20xx幼小銜接班班主任工作總結(jié)(參考版)
2024-11-18 23:33本頁(yè)面
【正文】
老師代替幼兒太多，沒(méi)有給幼兒提供過(guò)多的自己處理事情的機(jī)會(huì)。
教師上課缺乏一定的技巧。
缺乏紀(jì)律的培養(yǎng)，老師往往在幼兒出現(xiàn)問(wèn)題后，告訴幼兒應(yīng)怎樣做，而沒(méi)有在之情就強(qiáng)調(diào)好紀(jì)律，予以適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)或懲罰。
幼兒的握筆姿勢(shì)掌握差，教師只是在做握筆操的時(shí)候，隨時(shí)指導(dǎo)幼兒的姿勢(shì)，而在幼兒運(yùn)用筆的時(shí)候，往往缺乏指導(dǎo)。
合作能力差，會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)執(zhí)。
自理能力差，出現(xiàn)問(wèn)題沒(méi)有自主解決問(wèn)題的能力，而是到老師那告狀，請(qǐng)老師幫忙。
40分鐘的上課時(shí)間，必須在老師的多次組織下進(jìn)行，幼兒自己很難控制自己，易分神，愛(ài)做小動(dòng)作。
安全意識(shí)差，大部分幼兒不清楚什么樣的事情是有危險(xiǎn)的`，不懂得保護(hù)自己。
二、存在的不足：
幼兒的習(xí)慣較差，注意力不集中，一邊做事情一邊講話，紀(jì)律意識(shí)差。
每天安排一至兩次眼保健操，讓幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)眼睛。
通過(guò)握筆操培養(yǎng)幼兒正確的握筆姿勢(shì)，為幼兒步入小學(xué)做好準(zhǔn)備。讓幼兒養(yǎng)成任務(wù)意識(shí)，并培養(yǎng)幼兒的自理能力。每日第三節(jié)教育課主要進(jìn)行幼小銜接的課程。大二班85%的幼兒基本能集中上課，15%的幼兒做小動(dòng)作，精力不集中。讓幼兒在上課時(shí)間上有個(gè)過(guò)渡，避免步入小學(xué)以后感
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