【正文】 。（3）用科學的學習技能指導后進生，授之以魚不如授之以漁，及時反饋、檢察，提高效率。：（1）明確指出學生身上存在的毛病，跟孩子做好溝通,并及時與家長取得聯(lián)系。5．創(chuàng)設(shè)安全自由的學習環(huán)境，引導學生自主探索，合作交流。3．改進表內(nèi)除法教學的編排，體現(xiàn)知識的形成過程，加強教學過程的探索性。五、教學措施1．科學安排解決問題的教學，重視培養(yǎng)學生解決問題的能力，形成應(yīng)用意識。11．通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。9．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。7．了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位）和簡單的復式統(tǒng)計表；能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。5．會辨認銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。4．初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。2．會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進行估計。本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。并且通過對周圍現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查活動，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生合作意識和創(chuàng)新精神。在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓學生進一步了解統(tǒng)計的意義，學習簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認識以一當五的39。結(jié)合生活實例，使學生通過直觀、操作，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，學會進行最簡單的圖形平移，會辨認直角、銳角、鈍角。并通過實際操作與體驗，培養(yǎng)學生估量物體質(zhì)量的意識。在量的計量方面，這一冊給學生初步建立質(zhì)量觀念，使學生初步認識克和千克。解決問題是在學習了一些數(shù)與計算知識后，結(jié)合現(xiàn)實生活的具體情境，使學生初步理解數(shù)學問題的基本含義，讓學生用所學的計算知識解決一些簡單的實際問題，初步培養(yǎng)學生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。這些內(nèi)容是進一步學習計算的基礎(chǔ)。同時，這部分內(nèi)容也是培養(yǎng)學生的數(shù)感的重要素材，通過教學讓學生感受大數(shù)的意義，認識近似數(shù)，學習用具體的數(shù)描述生活中的事物并會用數(shù)與他人交流，逐步形成良好的數(shù)感。我國的計數(shù)習慣是每四位一級，把萬以內(nèi)的數(shù)位順序弄清楚，掌握了第一級數(shù)的讀、寫法則，再學習萬以上的數(shù)就可以類推了。這冊教材的另一個重點是萬以內(nèi)數(shù)的認識，通過這部分內(nèi)容的學習，學生認數(shù)的范圍擴大到四位。因為任何一個多位數(shù)除法，在計算時都要分成若干個一位數(shù)除以一位數(shù)。這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認識以及用數(shù)學解決問題。針對這些學生的特點，本學期繼續(xù)和家長密切配合，傾注愛心，重點輔導，鼓勵自信，結(jié)合教學中出現(xiàn)的問題，不失時機地加以指導，由淺入深地為他們彌補缺陷，扶起他們逐步趕上其他的同學。另外還有一些孩子發(fā)言不積極，回答問題聲音不夠響亮。基本上能做到認真聽講，積極舉手發(fā)言，能同桌合作學習，及時上交作業(yè)，檢查和訂正作業(yè)的習慣也逐漸養(yǎng)成，個別后進生也能在老師的幫助下完成學習任務(wù)。二年級下冊數(shù)學教學工作計劃 篇3一、學情分析本學期繼續(xù)任教二（1）和二（2）兩個班的數(shù)學。，區(qū)別于傳統(tǒng)的應(yīng)用題教學。，使每個同學都能獲得成功的體驗。、探索個性化算法的過程。，激發(fā)探索和創(chuàng)新的欲望。，能用七巧板拼圖。第八單元 四邊形、正方形特征的過程，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征。，能夠積極參與有趣的比較活動，并獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心。培養(yǎng)估計的意識。第七單元 千克和克，認識質(zhì)量單位克和千克，結(jié)合自己的經(jīng)驗，感知1千克和1克的質(zhì)量，知道1千克=1000克。，提高綜合運用知識的能力。方向。，了解可用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的聯(lián)系。能用1000以內(nèi)的數(shù)描述生活中的事物，并進行交流。知道三位數(shù)是由幾個百、幾個十和幾個一組成的。