【正文】 二是采取有效形式對學(xué)生進行多樣化的道德思維訓(xùn)練，不斷提高學(xué)生履行社會道德準則和道德規(guī)范的本領(lǐng)。（四）要充分發(fā)揮學(xué)校的主渠道作用我市各級學(xué)校不能片面地只抓升學(xué)率，要“一手抓學(xué)習(xí)，一手抓德育”，教書和育人兩不誤；在未成年人思想道德教育問題上，要充分發(fā)揮學(xué)校的主渠道作用。這個教育體系應(yīng)以學(xué)校為龍頭、以家庭為基礎(chǔ)、以社區(qū)為依托，將學(xué)校教育資源深入到社區(qū)、延伸到家庭，使社會教育、家庭教育和學(xué)校教育相互銜接，形成社會化、開放性的思想道德教育格局。要堅決把住影視節(jié)目審查關(guān)口，嚴禁不宜于未成年人觀看的廣播影視節(jié)目的播出，對群眾反映強烈的低俗節(jié)目，堅決加以整治，為青少年健康成長營造良好的社會環(huán)境。加強校園周邊環(huán)境治理，定期組織開展校園周邊環(huán)境專項檢查。加強對網(wǎng)吧、娛樂、圖書等場所的管理和整頓，凈化文化市場，在全社會形成一切為了未成年人健康成長的社會氛圍。當(dāng)前，一些社會不良現(xiàn)象確實對未成年人造成了一定的影響，但這不是主流，要引導(dǎo)未成年人正確看待這些社會不良現(xiàn)象，不要被這些社會不良現(xiàn)象所蒙蔽。針對以上的分析加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的對策與建議有：（一）切實加強領(lǐng)導(dǎo)我市各有關(guān)部門要進一步把思想統(tǒng)一到中央和省、市有關(guān)文件精神上來，按照中央的統(tǒng)一部署，真正把此項工作擺到全局的突出位置，切實承擔(dān)起領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，扎實推進學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的德育工作網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)；更加充分地認識到加強和改進未成年思想道德建設(shè)工作的長期性和動態(tài)性，思想上做好長期努力的準備，工作上常抓不懈，及時跟蹤，不斷研究分析新情況，探索工作規(guī)則，把我市未成年人思想道德建設(shè)工作推向一個嶄新階段。單親家庭、暴力家庭的孩子缺少父母管教、疼愛或叛逆或沉迷網(wǎng)絡(luò)。據(jù)調(diào)查問卷顯示：%的人認為做人最重要的品質(zhì)是“誠信”，而當(dāng)問及“你認為日常生活中，哪些品德比較重要”時，“信用”在15個選項中僅排在治課或思想品德課、講座或報告會以及班會或主題團會等，形式比較單一，內(nèi)容空洞，學(xué)生參與積極性不高，教育效果不明顯。當(dāng)問及“你將來會成為什么樣人”時，有38%的人“認為自己將來大概會成為有名的人”，有45%的人“認為自己將來大概會成為有錢的人”，在選擇這兩項的學(xué)生中，有部分學(xué)生還選擇了“事業(yè)上成功的人”，“對國家和社會有用的人”，這反映出學(xué)生對個人人生的選擇和判斷，具有多重性，且更加現(xiàn)實，并帶有一定的功利性。從問卷的統(tǒng)計結(jié)果看：一部分未成年人缺乏遠大的理想抱負，當(dāng)問及“你的人生理想是什么”時，“享受生活”成為首選，%；其次是“考上好大學(xué)，將來有好工作”，%；我市一些未成年人片面追求經(jīng)濟利益，價值觀扭曲，被極端個人主義和享樂主義所蒙蔽，這些令人擔(dān)憂的問題無時無刻地影響著未成年人的心靈。這些選項選擇“無所謂”和“非常不同意”的比例較少，說明我市未成年人對國家和社會的發(fā)展還是非常關(guān)注的，且所關(guān)注的問題有一定的層次和水平。