【正文】 。積極宣傳名師的工作業(yè)績，以提高其知名度，并發(fā)揮其示范作用?？己瞬缓细裾撸∠斈昕己霜劷?，并限期改進；在考核獎勵期內，累計兩年考核不合格者予以取消資格。三年內，將過程評價和終結評價有機結合，對名師工作開展中期性檢查和終期考核。㈤強化考核與獎懲工作。組織“名師工程”學員進行多種形式的學術研討活動，切實保障學員完成“項目辦公室”布置的各項研修任務。㈣加強名師管理，實行動態(tài)管理和過程監(jiān)督。㈢提高服務水平。㈡設立專項經(jīng)費。成立區(qū)級“名師工程”工作領導小組，負責方案的制定、綜合協(xié)調和組織實施。2015年評出區(qū)名師30名，區(qū)學科骨干50名，2016年評出區(qū)名師50名；2017年評出區(qū)學科骨干100名。建立導師團制度，讓骨干教師加入到名師工作室的團隊，在導師的指導下總結教學經(jīng)驗，開展教學活動，提升教育能力。組織骨干教師每學期開展一次高效課堂展示活動，積極探索符合各校實際的各學科主要課型的高效課堂教學結構及教學策略，努力打造輕負擔高質量、低耗時高效益、以學定教、民主和諧、教學相長為主要特征的高效課堂教學模式，全面提高課堂教學質量。通過學科素養(yǎng)比賽，以賽帶訓，以賽促學，為教師搭建一個專業(yè)成長、展示自我、相互交流的平臺，總結推廣成功的教育教學經(jīng)驗。由教科培中心組織專家評審小組，根據(jù)申報人上送的材料進行甄選，確定最后的人選。㈡ 名師培養(yǎng)對象隊伍建設 ⒈ 舉辦一期骨干教師高級研修班 時間：11月中旬—11月底培養(yǎng)對象：擬在近三年內申報省、市級骨干教師的對象；省、市、區(qū)三級名師工作室的核心成員；深圳市第四批教壇新秀?！懊麕煿ぷ鞣弧?。⒍扶持出版論著。⒌開發(fā)構建“羅湖區(qū)雙名工程”網(wǎng)站。組織名優(yōu)教師去民辦學校、市內其他邊遠區(qū)定期進行巡回教學、講學、幫扶活動，并進行示范教學，發(fā)揮面上的示范引領和培訓帶動作用。做到名師人人要設立工作室，以團隊對團隊的形式，進行帶教（每人帶骨干教師35名），所帶教師的考核情況是名師學習期間學業(yè)考核的依據(jù)之一。引導名師及時總結教育教學實踐經(jīng)驗，提煉教育思想，形成自己獨特的教育思想和教育理念；通過定期舉辦“名優(yōu)教師羅湖論壇”，為名師提供更多的思想交流和推廣平臺，掌控教育話語權，從而提升其影響力和公認度。人數(shù)：50人地點：華東師大、深圳形式：全脫產高端研修+本地專項培訓+完成定制任務（具體培訓 計劃見附件）報名方式：經(jīng)由學校同意，直接填表。五．組織實施將名師的培養(yǎng)、培訓列為羅湖區(qū)名師工程的專題項目，創(chuàng)建以名優(yōu)教師培養(yǎng)為龍頭，覆蓋各層次各年齡段的骨干教師培養(yǎng)序列，形成“名師→學科骨干→重點培養(yǎng)對象”金字塔型的骨干教師梯隊。通過層次鮮明的業(yè)務榮譽評比，使教師明確自我成長的發(fā)展目標，科學制定個人自主發(fā)展規(guī)劃。㈣發(fā)展性原則。㈢實踐性原則。㈡有效性原則。四、培養(yǎng)原則㈠前瞻性原則。⒋在發(fā)揮示范作用方面，積極參與實踐與研究，用“學習”與“研究”的姿態(tài)培育自己良好的職業(yè)風范，言傳身教帶動周圍的伙伴，同時通過開展公開課、共同研究、結對帶教、承擔培訓任務等形式，發(fā)揮好示范作用。⒉在教學實踐方面，能抓住學科的本質與核心思想方法，合理設計學習的過程，并取得令人滿意的教學效果的基礎上，根據(jù)自身的特長，形成自己獨特的教學風格。二．總體目標通過三年的學習和培養(yǎng)，使羅湖區(qū)已獲得省、市中小學名師、骨干教師稱號的教師在政治思想、職業(yè)道德、教育理論、學科教學水平和教育教學研究等方面得到明顯的提高，在教育思想、教學方法、教學風格、教學效果等方面有自己獨特的探索成果，有顯著的教育教學業(yè)績，有主持和指導教育科研的能力，并能在本校、本區(qū)教師的發(fā)展中起到帶動、輻射作用,成為全區(qū)公認的優(yōu)秀“學者型教師”，并使其中一部分人能成為“特級教師”和省、市優(yōu)秀教師，在全市乃至全省有一定知名度。