20xx培優(yōu)輔差工作計劃(參考版)
2024-11-18 01:05本頁面
【正文】
13。
。
要求他們課后及時輔導，并進行檢查。
四、輔差措施
對書本基礎知識點進行過關(guān)。不能完成老師布置的要求任務。學習態(tài)度不端正，學習態(tài)度消極，無所謂的態(tài)度很突出。
對個別突出的學生進行單獨輔導。
二、培優(yōu)措施
課堂上拓展學生知識面，擴大閱讀量。課堂積極發(fā)言，課后及時復習。
總之，只有科學地提高學生的學習方法，才能有效地提高學生的’學習成績，我在教學中將要堅持“抓兩頭，促中間”的原則，以全面提高學生的整體素質(zhì)與學習水平。
采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。
采用一優(yōu)生帶輔一差生的“一幫一”行動。對作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題在課前進行集中講解，個別問題進行面批面改。
根據(jù)不同層次的學生，安排不同的作業(yè)。多賞識少批評，使他們意識到自己是學習的主人。對學困生，則適當?shù)亟档碗y度，多練習些基礎知識的題目。在課堂上要多鼓勵學生，抓住學生的閃光點引導，有意識地設制一些他們感興趣的問題，逐漸讓他們找回自信，提高學習的積極性。
三、有效利用課堂的40分鐘。關(guān)注學生的思想工作動態(tài)，并進行相
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