這說明不論選擇哪一項，都表明我市未成年人有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)且目的明確。這些數(shù)據(jù)表明，我市未成年人在社會公益活動的參與態(tài)度上是積極的，這對培養(yǎng)未成年人社會責(zé)任感，引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，形成團結(jié)互助的良好氛圍是大有幫助的。當(dāng)問及“在公共汽車上，遇到老弱病殘時你會主動讓座嗎”，選擇“經(jīng)常會”的有381人，占67%，選擇“有時會”的有184人，%，這兩項之和占99%以上；當(dāng)問及“不小心將垃圾扔到垃圾箱外，你會怎么做”時，有492人選擇“撿起來重新扔進去”，%；當(dāng)問及“你是否愿意參加集體活動”時，有526人表示“非常愿意”，%；這些數(shù)據(jù)說明這一代的未成年人沒有忘記中華民族的傳統(tǒng)美德，集體意識和社會公德意識都很強。（一）積極的思想道德狀況在回答“你對自己的前途是否有信心”時，%的人回答“充滿信心”；在回答“你對人生的態(tài)度是否樂觀”時，%的人表示“很樂觀”；在回答“人生價值在于奉獻還是索取”時，%的人認為人生的價值體現(xiàn)在奉獻之中；在回答“做人最重要的品質(zhì)是什么”時；%的人認為誠實是做人最重要的品質(zhì)，其次是光明磊落，占33%。：問卷填寫的質(zhì)量和回收率都很高，這為下一步統(tǒng)計分析創(chuàng)造了條件。：本次調(diào)查采取抽樣調(diào)查的形式進行，每所學(xué)校隨機選取100名學(xué)生作為調(diào)查對象，在主抓德育老師和班主任的監(jiān)督下完成問卷填寫。：男女比例相差不大，男性272人，%；女性297人，%。：主要是18歲以下的未成年人，分布在12～18歲這個年齡段，且15～17歲的未成年人占到一半左右。二、調(diào)查方法對象：本次問卷調(diào)查從我市市區(qū)初中和高中隨機抽取6所學(xué)校（初中3所，高中3所），每所學(xué)校100名學(xué)生，共600名學(xué)生作為調(diào)查樣本，回收有效問卷569份，%。為了更好地貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，了解市我未成年人思想道德狀況，在我市初高中中展開了一次問卷調(diào)查。運用各種方式向廣大未成年人宣傳介紹古今中外的杰出人物、道德楷模和身邊先進典型，讓他們從榜樣的感人事跡和優(yōu)秀品質(zhì)中受到鼓舞、下頁 余下全文篇二：關(guān)于未成年人思想道德建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查報告 關(guān)于未成年人思想道德建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查報告一、調(diào)查目的：未成年人是我們的未來和希望，加強和改進未成年人思想道德建設(shè)，是培育中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人，確保黨和國家事業(yè)后繼有人的重要舉措。按照實踐育人的要求，區(qū)分不同層次未成年人的特點，精心設(shè)計和組織開展內(nèi)容鮮活、貼近未成年人心靈的道德實踐活動，寓教于樂，使未成年人在自覺參與中思想境界得到升華。設(shè)置心理咨詢室及心理信箱；建立心理健康教育中心備課組，加強對學(xué)生的心理輔導(dǎo)，建立健全學(xué)生心理健康檔案。三要切實加強心理健康教育，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。