測(cè)量物質(zhì)的密度教學(xué)設(shè)計(jì)范文大全(參考版)
2024-11-17 22:08本頁面
【正文】 。a．量程是100 ml，分度值是1 ml b．量程是500 ml，分度值是1 ml d．量程是500 ml，分度值是5 ml 解析：在選擇測(cè)量量筒時(shí)，我們應(yīng)該盡量選擇量程更接近被測(cè)體積的。具體方法是：先在量筒中倒入適量的水，讀出水面所對(duì)刻度v1，再將被測(cè)物體輕輕放入水中，讀出此時(shí)讀數(shù)v2，v2－v1即是該固體的體積。2．對(duì)于形狀不規(guī)則的固體，因用刻度尺根本無法測(cè)出其體積。若液面(例如水銀面)為凸形，視線應(yīng)與凸形液面的最高處相平，若液面(例如水面)為凹形，視線應(yīng)與凹形液面的最低處相平。桌面上的量筒量程是0～100 ml。每小組同學(xué)觀察桌面上的100 ml量筒的結(jié)構(gòu)，回答下面問題：2．量筒的最大測(cè)量值(量程)是多少？量筒的分度值(最小測(cè)量值)是多少？ 3．如何讀數(shù)？總結(jié)歸納 使用量筒(杯)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：2．使用前應(yīng)觀察所用量筒的量程和最小分度值，以便選擇適合被測(cè)物體的量筒。例如：長(zhǎng)方體的體積＝長(zhǎng)寬高，圓柱體的體積＝底面積高；不規(guī)則的物體體積和液體體積就需要用我們今天學(xué)習(xí)的量筒來測(cè)量?，F(xiàn)在我想知道這塊石頭的密度，該怎么做呢？我們本節(jié)課就來探究如何測(cè)量物質(zhì)的密度。教學(xué)過程 導(dǎo)入新課 問題導(dǎo)入有兩種液體，要盡快判斷出哪種液體的密度更大一些，你準(zhǔn)備怎么辦？ 情景導(dǎo)入。教學(xué)方法探究法、討論法、實(shí)驗(yàn)法、觀察法。教學(xué)重點(diǎn)量筒的使用方法。學(xué)會(huì)利用物理公式間接地測(cè)定一個(gè)物理量的科學(xué)方法。三維目標(biāo) 知識(shí)與技能1．通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步鞏固物質(zhì)密度的概念；2．學(xué)會(huì)量筒的使用方法，一是用量筒測(cè)量液體體積的方法；二是用量筒測(cè)量不規(guī)則形狀物體體積的方法。量筒的使用是本節(jié)重點(diǎn)，用量筒測(cè)量體積常用“排液法”：先在量筒中倒入適量的液體，讀出所對(duì)刻度v1，再將被測(cè)物體輕輕放入液體中，讀出此時(shí)讀數(shù)v2，v2－v1即是該固體的體積。由于有前面探究同種物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系的基礎(chǔ)，因此本節(jié)的探究活動(dòng)學(xué)生是有能力自主完成的。實(shí)驗(yàn)前，可與學(xué)生討論如何利用密度公式來測(cè)量物質(zhì)的密度，需要測(cè)出哪些量？需要選用什 么測(cè)量工具、器材？用什么辦法測(cè)量？啟發(fā)學(xué)生思考，使他們明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、知道?shí)驗(yàn)原理，在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，會(huì)選擇實(shí)驗(yàn)器材，明白實(shí)驗(yàn)步驟，能及時(shí)正確地將數(shù)據(jù)填入表格得出結(jié)果。這是一個(gè)非常重要的測(cè)量實(shí)驗(yàn)，既是學(xué)生通過探究活動(dòng)深入地認(rèn)識(shí)、了解、掌握密度概念的過程，也是突出新的理念實(shí)現(xiàn)學(xué)生由接受性向探究式學(xué)習(xí)根本轉(zhuǎn)變的過程，因此對(duì)于實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的安排就非常重要。量筒的使用：（1）原理（2）量程和分度值（3）使用方法：放平、看平測(cè)量液體和固體的密度減小實(shí)驗(yàn)誤差，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)方案第五篇：測(cè)量物質(zhì)的密度教學(xué)設(shè)計(jì)新《義務(wù)教育初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)本節(jié)的要求是：“會(huì)測(cè)量固體和液體的密度。