【正文】 今后，我們將繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)勢，尋找差距，使我校實施素質教育的水平躍上新臺階。我們將廣泛發(fā)動社會力量進一步集資優(yōu)化辦學條件?，F(xiàn)在的新課程評價制度還比較稚嫩，制約著教師、學生在新課程中健康發(fā)展，有待于我們?nèi)ゲ粩鄬W習、研究、嘗試，努力構建適合學校實際的新課程評價制度。素質教育的全面實施，有力地促進了教師素質的提高。2007年考上臺山一中10人，58人上省一級學校分數(shù)線；2008年考上臺山一中11人，59人上省一級學校分數(shù)線。2007年獲江門市初中教育基礎工程先進單位。認真貫徹《學校體育工作條例》、《國家體育鍛煉標準》、《中小學體育合格標準》，建立健全體衛(wèi)保障制度，組織實施，堅持“兩課”、“兩操”，每周一次健康教育課，進行衛(wèi)生講座，體育課程做到有計劃、有教案，開足上好課程，學生的體育健康水平有較大幅度的提高，全校學生體育合格率達95%以上。四、重視體育、衛(wèi)生、藝術，促進全面均衡發(fā)展加強學校創(chuàng)安工作。學生在豐富多彩的活動中又學又玩又用，智能得到培養(yǎng)，意志得到鍛煉，個性特長和創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮，活動課的確給不同水平的學生提供了一個自我發(fā)現(xiàn)、自我發(fā)展的廣闊天地。我們立足本校的實際情況，不斷更新教育思想，教師都明確了加強學校特色建設的重要意義，開展傳統(tǒng)項目“排球”、田徑和繪畫活動，確立了美術教育為辦校特色項目—培養(yǎng)學生藝術素養(yǎng)，促進素質教育和諧發(fā)展。在學生中開展“一幫一”活動，提高中下層生成績，減少“低分率”人數(shù)。開展互幫互學活動，努力提高中下層生的學習成績 提高“一分兩率（平均分、合格率、優(yōu)秀率）”，除了抓好優(yōu)秀生的輔導工作外，我們還著眼于下層生的提高。（4）堅持實踐性的教學原則，提高學生的觀察力和動手操作能力中學生的思維是以感性思維為主，逐步向理性邏輯過渡。（3）掌握和使用現(xiàn)代化教育手段，提高課堂教學效率 18個教室中有6個教室配置了“兩機一幕”，還有電教室、語音室、電腦室等設備。（2）堅持目標教學目標教學是要求教師通過認真?zhèn)湔n，制定正確的并按一定邏輯順序排列的教學目標，用小黑板、幻燈機、多媒體等展示給學生，讓學生對每節(jié)課學有指向。領導帶頭參加教改研討，深入科組評課，每學期還親自上教改公開課。（1）領導帶頭參與教改活動領導是學校教改的組織者，也是教改的帶頭人。以課堂教學為主渠道，開創(chuàng)素質教育優(yōu)質課。如：語文課—以“增大容量，強化訓練，發(fā)展能力”為專題；理化科——以“分層目標教學”為專題等。我校是鎮(zhèn)骨干初中，是鎮(zhèn)的“窗口”學校，起著示范輻射作用。我們堅持每學月對教學常規(guī)工作進行檢查的制度，對教學中的好人好事給于表揚，及時糾正存在的問題，并把檢查情況納入教師工作考核評獎之中。二、實施科研興教策略，突出素質教育重點我校以“全面貫徹黨的教育方針，實施素質教育”為目標，積極探索教改新路。認真落實“德育為首”，構建“一個中心三個落腳點”的德育教育管理模式，即：有以校長為組長的德育領導組作為德育管理中心，有夯實的團隊組織、班級管理和學科教學三個落腳點，認真貫徹落實中央有關未成年人基礎道德建設實施意見，大力弘揚民族精神：學校德育協(xié)調家庭、社會教育力量，與時俱進，開拓創(chuàng)新。校園文化建設富有時代感，有全新的辦學理念。