漳州市教育局二○○九年四月二十九日第五篇：羅湖區(qū)中小學名師培養(yǎng)工程實施意見羅湖區(qū)中小學名師培養(yǎng)工程實施意見（討論稿）為建立科學高效的教師成長培養(yǎng)培訓一體化機制，強化教師隊伍建設，全面提升羅湖教育質量，努力辦好讓人民滿意的教育，從2015年起，啟動羅湖區(qū)中小學梯級名師培養(yǎng)工程，特制訂本實施意見。各縣（市、區(qū)）教育局和各學校要建立培養(yǎng)對象的業(yè)績檔案，兩年一度，對培養(yǎng)對象履行職責情況、計劃完成情況和成長情況，進行綜合考核，對經(jīng)考核不具備培養(yǎng)要求的，應及時調整。建立名師兩年一次的考核制度，實行分類考核、分級管理辦法。要根據(jù)本校培養(yǎng)對象的實際，制定具體的培養(yǎng)培訓方案，增強培養(yǎng)培訓的針對性，要在工作上和時間上給予支持，保證培養(yǎng)對象順利完成各項學習培訓任務。㈢各學校要將實施“名師十百千工程”作為教師隊伍建設的一項重要工作來抓。市教育局負責工程的全面組織實施。“名師十百千工程”是我市推出的中小學骨干教師隊伍建設的重要舉措，各（縣、區(qū)）教育局及學校黨政領導要增強責任感和危機感，充分認識這項工作的重要意義，將名師工程放在突出的位置，切實加強組織領導，加大經(jīng)費投入，落實好工作。六、工作要求㈠充分認識實施“名師十百千工程”的重要意義。㈢師德高尚、業(yè)績突出的名師，市教育局將推薦作為漳州師范學院聘任的教育碩士生副導師。同時，要積極創(chuàng)造條件，讓名師在省、市等更廣闊的平臺上施展才華。市級財政每年從教育費附加中安排150萬元用于各類教師培訓，～%的標準核撥教師培訓經(jīng)費，中小學校要按學校公用經(jīng)費預算總額的5%安排教師培訓經(jīng)費，～%安排教師培訓經(jīng)費，保證培訓工作和教師繼續(xù)教育的順利開展。以上培訓的具體實施方案另行制定。在全市專任教師中選拔2000名中青年優(yōu)秀教師，作為骨干教師培訓對象。著眼夯實教育教學理論和實踐基礎，全面提高教育科研能力和教學研究水平，因勢利導、揚長避短，形成自己的個性、風格和特色。選拔800名骨干教師作為市級學科帶頭人的培養(yǎng)對象，由市級培訓基地開展學科帶頭人培養(yǎng)對象培訓班，先進行通識培訓，再分學科分專業(yè)進行培訓。主要是提升教育教學理論素養(yǎng)；指導總結經(jīng)驗，提煉、升華為教育教學理論，形成教育教學特色和風格；為其搭建能力、成果展示的平臺，讓其素質、能力全面、充分地發(fā)展，成為教育專家和教學行家。加強漳州教育信息網(wǎng)建設，整合全市教育信息資源，建立互聯(lián)、互通的工作機制，實現(xiàn)優(yōu)質教師教育資源互聯(lián)共享。開展示范性教師進修學校創(chuàng)建工作，至2012年全市建設3所省級示范性教師進修學校，4所市級示范性教師進修學校。㈡建設三個基地。定期組織開展師德標兵評選活動，評選百名市級師德標兵，千名縣級師德標兵。在共建結對子基礎上，每位培養(yǎng)對象通過上一節(jié)觀摩示范課、做一個小型的業(yè)務講座、指導一位農村教師成長的基本模式，積極開展送教下鄉(xiāng)活動。三、培養(yǎng)方式 ㈠搭建四個平臺“十佳”評選活動。㈦掌握總結教育教學經(jīng)驗升華教育教學理論的方法。每位培養(yǎng)對象要積極參加各類進修、培訓和學術經(jīng)驗交流活動，積極學習和掌握新知識、新技術、新信息，激活教育思維，豐富教育經(jīng)驗，增強教育的感受力、洞察力和想象力。切實掌握主持教研活動、闡述教育教學見解和指導教研、教學的能力，發(fā)揮帶頭和示范作用。每位培養(yǎng)對象都要承擔指導和培養(yǎng)新教師和青年教師的工作，在傳、幫、帶的過程中，樹立形象，提高自身的能力。力爭在課堂教學、課程改革、學科競賽、研究性學習、科技創(chuàng)新活動、德育工作等某一方面有所創(chuàng)新，取得一定成績，形成特色。㈣參與教育教學改革實踐，創(chuàng)新教學方法和工作方法。要把教育科學理論應用于教育科學研究，指導教學改革實踐。每位培養(yǎng)對象要在培養(yǎng)期內完成規(guī)定的教育理論書籍的閱讀，有一定數(shù)量和一定質量的讀書筆記、讀書隨筆，努力提高教育理論水平。㈡學習教育科學理論，提高教育綜合素養(yǎng)。每位培養(yǎng)對象要重視自身的師德修養(yǎng)，加強政治理論學習和教師職業(yè)道德的訓練，增強教育的使命感，樹立正確的教育觀、學生觀和職業(yè)觀，以高度