巧巧手剪紙社團活動計劃(參考版)
2024-11-19 00:28本頁面
【正文】 結合一年級學生的生活實際，通過聆聽學習和運用多種方法去探索生活中的聲音，使學生初步感知音樂可以貫穿于生活之中，讓學生在音樂中學會生活，在生活中更 加熱愛音樂，并能嘗試把音樂融于生活的每一個細節(jié)中。通 過讓學生敲一敲、聽一聽、唱一唱、探一探、看一看、想一想等實踐活動，讓學生全身心地參于到音樂活動中，享受音樂、創(chuàng)造音樂。四、教案設計說明這一課，我注重了三方面的設計理念：其一，突出了音樂審美的價值。（五）拓展延伸說課吧這一環(huán)節(jié)主要是讓學生拓展和積累課外的音樂知識，拓寬學生的文化視野，提高學生的人文素養(yǎng)。為此，在歌曲處理中，我采用了談話法，啟發(fā)學生們結合自己的感受思考：a、如果你是那位粉刷匠，你看到自己鼻子上有油漆，你心情怎樣？b、看到粉刷好的房屋，你的心情怎么樣？從而完成對歌曲的創(chuàng)編。（四）歌曲的處理。提問為什么鼻子變了樣？有感情的演唱和表演歌曲《粉刷匠》老師根據(jù)歌曲做簡單的舞蹈動作示范和教學分小組/個別學生上臺表演本環(huán)節(jié)中，教師在學生讀出節(jié)奏的基礎上，加上歌詞。（5）、老師分小組/找個別學生試 打朗讀歌詞（1）、師范讀—生齊讀歌詞（2）、師逐句帶讀歌詞（有感情有節(jié)）（三）歌曲的教學及表演認真的聽范唱師唱譜，生唱詞。設置問題：圖片中的小朋友們在干什么？“，引出粉刷房屋的人叫——粉刷匠，師板書課題：今天學習的歌曲為《粉刷匠》。師把和勞動有關的具體事情：如掃地、洗衣服、拖地等寫在紙條上，通過摸紙條學生的動作表演，讓大家一起猜一猜他在做什么。三、說教學過程（一）組織教學我們都知道興趣是最好的老師，是學生學習和探究的精神動力，導入是教學中很重要的一部分，可以使學生注意力集中，并能激起學生學習興趣在組織教學這一環(huán)節(jié)中我采用學生隨樂曲〈勞動最光榮〉音樂共同進教室，以此來創(chuàng)設“音樂課堂”的氛圍，激發(fā)學生參與學習音樂的興趣與熱情。教學中，我采用演示和討論等教法，以視覺帶動聽覺。一是要盡可能選用趣味性的教學方法來激發(fā)學生興趣，在聆聽的過程中，培養(yǎng)學生的音樂想象力，激發(fā)學習的興趣。指導學生學會傾聽。音樂教學總是將音樂知識的傳授和音樂技能的訓練、音樂形象的教育結合在一起。教學的難點是：理解歌曲《粉刷匠》的內(nèi)容，準確地有感情的、有節(jié)奏朗讀歌詞，能準確、有表情地演唱《粉刷匠》并表演這首歌。準確地有感情的、有節(jié)奏朗讀歌詞，情感目標：通過聆聽《我有一雙萬能的手》引導學生在教學活動中體驗勞動的快樂領悟“勞動最光榮”的道理，樹立“愛勞動”的意識教學的重點是：體驗勞動的快樂領悟“勞動最光榮”的道理，樹立“愛勞動”的意識。根據(jù)本教材的編寫意圖，我想在教學中一方面要體現(xiàn)“勞動最光榮”這一人文主題思想，同時，還要引導學生通過唱歌、表演和即興創(chuàng)編培養(yǎng)學生的合作意識、動手能力、創(chuàng)新及表現(xiàn)音樂的能力，基于對教材理解和學情的分析情況，把本課的教學目標確立為：認知目標：理解歌曲《粉刷匠》的內(nèi)容，能準確、有表情地演唱《粉刷匠》并表演這首歌。一段體結構?！斗鬯⒔场肥且皇罪L趣、活潑的波蘭兒童歌曲?！段矣幸浑p萬能的手》是一首深受學生歡迎的歌曲，采用領唱、齊唱的形式，但段體結構，前半部分曲調(diào)、親切活潑，后半部分略帶抒情。第一課時突出勞動的主題，第二課時突出“巧手”的主題，主要培養(yǎng)學生的合作意識、動手能力、創(chuàng)新及表現(xiàn)音樂的能力。、右手各持一鈴，搖動時，左、右手在胸前交替動作。常用于民間歌舞音樂的伴奏或器樂合奏中。串鈴：俗稱馬鈴，原為蒙古族、藏族的打擊樂器。讓串鈴發(fā)出長短不同的聲音。第四篇：第九課 巧巧手人音版小學《音樂》一年級（下）教案——李敘林人音版小學《音樂》一年級（下）教案——李敘林要不怕臟和累，理解小粉刷匠忘我的勞動精神和看到勞動成果的喜悅，準確有感情地演唱歌曲。相信每個孩子都會綻放自己的光芒。尊敬的家長，學校教育不萬能，但學校會盡力，家庭教育不可少，望家長重視，你們的孩子需要我們教育，我們的學生也需要您的呵護，一個學校要發(fā)展和生存，必須有家長們的關愛，希望家長處處關心愛護學校，給我們提出寶貴的建議和意見。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，實現(xiàn)這個理想。假如我們提前做好了這部分學生的工作，我想至少可以使他們更進步一些，這就需要我們進一步交流。家長朋友們多和老師們?nèi)〉寐?lián)系，一方面可以使自己的工作更加具有針對性，另一方面，也可以對學生形成一種前進的動力。）針對學生的情況，及時和老師聯(lián)系，及時溝通。常帶孩子們接觸社會，去創(chuàng)造美好的生活。尤其在學習上，任何一個孩子都愿意取得好成績，只是因為方法不當或是努力不夠而暫時落后，教師和家長要為他們樹立自信、指導方法，花時間幫助他克服困難、解決問題。要給孩子自信、鼓勵點滴進步，在很大程度上，學生的學習積極性靠外部驅動，尤其小孩子，他們更需要得到大人的賞識，有一位家長做得很好，只要有親戚朋友來家做客，就把孩子畫的畫拿來給大家欣賞，客人們都把孩子夸獎了一番，后來孩子越畫越好，取得了不少成績。因此，光有知識是遠遠不夠的，學生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價值觀更為重要。未來社會需要的是人格健全、心理健康、有社會適應能力、有終身學習的愿望和能力的人。我們家長的觀念也要逐漸發(fā)生變化，應更加關注孩子的長遠發(fā)展、全面發(fā)展。學生來到學校接受教育，提高和進步，是我們老師的愿望，也是家長們的愿望。四、對家長的幾點希望重視家庭教育，家長的善導是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。.保證孩子每天的早飯要吃好吃飽，它是每
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