戴婷婷辭職報告(參考版)
2024-11-19 00:46本頁面
【正文】 。在中國現(xiàn)階段教育如此落后的情況下，應(yīng)當(dāng)最大限度地發(fā)揮社會力量辦學(xué)的潛力，在基礎(chǔ)設(shè)施、經(jīng)費補貼、教學(xué)創(chuàng)新與研究等方面給予較大力度的支持；第三、取消所有學(xué)校的行政級別和校長任命機制，實行面向社會的、獨立自主的聘任機制，拒絕任何形式的權(quán)力干預(yù)教育事業(yè)的現(xiàn)象。理事會由教師代表、政府代表和學(xué)生家長代表、法律界代表、教育專家等組成。政府的教育部門不應(yīng)該從事教育資源的配置和師資人事管理工作，其核心職能定位只能是：依法依規(guī)為學(xué)校教育工作提供組織服務(wù)，并依照相關(guān)法律督導(dǎo)全社會教育工作。那么，中國教育改革的出路到底在哪里，在目前局勢下，如何運籌面向未來的振興國家教育的戰(zhàn)略及改革舉措呢？對此，我有以下幾點未必成熟的個人意見。一直以來，國家執(zhí)政高層總是強調(diào)：要培養(yǎng)社會主義事業(yè)的接班人，不要培養(yǎng)掘墓人，可是建國六十多年來，到底培養(yǎng)的“掘墓”人多，還是社會主義事業(yè)的接班人多呢？難道各級權(quán)力崗位干著各類腐敗勾當(dāng)、大挖國家利益墻角者，都是資本主義國家培養(yǎng)出來的？冷靜想想，難道這跟教育的失敗沒有關(guān)系嗎？不少領(lǐng)導(dǎo)干部總是說要培養(yǎng)又紅又專的革命事業(yè)接班人，那為什么他們還要把自己的子女送到歐美資本主義國家去深造，并設(shè)法安排到歐美投行機構(gòu)去就業(yè)，難道你不想讓自己孩子成為接班人？很多人士欣慰地看到，中共十八屆三中全會，就教育改革提出了一些頗有力度的改革方針，但是卻看不到有力度的具體落實舉措。而進(jìn)入中學(xué)后，學(xué)生應(yīng)當(dāng)逐漸形成這樣一種沒有任何政治及借機偏見的思想意識：為全人類社會文明的進(jìn)步，要有一種敢于擔(dān)當(dāng)?shù)?、?zé)任感和使命感。任何權(quán)勢集團(tuán)和政府，只能把自己的思想理念及價值判斷施加給自己的組織和成員，而應(yīng)放過學(xué)生，沒有必要給一張潔凈的白紙上去肆意涂鴉一但當(dāng)他們長大后明白事理后，是該感謝你呢還是怨恨你？教育理念的核心問題是忽視人性和自然法則，在一定程度上采取的是非人道的高壓灌輸教育和非倫理、非科學(xué)的大學(xué)“放羊式”教育。一個天真無邪的兒童，是多么的純真可愛，可是把他送上中國教育這條“流水線”，經(jīng)過十幾年、甚至二十幾年的“加工”后，竟然是“次品”，而且還看不出次在哪里，這是莫大的悲哀呀！教育思想的核心問題是，是不應(yīng)該把有些成年人參與的某些政治游戲的思想和使命，強加到了學(xué)生身上。既然選擇了教師這個職業(yè)就要用愛心與責(zé)
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