既重視制度管理，更注重情感管理，實行學校管理的剛性與柔性的科學統(tǒng)一，充分調動教職工和學生的積極因素，全校上下形成了“學校是我家，發(fā)展靠大家”的共識。強化“三風”建設學校重視師德建設，體現(xiàn)人文關懷，大力加強“校風、教風、班風”建設。推行制度管理根據(jù)教育法律法規(guī)，結合本校實際，逐步建立健全實施細則，如：德語教學、后勤教學、團隊工會、安全衛(wèi)生、校務公開、行風建設等。千方百計把負責的工作做好。加強班子建設領導班子有七人，是一個較為年輕的班子，每個成員平時都能注重教育教學理論的學習和研究，指導學校的工作，是學校的管理水平不斷提高，形成“依法治教、以德治?！钡拿裰鞣諊W校的管理同分體現(xiàn)育人為本，以人為本，師生互動，同步發(fā)展和充分發(fā)揮人的積極性、主動性、創(chuàng)造性的新理念，并繼承發(fā)展自己的優(yōu)良傳統(tǒng)。我校以黨的“十六大”精神、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導方針，認真貫徹第三次全教會以及省、市基礎教育工作會議的精神，更新觀念，抓好“課改”，促進并深化學校教育改革，全面推進素質教育。我校將按照教育部下發(fā)的《普通中小學督導評價工作指導綱要》要求，進一步摸索、探討、建立從德、智、體、美、勞等方面對學生素質進行全面評價，從辦學方向、管理體制和領導班子、教師管理、教育教學工作、行政工作及辦學條件等方面對學校進行綜合評價，從教書育人方面對教師進行全面評價的指標體系?！皯嚱逃钡谋锥酥唬褪瞧娴赜每荚嚪謹?shù)、升學率評價學校教育質量，評價教師的工作，形成對基礎教育的負面導向作用。教師課堂教學要精講、講活，注意啟發(fā)學生思維，提高學生課堂參與率；要因材施教，分類指導，面向全體學生；講課中要進行學法指導，使學生掌握分析方法，會學、樂學；要運用現(xiàn)代化的教學手段，提高教學效率。這有助于提高優(yōu)質課的覆蓋率，有利于青年教師的成長。②實施優(yōu)質教案工程。這是優(yōu)化教學過程的前提和基礎。實施素質教育從根本意義上講，是要優(yōu)化教育教學過程。３、優(yōu)化教育教學過程。學校采取加壓和激勵相結合的措施，推廣普通話和規(guī)范字。２、扎扎實實繼續(xù)推進教師系列達標活動和優(yōu)質課活動。②繼續(xù)強化艱苦奮斗、艱苦創(chuàng)業(yè)教育。“敬業(yè)、愛生、勤學、奉獻”是教師應具備的崇高的思想品德。實施素質教育的關鍵在于建設一支高素質的教師隊伍。任何教師不得私自占用學生的課外活動時間。學校將盡力為教師、學生提供有關的資料或先進經(jīng)驗。②加強學法指導，使學生“會學”、“學會”。啟動學生“內(nèi)驅力”，正是抓住了素質教育的“內(nèi)在”本質。４、啟動學生“內(nèi)驅力”，變“要我學”為“我要學”。每個學生都要培養(yǎng)一項以上的興趣愛好。對不同層次的學生提出不同的培養(yǎng)特長的目標，全面提高學生的整體素質。學校堅持以下做法：①發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學生的特長學科。３、特殊發(fā)展，發(fā)現(xiàn)學生特長并加以強化，使學生特長能最大限度發(fā)揮。加強德育制度建設，實行班級、個人德育量化考評制度；采取多種形式加強學生思想品德教育；強化艱苦奮斗教育；開展“講文明、端品行、樹理想、塑形象”活動，對學生進行行為規(guī)范和成才意識教育。全面發(fā)展的內(nèi)涵是讓學生在德、智、體、美、勞諸方面得到發(fā)展。③要求教師熱愛、關心、了解每一個學生，尊重他們的人格和自尊心；要公正、平等對待學生，虛心聽取不同層次學生的意見；不準體罰、變相體罰或諷刺、挖苦學生，不準將學生拒之門外，不隨意耽誤學生的每一節(jié)課。教師年度