采用“助沉法”的步驟是：①在量筒里盛適量的水，用細(xì)線系住助沉物（如鐵塊）和被測(cè)物，助沉物在下，被測(cè)物在上，相隔一定距離，只將助沉物全部沉入水中，測(cè)出水和助沉物的總體積V1；②將被測(cè)物和助沉物一起全部浸沒入水中，測(cè)出水、助沉物和被測(cè)物的總體積V2；③計(jì)算出物體的體積V＝V2－V1。測(cè)量形狀不規(guī)則的固體密度（1）測(cè)密度大于水的密度的形狀不規(guī)則的固體體積的方法步驟是：①在量筒里盛適量的水，測(cè)出水的體積V1；②用細(xì)線拴住物體，把物體浸沒在量筒里的水中，測(cè)出物體和水的總體積V2；③計(jì)算出物體的體積V＝V2－V1。由于燒杯會(huì)粘有一部分鹽水，測(cè)量結(jié)果中測(cè)得的質(zhì)量與體積沒有統(tǒng)一而導(dǎo)致測(cè)量結(jié)果有誤差。三、歸納總結(jié)測(cè)量形狀規(guī)則固體的密度步驟（1）用天平測(cè)量固體的質(zhì)量m；（2）用刻度尺利用數(shù)學(xué)方法測(cè)出固體的體積V；（3）利用公式ρ，可以算出物質(zhì)的密度。學(xué)生自主設(shè)計(jì)：測(cè)量小石塊、鹽水密度的實(shí) 驗(yàn)方案。分組討論塑料塊、鹽水質(zhì)量和體積的測(cè)量方法，選擇實(shí)驗(yàn)器材，將本組設(shè)計(jì)的測(cè)量方法的原理圖按操作步驟的順 序，重點(diǎn)是鹽水質(zhì)量的測(cè)量方法，寫（畫）在練習(xí)本上。（4）總結(jié)實(shí)驗(yàn)過程、實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)中注意的事項(xiàng)。（3）各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，然后進(jìn)行討論； 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到：密度是屬于物質(zhì)本身的一種特性，其大小與物質(zhì)的質(zhì)量、體積無關(guān)，它與物質(zhì)種類有關(guān)，同一種物質(zhì)密度相同。（2）各小組間交流所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案。學(xué)生分組觀察實(shí)驗(yàn)桌上的量筒（50ml 100ml 250ml 500ml）探究：測(cè)量液體和固體的密度（1）學(xué)生分組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格。（5）怎樣讀出所取液體的體積數(shù)？應(yīng)把量筒放在平整的桌面上，觀察刻度時(shí)，視線與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，再讀出所取液體的體積數(shù)。（4）什么時(shí)候讀出所取液體的體積數(shù)？注入液體后，等1～2分鐘，使附著在內(nèi)壁上的液體流下來，再讀出刻度值。因?yàn)橐暰€要透過兩層玻璃和液體，若液體是渾濁的，就更看不清刻度，而且刻度數(shù)字也不順眼。（3）量筒的刻度應(yīng)向哪邊？量筒沒有“0”的刻度，一般起始刻度為總?cè)莘e的1/10。（2）怎樣把液體注入量筒？向量筒里注入液體時(shí)，應(yīng)用左手拿住量筒，使量筒略傾斜，右手拿試劑瓶，使瓶口緊挨著量筒口，使液體緩緩流入。分次量取也能引起誤差。可見量筒越大，管徑越粗，其精確度越小，由視線的偏差所造成的讀數(shù)誤差也越大。規(guī)格以所能量度的最大容量（ml）表示，常用的有10 ml、25ml、50 ml、100 ml、250 ml、500 ml、1000 ml等。二、新課教學(xué)測(cè)量的原理出示一塊長(zhǎng)方體鐵塊，要測(cè)量這個(gè)鐵塊的密度，需要測(cè)量哪些量？怎樣測(cè)量？出示任意形狀的小石塊和裝在杯中的鹽水，能 否用測(cè)長(zhǎng)方體鐵塊密度的方法測(cè)這塊石塊和鹽水的密度呢？物質(zhì)的密度可以測(cè)量，只要測(cè)量了物
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