【摘要】教學目標，經歷圓面積計算公式的推導過程，掌握圓面積計算公式。、觀察和歸納等數學活動的過程，探索并掌握圓的面積公式。，體會“轉化”的思想。這些都是我們生活中的圖片，在圖片中你發(fā)現了什么？如果這個圓形花壇的直徑是20米，通過這個信息，你能知道什么？可以知道圓的周長和半徑還可以知道圓的面積
2024-12-17 10:44
【摘要】?1.理解圓面積計算公式的推導過程，掌握圓面積的計算公式。?2.能利用圓面積的計算公式正確進行圓面積的計算，并能解決有關圓面積的實際問題。?3.培養(yǎng)同學們的分析，概括能力。教學目標1.圍成圓的曲線的長叫什么？2.圓所占平面的大小叫什么？周長面積
2024-12-15 14:07
【摘要】教學目標?，能應用公式解決實際問題。?、分析概括，以及遷移類推的能力。?3.喚起同學們學習數學的興趣，使同學們積極參與探索，在參與中體驗成功的樂趣。od復習圓的有關概念長方形所占平面的大小叫做長方形的面積。復習面積概念圓所占平面的大小叫做圓的面積。用等分后的小塊組成不同的形狀近似平行四邊形
2024-12-17 00:03
【摘要】教學目標?，理解圓面積計算公式的推導過程，掌握圓面積的計算公式。?積的計算，并能解答有關圓面積的實際問題。??？梢赞D化長方形圓平行四邊形平均分成12份再涂上不同顏色上半圓切割后另排列下半圓切割后另排列互相插入后變成了近似的平行四邊形
【摘要】圓的教學目標?，推導圓的周長公式，并能正確計算圓的周長。?2.通過動手實踐、自主探索與合作交流等活動發(fā)現和理解圓的周長的計算方法。?3.在探究中體驗成功，增強自信心圍成一個平面圖形所有邊長的總和叫做這個圖形的周長。繞花壇一圈大約多少米
【摘要】正方形長方形三角形梯形平行四邊形以前學過的平面圖形有哪些？這些圖形都是用什么線圍成的？簡單說說這些圖形的特征？都是由直線段圍成的圖中有哪些圖形呢？在日常生活中，還有哪些物體是圓形的呢？
2024-12-17 19:58
【摘要】（人教新課標）六年級數學上冊教案圓的面積——課堂因自主探究而更精彩教學設想《圓的面積》是六年級第十一冊第六章的內容。圓的面積對小學階段的學生來說是一次思維的飛躍。在過去所學習的平面圖形面積中運用的思維轉化是顯性的，如將平行四邊形轉化成長方形，將三角形轉化成平行四邊形或長方形等。而圓的
2024-12-15 14:34
【摘要】（人教新課標）六年級數學上冊教學目標：在觀察、操作、畫圖等活動中感受并發(fā)現圓的特征，知道什么是圓的圓心，半徑和直徑；能借助工具畫圓，能用圓規(guī)畫指定大小的圓；能應用圓的知識解釋一些日常生活現象。：在活動中進一步積累認識圖形的學習經驗，增強空間觀念，發(fā)展數學思考。：感受平面圖形的學習價值，提高數學學習的興趣和學好數學的自信心。討論：
2024-12-17 19:59
【摘要】人教新課標六年級數學上冊教學目標?（1）學會測量圓的周長和圓的直徑。?（2）理解圓周率的含義。?（3）會正確計算圓的周長。記憶寶庫長方形、正方形周長各指什么？圓的周長用線繞圓片一周，量它的長度。012346785圓片向右滾動一周，量它的長度。0123467
【摘要】圓的周長教學目標：，在體驗圓周率的形成過程中，發(fā)現、總結和運用求圓周長的計算方法。，培養(yǎng)同學們動手操作的能力和解決簡單的實際問題的能力。、積極思考、團結協(xié)作的良好行為習慣，在學習中體驗數學的價值。用什么辦法“化曲為直”測量出圓的周長呢？?一、繞線法?二、滾動法操作實驗，填寫表格
【摘要】圓的認識人教新課標六年級數學上冊教學目標?、掌握圓的特點、了解圓的各部分名稱。?、半徑、直徑，理解并掌握同圓（或等圓）中，半徑與直徑之間的關系。?。?、主動探究、自主發(fā)現、交流合作的能力。正方形長方形三角形平行四邊形梯形圓·O··
【摘要】人教新課標六年級數學上冊圓的學習目標。，探索圓的周長的計算公式，能正確計算圓的周長。01234繩測滾測繼續(xù)0123401234012340123401234012340123401234
【摘要】人教新課標小學六年級數學上冊教學目標，會用圓規(guī)畫圓。、半徑與圓的位置和圓的大小的關系，掌握半徑與直徑的特征及關系。、分析、綜合、概括的能力及其空間觀念的建立。正方形長方形三角形平行四邊形梯形圓·O圓心半徑r直徑d·oC
【摘要】走進圓的世界東街實驗小學王青梅人教新課標六年級數學上冊學習目標：名稱。，折一折體驗圓的特征，探究直徑與半徑的關系。。直線圖形曲線圖形oordoo小組合作，用不同的方法探究圓的特征，填寫“發(fā)現單”?！镪P于半徑，我們發(fā)現了
2024-12-17 00:02
【摘要】人教新課標六年級數學上冊學習目標1．使同學們認識圓及各部分的名稱，會用圓規(guī)畫圓，理解并掌握圓心、半徑與圓的位置和圓的大小的關系，掌握半徑與直徑的特征及關系。2．培養(yǎng)同學們的動手操作能力和觀察、分析、綜合、概括的能力及其空間觀念的建立。圓長方形正方形平行四邊形梯形三角形圓直線圖形圓是平面上
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