慰她，安排老師及時(shí)送往醫(yī)院治療。也有人說：教師是社會(huì)道德風(fēng)尚的倡導(dǎo)者和先行者，教師是春蠶，直到抽盡最后一根絲；教師是蠟燭，直到發(fā)出最后一片光。我會(huì)帶著這樣一份心情，不斷的完善自己，提高自己！用自己靈魂的火種，點(diǎn)燃學(xué)生德育的航燈！謝謝大家！第四篇：師德演講稿(王麗)愛崗敬業(yè)樹師表無私奉獻(xiàn)鑄師魂尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老
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