開展“十佳師德教師”、“十位學(xué)生最喜歡教師”等評選活動，建立和完善教師職業(yè)道德建設(shè)的監(jiān)督考核和激勵約束機制，規(guī)范教師言行。二要切實加強師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師隊伍的素質(zhì)。把德育工作與教學(xué)工作同規(guī)劃、同落實、同檢查、同考核。一要切實轉(zhuǎn)變觀念，把德育擺上學(xué)校工作的首要位置。（二）工作對策為確保我校未成年人思想道德建設(shè)工作取得實效，我們要突出主體，創(chuàng)新載體，采取針對性措施，狠抓落實。三是建立寄宿制學(xué)校。二是成立家長協(xié)會，定期溝通子女成長情況，研究探討教育辦法，齊心協(xié)力抓好學(xué)生教育。父母雙方均在外地打工的，如有條件建議把孩子帶在身邊。采取切實措施，解除外出打工家庭的后顧之憂。暢通未成年人思想道德教育三條路徑。建立和完善未成年人思想道德建設(shè)監(jiān)督考核和激勵約束機制，把未成年人思想道德建設(shè)各項任務(wù)以硬性指標(biāo)的形式落實到單位、到人頭，統(tǒng)一部署、檢查、考核和獎勵。切實把加強和改進未成年人思想道德建設(shè)工作擺在更加突出的位置，納入經(jīng)濟社會發(fā)展總體規(guī)劃，建立未成年人思想道德建設(shè)長效機制，加強領(lǐng)導(dǎo)，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政群齊抓共管、有關(guān)部門各負其責(zé)、全社會積極參與的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機制。加強和改進未成年人思想道德建設(shè)，是全黨全社會必須共同承擔(dān)的重大任務(wù)。解決這一問題主體在學(xué)校、重點在社會、關(guān)鍵在家庭。外出的父母由于無法給子女關(guān)心和呵護，總想用物質(zhì)來彌補內(nèi)疚心理，結(jié)果養(yǎng)成子女不良消費習(xí)慣，吃喝玩樂，有的沉迷于娛樂場所，對學(xué)習(xí)失去了興趣。外出打工人員子女管理偏弱。社會環(huán)境影響嚴重。一些家長誤認為教育孩子是學(xué)校的責(zé)任，過分依賴學(xué)校，對子女的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)不聞不問。許多孩子在家長這種心理影響下，感到學(xué)習(xí)前途渺茫，再加上成績平平，便得過且過。對子女期望過高，超負荷安排學(xué)習(xí)任務(wù)，大大超出了孩子的心理和生理承受能力，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)成績下降或稍有差錯，動輒打罵、訓(xùn)斥，使孩子產(chǎn)生了強烈的逆反心理，結(jié)果適得其反；三是“讀書無用論”思想有所抬頭。一是盲目溺愛。個別自身道德修養(yǎng)不高的教師對學(xué)生缺乏愛心、耐心，存在歧視、打罵、體罰學(xué)生的現(xiàn)象；以上諸多現(xiàn)象，都是與國家提倡的素質(zhì)教育背道而馳的，對未成年人思想道德建設(shè)影響極大。（二）主要原因：學(xué)校辦學(xué)受大環(huán)境影響，仍未走出應(yīng)試教育模式。勤儉意識淡薄，缺乏自理能力。有的行為已經(jīng)超越了其年齡和身份；四是傳統(tǒng)美德意識淡薄。缺少禮貌和良好的行為習(xí)慣，臟話滿口，舉止粗魯，不守信用，說謊；二是個性較強。禮貌意識淡薄，道德情操欠缺。導(dǎo)致的直接結(jié)果就是厭學(xué)、逃學(xué)。理想信念淡薄，缺乏“五愛”情感。