20xx高一數學上半年教學工作總結(參考版)
2024-11-19 00:15本頁面
【正文】
8 。
。學生的課業(yè)負擔太重，有的學生則是學習意識淡薄。解不等式等知識。而且知識內容需要補充的內容有：因式分解的十字相乘法。
，經常出現一節(jié)課的教學任務完不成的現象，更少鞏固練習的時間。
四、存在的困惑：
，而我們的教輔題目偏難，加重了學生的學習負擔，而且學生完成情況很不好。在期末復習階段，組長安排每個老師負責出各章節(jié)的復習資料、復習題，資料共享。其次，統(tǒng)一測試、統(tǒng)一復習資料。集體備課使我們對教材的認識達到統(tǒng)一，理解更深刻，時間安排一致。我們的備課組做事非常齊心。
堅持了一個學期，我感覺收獲頗多。課下，根據自己的理解，選題、出檢測試卷，這樣也提高了我對教材重難點的理解。
積極參加各種教研活動，如集體備課，校內外聽課，教學教研會議。遇到難以解決的問題，就向老教師討教或在備課組內討論。從不敢因為教過而有所懈怠。當然，要改變根深蒂固的問題并不容易，這學期還要堅持下去。對做得好的同學全班表揚并推廣，不做或做得差的同學要批評。對學習馬虎大意，過分自信等。不喜歡課前預習和課后復習。一段時間的調整，全班基本上樹立了能學好數學的信心。我耐心給她分析沒考好的原因，一是試卷的難度大，二是考查的知識點上課時沒能重點掌握，三是沒有做好復習工作，教給她要注意的地方。
第一次月考，全班很多同學考得不好，甚至有個別同學只有三、四十分。對較差的學生，給予多的關心和指導，并幫助他們樹立信心。相反有些成績較好學生驕傲自大，放松對數學的學習。
改變學生學習數學的一些思想觀念，樹立學好數學的信心
在開學初，我就給他們指出高中數學學習較初中的要難度大，內容多，知識面廣，讓他們有一個心理準備。例如新的競爭壓力，以往的學習方法不能適應高中的學習，不良的學習習慣和學習態(tài)度等一些問題困擾和制約著學生的學習。這學期，我擔任了高一(1)班班主任及高一(1)、(3)班的數學教學工作。
高一上學期數學教學
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