【正文】 。看來大伙平時還挺善于積累詞語，希望這種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠保持！那么，在這里，這個桔子該用哪個詞語才最貼切？小鴨子，你來說說，正確！你喜歡這種顏色嗎？怎樣才能讓別人感受到你的喜愛呢？你真聰明！加上了一個比喻，就能把句子寫得形象、生動，喜愛之情自然就出來了沒吃時就有一股香味，誘得人情不自禁想吃！讀了這一句你也想吃！小燕子，你認(rèn)為它用詞準(zhǔn)確，寫出了草莓誘人的香甜！相信每一個小伙伴只要留心觀察，也一定能寫好的？不信，大家動筆試試看！小黑熊，你寫得不錯，上來展示，讓大家欣賞欣賞！你的也不錯，上來。到時一定請大家吃水果聚餐。激勵學(xué)生大膽表達(dá)，教師隨機(jī)評點(diǎn)，并提出修改意見，其余同學(xué)取長補(bǔ)短。請認(rèn)為自己寫得優(yōu)秀或有進(jìn)步的小朋友來讀一讀自己的文章，進(jìn)行集體交流。同學(xué)的建議你覺得好的，請采納；如果你覺得還是自己的好，你就保留自己的。把你認(rèn)為好的句子加“”或“☆”。）（七）評一評：四人小組交流，評一評。寫稿的任務(wù)就交給大家，剩余的工作我來安排，大家說行嗎？咱們現(xiàn)在就動手，先起個草稿。）（六）寫一寫：導(dǎo)語：同學(xué)們出色的表演，使我更堅定要想大家?guī)臀乙粋€忙，行嗎？事情是這樣的：我有一個朋友，剛開了一個水果店，可因?yàn)榈胤狡В质切麻_張，生意清談。請學(xué)生上臺表演。你們愿意把自己最愛吃的水果介紹給顧客嗎？請小朋友模擬營業(yè)員與顧客間的買賣活動。導(dǎo)語：這是水果超市的一角。（教師指導(dǎo)評委）評一評誰說得最好、最清楚、最具體，把介紹得最好的同學(xué)推薦的水果選為新一屆“水果皇后”。以小組為單位，由小組推薦代表上臺講演。（要求把選出的自己愛吃的水果推薦給大家，使大家都喜歡這一水果，都有要買的沖動。評一評，誰講得最準(zhǔn)確，最具誘惑力。）（三）嘗一嘗：導(dǎo)語：那么誘人的水果放在眼前，可愛的模樣，好聞的果味，引得我們大家口水都要流出來了，想嘗一嘗嗎？讓學(xué)生親口嘗一嘗其味道。把摸到的感覺告訴老師、告訴同桌、告訴大伙兒。（學(xué)生互相竟猜，教師隨機(jī)指導(dǎo)。（板書：我愛吃的水果）問：你最愛吃什么水果？愿意告訴老師和其他小朋友嗎？三、走進(jìn)水果王國：（一）看一看：（課件出示一水果店畫面。其它水果的色彩花紋都一樣嗎？（通過課件，講解不同的水果顏色是不同的。①桂圓是什么形狀的？（圓形）你還知道哪些不同形狀的水果呢？（通過課件顯示講解水果有各種不同形狀）②水果的皮都是一樣嗎？(從表面看，有的果皮很光滑，有的果皮很粗糙。（葡萄）二、揭示課題：（教師出示一紙包）問：小朋友，老師這兒有一份禮物，大家猜這里面會是什么？學(xué)生自由猜答。（西瓜）謎語二：一棵藤兒彎又彎，掛著珍珠一串串。謎語一：青青藤，滿地爬，結(jié)出果子圓又大。教學(xué)過程：一、猜謎引入：導(dǎo)語：課前，老師知道我們班小朋友都非常愛吃水果。從生活中來，回到生活中去。培養(yǎng)學(xué)生專心聽別人說話的習(xí)慣，激勵學(xué)生敢于評價，學(xué)會欣賞。設(shè)計目的：能抓住水果的特點(diǎn)，按一定的順序說話、寫話。作文課堂的教學(xué)尤其要具有兒童的生活特性，讓課堂成為生活的再現(xiàn)，讓作文與孩子的生活融為一體。孩子寄信。趕快動起手來吧！不會寫的字我們可以用拼音代替。生交流師相機(jī)評價送錄取書。師：你認(rèn)為他說的好嗎？好在哪里？生：她說出了蘋果的樣子、顏色和味道，而且還把蘋果比成了紅臉蛋可以感覺到她很喜歡吃蘋果師：說得很全面是嗎？