在全校的領(lǐng)導(dǎo)和老師齊心努力下，我校未成年人思想道德建設(shè)工作取得了可喜成績，廣大未成年人的思想道德主流是健康向上的，熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、積極進取、遵紀守法、團結(jié)友善、明禮誠信的道德風(fēng)尚已初步形成，體現(xiàn)了新世紀未成年人良好的精神風(fēng)貌，德智體美各項素質(zhì)的全面提高。[未成年人思想道德建設(shè)調(diào)研報告(共2篇)]學(xué)校開展了貼近學(xué)生、貼近生活的道德實踐活動，學(xué)校的德育工作取得了長足進步，圍繞未成年人思想道德建設(shè)，廣泛開展了關(guān)心下一代系列宣講、讀書演講和讀書競賽等活動。在關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見中明確指出，加強和改進未成年人思想道德建設(shè)是一項重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。[未成年人思想道德建設(shè)調(diào)研報告(共2篇)]篇一：未成年人思想道德建設(shè)調(diào)研報告 未成年人思想道德建設(shè)調(diào)研報告未成年人的思想道德建設(shè)，是公民道德建設(shè)的重要內(nèi)容，在公民道德建設(shè)中，處于基礎(chǔ)地位。建議成立市青年工作委員會，成員來自市相關(guān)部門、社會各個方面，其職能主要是協(xié)調(diào)、組織、發(fā)動各成員單位按各自職責(zé)，做好本單位和社區(qū)共建范圍的青少年道德教育工作。勇開風(fēng)氣之先，弘揚時代新風(fēng)正氣，促進良好社會道德風(fēng)尚的形成，充分發(fā)揮他們在公民道德建設(shè)中的生力軍作用。各級共青團組織和少先隊組織立足于在實踐中教育青少年，推動青年志愿者、青年文明號、希望工程、保護母親河、手拉手、青年文明社區(qū)等實踐活動不斷深入發(fā)展，進一步深化活動內(nèi)容，突出思想內(nèi)涵，強化道德要求，使青少年在參與中接受生動具體的道德教育。針對青少年的實際，開展豐富多采的道德實踐活動，讓他們在道德實踐中進行自我教育，在實踐中進一步強化教育的效果，既符合青少年的特點，又體現(xiàn)了道德教育的“知”、“行”統(tǒng)一。抓住實踐環(huán)節(jié)，深入開展未成年人道德實踐活動牢牢抓住實踐環(huán)節(jié)，廣泛開展群眾性的道德實踐活動，吸引青少年普遍參與，是新的歷史條件下加強青少年道德教育的重要途徑。在青少年邁入成人階段的時候，廣泛開展18歲成人儀式教育活動，強化青少年的公民意識，增強對國家、社會和家庭的責(zé)任感和使命感。在少先隊中開展雛鷹行動，增強他們自學(xué)、自理、自護、自律、自強的能力。一以貫之地在青少年中大力倡導(dǎo)“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的基本道德規(guī)范，使之貫穿到青少年的生活、學(xué)習(xí)和工作中，成為普遍認同和自覺遵守的行為準則。形成良好的道德評價氛圍，形成追求高尚、激勵先進的良好社會風(fēng)氣。健全獎懲機制，保證道德建設(shè)良好的輿論導(dǎo)向恰當(dāng)?shù)陌H是規(guī)范人們道德行為的有力工具，特別是青少年，由于社會閱歷淺，認知能力尚存欠缺，需要通過科學(xué)的道德評價，對道德行為的獎懲為他們樹立榜樣。要著眼于為青年創(chuàng)造優(yōu)良成長環(huán)境，維護青年合法權(quán)益，大力開展優(yōu)化青年成長環(huán)境方面的服務(wù)，進而促進青少年在道德建設(shè)方面積極性的提高，包括政治生活、經(jīng)濟生活、文化教育、日常生活等方面的服務(wù)。