實(shí)驗(yàn)中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)開(kāi)展計(jì)劃合集五篇(參考版)
2024-11-19 00:34本頁(yè)面
【正文】 教師要組織好物理實(shí)驗(yàn)，獲取實(shí)驗(yàn)教學(xué)的最佳效果，真正提高學(xué)生的素質(zhì)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的是，在給定條件下，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案來(lái)完成實(shí)驗(yàn)操作，這極有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性操作能力。引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性的操作。采取何種形式，要視實(shí)驗(yàn)內(nèi)容而定。指導(dǎo)學(xué)生操作。學(xué)生對(duì)教師的所做的示范操作的模仿是形成動(dòng)作技能的最初階段，可減少實(shí)驗(yàn)的盲目性。在學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)中，教師要加強(qiáng)主導(dǎo)，既不能統(tǒng)得太死，又不能放松，努力創(chuàng)造一個(gè)活躍、快樂(lè)、緊張、有序的良好氛圍。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，每個(gè)人都有操作機(jī)會(huì)；在演示實(shí)驗(yàn)中，可讓部分學(xué)生配合教師一起完成實(shí)驗(yàn)，條件許可時(shí)，將演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生實(shí)驗(yàn)；課外小實(shí)驗(yàn)更是學(xué)生操作的天地，如在學(xué)習(xí)量筒、彈簧秤、天平等知識(shí)后，可布置小實(shí)驗(yàn)自制天平、量筒、橡皮測(cè)力計(jì)等，學(xué)生的積極性一定會(huì)很高，效果一定會(huì)更好。所以教學(xué)大綱把培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力作為素質(zhì)教育中很重要的一個(gè)方面。三、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力的高低對(duì)他們今后的工作和學(xué)習(xí)有著重要的影響。弄清：（1）測(cè)量范圍；（2）最小刻度；（3）零點(diǎn)及其調(diào)節(jié)方法；（4）使用方法。二、培養(yǎng)學(xué)生識(shí)別和應(yīng)用實(shí)驗(yàn)儀器的能力學(xué)生識(shí)別和應(yīng)用實(shí)驗(yàn)儀器的能力不僅是學(xué)生正確完成物理實(shí)驗(yàn)的保證，也是以后在工作和學(xué)習(xí)中必需的最基本的能力，如生活中各種測(cè)量工具的使用無(wú)不需要這方面的知識(shí)。而應(yīng)協(xié)助學(xué)生找出錯(cuò)誤原因，重做實(shí)驗(yàn)，直到得出正確的結(jié)論為止。所以教師必須是一個(gè)堅(jiān)定的唯物論者，要具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。因?yàn)閱渭兊闹v實(shí)驗(yàn)，便貶低了定律、概念的客觀真實(shí)性，學(xué)生也難于理解和接受。而實(shí)驗(yàn)就起了幫助他們發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握規(guī)律，理解獲取知識(shí)的橋梁作用。為了搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，應(yīng)著重抓以下三點(diǎn)：一、使學(xué)生形成辯證唯物主義世界觀和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度 初中物理教材中，許多重要的定律、概念、公式都是通過(guò)實(shí)驗(yàn)推理出來(lái)的，具有很強(qiáng)的客觀性，如光的反射定律、二力平衡條件、歐姆定律等。初中基礎(chǔ)性課程部分：用天平測(cè)質(zhì)量探究物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系測(cè)定物質(zhì)大密度用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)理用DIS研究二力平衡的條件探究杠桿平衡的條件探究液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)驗(yàn)證阿基米德原理用電流表測(cè)電流 用電壓表測(cè)電壓用滑動(dòng)變阻器改變電路中的電流1探究電流與電壓、電阻之間的關(guān)系1用電流表、電壓表測(cè)電阻1探究平面鏡成像的特點(diǎn)1驗(yàn)證凸透鏡成像規(guī)律1測(cè)定小燈泡的功率 初中拓展型課程部分用DIS研究晶體熔化和凝固的過(guò)程探究氣體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系測(cè)定物質(zhì)的比熱容斜面機(jī)械效率的測(cè)定 初中探究型課程部分利用簡(jiǎn)易激光發(fā)生器測(cè)量物體位置和形狀的微小變化滑輪組的機(jī)械效率弦樂(lè)器音調(diào)和弦的長(zhǎng)度、緊張程度的關(guān)系白熾燈、熱敏電阻的溫度特性視網(wǎng)膜上的像 高中基礎(chǔ)性課程部分用DIS測(cè)變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的平均速度用DIS測(cè)定加速度研究共點(diǎn)力的合成用DIS驗(yàn)證斜面上力的分解用DIS研究加速度與力的關(guān)系用DIS驗(yàn)證牛頓第三定律用DIS實(shí)驗(yàn)研究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)用DIS實(shí)驗(yàn)研究機(jī)械能守恒定律用單分子油饃法估測(cè)分子的大小用DIS實(shí)驗(yàn)研究溫度不變時(shí)，一定質(zhì)量的氣體壓強(qiáng)與體積的關(guān)系1用DIS實(shí)驗(yàn)研究一定質(zhì)量的氣體在體積不變時(shí)，其壓強(qiáng)與溫度的關(guān)系1用DIS實(shí)驗(yàn)研究小燈泡的UI圖像1用DIS實(shí)驗(yàn)研究通電螺線(xiàn)管的磁感應(yīng)強(qiáng)度1探究感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件 高中拓展型課程實(shí)驗(yàn)用單擺測(cè)重力加速度觀察水波的干涉現(xiàn)象用DIS描繪電場(chǎng)的等勢(shì)線(xiàn)用DIS測(cè)定電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻驗(yàn)證楞次定律觀察光的干涉、衍射現(xiàn)象描繪平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡王玨 物理師范 150111998第五篇：優(yōu)秀中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)論文淺談物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)物理實(shí)驗(yàn)是研究物理學(xué)的重要方法和手段，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不僅可提高物理教學(xué)效果，還可提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)素質(zhì)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力。上海市初高中物理的課程標(biāo)準(zhǔn)要求是：讓學(xué)生獲得必須的物理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，初步了解物理學(xué)的發(fā)展和歷程；經(jīng)歷物理知識(shí)的形成過(guò)程，感受、認(rèn)識(shí)和運(yùn)用物理學(xué)的基本思想和基本方法；收到科學(xué)精神的熏陶，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)態(tài)度，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀?？墒侨缃竦闹袑W(xué)課堂上對(duì)于實(shí)驗(yàn)則是能省則省，我覺(jué)得這種現(xiàn)象應(yīng)該予以改正，否則不利于學(xué)生真正掌握物理學(xué)科中的諸多原理。如在初中物理第一課的教學(xué)上，學(xué)生們接觸的第一個(gè)原理是“擺的等時(shí)性原理”，我覺(jué)得，將這個(gè)實(shí)驗(yàn)放在初中物理課堂的第一課上來(lái)講就說(shuō)明了其重要性，以及實(shí)驗(yàn)對(duì)物理教學(xué)的重要性，我們需要將此實(shí)驗(yàn)在課堂上呈現(xiàn)給學(xué)生，幫助他們更好地理解所接觸的第一個(gè)物理實(shí)驗(yàn)方法——擺的等時(shí)性原理，以及第一個(gè)定理——擺的等時(shí)性原理，即擺球擺動(dòng)的周期只和擺線(xiàn)的長(zhǎng)度有關(guān)。根據(jù)你所掌握的中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況，談?wù)勀銓?duì)“物理實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的地位”的認(rèn)識(shí)
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1