誰還想說。（生互相說交流，師巡視指導(dǎo)）師：孩子們誰愿意把自己最愛吃得水果介紹給大家，這回說好了準(zhǔn)能拿到皮皮的錄取書。那就選擇一種與你的同桌先說一說。聽后學(xué)生交流?？茨銈兂缘眠@么香，說得這么好，老師也想說說自己愛吃的水果，你們想聽嗎？在說之前我先給大家出個謎語，讓你們來猜一下我們愛吃的水果是什么？那就仔細(xì)聽一聽。師：這位同學(xué)的吃的皺起了眉頭？為什么呀？生：因?yàn)槲业臈蠲泛芩釒煟核f出了楊梅的生齊:味道（師板書“味道”）師：才咬了一小口，再吃上一大生：我吃得是芒果，第一口吃到了它的皮有點(diǎn)澀，第二口吃到了他嫩嫩的果肉。生1：我摸到我的油桃滑溜溜的生2：我摸到我的橙子疙里疙瘩好像有許多小洞洞生3：我的蘋果很光滑師： 你們的感受力可真強(qiáng)！接下來用我們的鼻子聞一聞，如果你的水果有皮的話，請你把它剝開來再聞一聞，怎么樣?。◣熛鄼C(jī)問學(xué)生感受）我看有的小朋友聞得快流口水了，好就大膽的嘗一嘗，千萬別 像豬八戒吃人生果一口吞，什么味都嘗不出。接下來請你們用手摸一摸你愛吃的水果，也可以摸摸周圍同學(xué)的水果，把感受互相說說。（生:交流師相機(jī)評點(diǎn)）如：生1：我的西瓜像圓皮球。（師評他不光介紹了香蕉的顏色還給我們介紹了香蕉的形狀）師：請你舉起來，讓大家看看像月呀想小船嗎？生齊：像。誰也來說說你愛吃 水果的顏色，生交流，師相機(jī)點(diǎn)評（你觀察得很仔細(xì)??）剛才小朋友把自己愛吃的水果顏色介紹得真清楚。師：嗯，你看到了桔子的顏色。老師相信你一定能介紹好，被總經(jīng)理熊貓皮皮錄取。（2）要把自己愛吃的水果介紹得清楚。第五篇：我愛吃的水果教案一、創(chuàng)設(shè)情境引入今天，森林王國的“愛心水果超市”隆重開張了！大家想去看一看嗎？讓我們一起出發(fā)去看一看（出示課件），老師從你們的表情看出你們被這些水果給吸引了，誰能用一句話來夸夸“愛心水果超市”里的水果呢？2是呀，有這么多的水果呀，可是總經(jīng)理熊貓皮皮犯愁了，他想再找些售貨員來幫忙賣這些水果，瞧！他準(zhǔn)備舉行一個“招聘會”，還委托許老師來頒發(fā)售貨員胸卡，你們愿意參加嗎？3要想當(dāng)售貨員可不簡單，讓我們一起來聽聽總經(jīng)理皮皮的兩個條件，（1）要當(dāng)水果店的售貨員首先要愛吃水果？師：你們愛吃水果嗎？（指名）你愛吃什么水果？你呢？你呢？還有你？看來第一個條件大家都符合了，很有希望錄取。原來所有 的書都可以反過來讀，我愛爸爸，我也愛爸爸。看最后一 幅圖讓學(xué)生說，鈕扣變成了太陽，你知道了什么？出示畫面，即爸爸抱著孩子的畫面，并出示文字：爸 爸也愛我，永遠(yuǎn)愛我。畫后面的太陽，在我們心中是一幅太陽。因?yàn)樗?是我的爸爸，他在我的眼里好偉大，所以我這樣表達(dá)。教師巡回指導(dǎo)師：誰到前面展示一下生：我的爸爸像經(jīng)貿(mào)大廈高生：我的爸爸像免子靈敏生：我爸爸像山一樣雄偉生：我的爸爸像燈一樣明亮生：我爸爸知識像大樹一樣茂盛生：我爸爸像長毛猴一樣多毛師：說也說不完，創(chuàng)也創(chuàng)不完，再來看幾幅生：我爸爸抽的 焑像火車裝的貨一樣多師：我班的學(xué)生還畫了一幅網(wǎng)絡(luò)圖，回去后一個一個 地畫。生：開始畫一畫。師：你想畫一畫你的爸爸，并加上一句話嗎？先出示 自己班級，像豬一樣睡懶覺，還畫上打呼嚕的圓圈，還出示了四周都是雨點(diǎn)，爸爸在里面的畫，說爸爸溫柔，不會寫可以加上拼音。師：爸爸來了，他只有站到后面，聽爸爸的表演師：把兩幅畫放在一起，要有連接一句話的詞語，即：不但……而且……師：出示幾句話，用