同時，還可考慮通過吸收民資以股份制形式,實施市場化運作，創(chuàng)辦各類有益青年身心健康發(fā)展的文化活動場所，進一步擴充、延伸青少年道德建設(shè)陣地。著重是要實現(xiàn)教育陣地網(wǎng)絡(luò)化，利用一切可以利用的社會資源，多門類建立多功能的教育陣地，為青少年廣泛提供實踐機會。總之，通過各個方面的努力，創(chuàng)造一個有利于青少年健康成長的社會環(huán)境，共同促進青少年道德素質(zhì)的提高。要抓住重要節(jié)日、紀念日的契機，通過開展形式多樣的主題教育，讓青少年在參與活動中陶冶高尚的道德情操。要不斷推出適應(yīng)青少年特點的優(yōu)秀精神食糧，加強對青少年審美觀念和審美情趣的引導(dǎo)，在潛移默化之中開展青少年道德教育。要加強對社會普遍關(guān)注的道德熱點問題的引導(dǎo)，特別要注意加強對社會上出現(xiàn)的青年現(xiàn)象的引導(dǎo)，滿腔熱情地肯定青年的進步，旗幟鮮明地反對與時代的要求、與公民道德建設(shè)需要相違背的傾向。要多角度對青少年進行熏陶。我們要按照黨對未成年人健康成長的要求，認真貫徹落實好《若干意見》，在未成年人思想道德建設(shè)中充分發(fā)揮共青團、少先隊組織的優(yōu)勢和作用，全面提高未成年人的道德素質(zhì)，努力培養(yǎng)符合時代要求的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。一些失學(xué)、輟學(xué)的青少年由于所受教育有限，加之辨別是非能力不強，缺乏正確的引導(dǎo)，很容易走上歧途。失學(xué)、輟學(xué)現(xiàn)象還未完全消除。未成年人家庭道德教育知識較少，方法簡單，難以適應(yīng)社會迅速發(fā)展對家庭教育的要求。同時，學(xué)科教學(xué)與思想道德教育長期相互脫節(jié)，一些學(xué)校的德育工作依然停留于傳統(tǒng)的說教方式，跟不上時代的步伐，引起學(xué)生的反感和抵觸情緒，在一定程度上也削弱了德育的效果。價值觀扭曲使孩子們從扭曲的示范和矛盾的教誨中難以做出正確的選擇，甚至走上犯罪道路。思想道德教育的內(nèi)容陳舊，教育者以消極作為的方式對待主導(dǎo)價值觀教育。教育者缺乏“以人為本”的教育理念，是未成年人思想道德教育缺乏實效性的根本原因。到處可見的美容院，舞場ok廳，到處可聞的麻將、撲克聲，等等，嚴重地敗壞著社會風(fēng)氣，腐蝕著青少年的心靈。社會精神垃圾和不良風(fēng)氣嚴重侵蝕著青少年的身心健康。形成了消極的人生觀、扭曲的價值觀、顛倒的榮辱觀、錯誤的婚戀觀，嚴重影響著未成年思想的健康成長。隨著改革開放的不斷深入和社會市場經(jīng)濟體制的建立，潛在地增強了青少年對金錢的崇拜和對物質(zhì)的追求。常常緊緊追逐潮流，很愿意與眾不同、引人注目，有時還有較強的攻擊性，喜歡批判。青少年強調(diào)個性、獨立，具有批判精神，但常常有點“自我中心主義”。如今生活、學(xué)習(xí)、工作條件日益改善，尤其是城鎮(zhèn)青少年很少遇到以前那樣的困難、挫折，因此，吃苦耐勞、艱苦樸素的意識逐步弱化，承受挫折的能力也逐漸下降，稍稍碰到一點兒困難和挫折，便茫然失措、承受不了。特別是家庭、社會中對青少年道德建設(shè)的負面作用仍在不同層面上呈現(xiàn)出來。在機制建設(shè)上，家庭、學(xué)校、社會存在脫節(jié)現(xiàn)象。在道德建設(shè)上存在知行分離的傾向。主要體現(xiàn)在一些青年關(guān)注社會的進步和發(fā)展，但對社會的共同理想和主流價值觀念的認同還缺乏一致性，青少年受到諸多社會因素和消極傳統(tǒng)思想觀念的影響，萌發(fā)急功近利和投機取巧的思想；比較注重當(dāng)前利益，精明有余而堅韌不足。在調(diào)研中，我們也發(fā)現(xiàn)青少年在自身的成長過程中，青少年道德建設(shè)在實踐發(fā)展中，存在一定的問題，有待于今后