第五單元 認識1000以內(nèi)的數(shù)、讀、寫1000以內(nèi)的數(shù)，能夠用符號和詞語來描述1000以內(nèi)數(shù)的大小。，能進行簡單的、有條理的思考，能和同伴交流自己的想法。第四單元 統(tǒng)計、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。、辨認等數(shù)學活動中，初步獲得立體和平面視圖的直觀經(jīng)驗，發(fā)展同學初步的空間觀察。、直觀的數(shù)學活動，在與同伴合作學習中獲得成功的體驗，感受數(shù)學與日常生活的聯(lián)系?！?的乘法口訣的過程，能熟練地口算表內(nèi)乘、除法。感受數(shù)學學習的樂趣，激發(fā)同學對身邊事物的好奇心，培養(yǎng)同學初步的數(shù)學意識。、有條理的思考，初步學會表達自己思維的過程和結(jié)果，發(fā)展初步的推理能力。三、單元教學要求第一單元 排列問題、交流、觀察等活動，發(fā)現(xiàn)稍復雜的圖形的排列規(guī)律。個別同學還沒達到計算正確、迅速，今后要加強輔導。大部分同學能夠熟練地口算加減法，能提出并解決簡單的問題。5．提供豐富的、現(xiàn)實的、具有探索性的學習活動，激發(fā)同學們對數(shù)學的興趣，逐步發(fā)展學生的數(shù)學思維能力和創(chuàng)新意識。3．改進表內(nèi)除法教學的編排，體現(xiàn)知識的形成過程，加強教學過程的探索性。五、教學措施1．科學安排解決問題的教學，重視培養(yǎng)學生解決問題的能力，形成應(yīng)用意識。用數(shù)學解決問題。四、教學重點、難點重點：除法。、書寫整潔的良好習慣。9. 通過一系列的猜測、比較、推理等活動，使同學們感受簡單推理的過程，找出簡單事物的排列數(shù)和組合數(shù)。7. 結(jié)合生活實際，體會生活中有大數(shù)，感受學習大數(shù)的必要性，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，能認識萬以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解。6. 使學生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程，初步理解有余數(shù)除法的含義，認識余數(shù)。4. 讓學生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復雜的涉及乘、除運算的實際問題。使同學們初步學會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。會讀、寫除法算式．知道除法算式各部分的名稱。三、教學目標，學會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。、功能分明。（三）編排特點，互相搭配。首先及時安排了混合運算單元，其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊，這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系。第一單元是統(tǒng)計的內(nèi)容，原來二年級下冊主要是教學復式統(tǒng)計表以及以1當5的條形統(tǒng)計圖，現(xiàn)在重點學習調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法。二、教材分析（一）內(nèi)容變動情況。因此，本學期重點要抓學習習慣的鞏固，繼續(xù)培養(yǎng)學生“傾聽”、“合作”、“交流”等能力和習慣，養(yǎng)成認真做作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。但在解決簡單問題上，學生初步形成數(shù)學意識，能發(fā)現(xiàn)生活中簡單的數(shù)學問題，并進行分析和解決，具有初步解決問題的能力。第五篇：二年級下冊數(shù)學教學工作計劃二年級下冊數(shù)學教學工作計劃 篇1一、學生情況分析學生經(jīng)過一年半的數(shù)學學習，基本上具備一定的數(shù)學意識、數(shù)學理解能力及應(yīng)用數(shù)學知識解決生活中實際問題的能力；大多數(shù)學生具備良好的學習習慣，有較強的自律性，學習數(shù)學的積極性高，興趣濃；大部分學生對計算比較熟練，個別在計算速度上存在一定差異。五月份：教師“新課程、新教材”教法研討活動學學科論文撰寫；素質(zhì)提升作業(yè)交流。三月份：上教研課（中心小學老師聽課）；開展“新課程、新教材”教法研討；撰寫20xx年課題方案；熟悉教材內(nèi)容，交流思想，集體備課；繼續(xù)素質(zhì)提升。規(guī)范和優(yōu)化教學管理，向管理要質(zhì)量。堅持我校教研的一貫要求，落實聽課、上課、學習心得、教學隨感、教學論文的指標。全體教師應(yīng)樹立科研興教思想、自覺參與教科研實踐。本學期要對教學方式、學習方式作深層次地探索與研究。建立正常的以聽課、說課、評課為主要形式的常規(guī)教研活動。努力改進研究活動的形式，注重提高教研實效，不斷提高教學研究和業(yè)務(wù)管理水平。賦予學生以教學過程中的主體地位，以交往互動的教學活動促進學生發(fā)展，建立積極、和諧的師生關(guān)系，溝通教學與生活、社會的聯(lián)系，改革課堂教學結(jié)構(gòu)，提高課堂教學效率。繼續(xù)深化課堂教學研究，推進課堂教學改革。以發(fā)展為主題，質(zhì)量為主線，創(chuàng)新為動力。三、工作重點加強學習，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學思想。所以教師必定要更新教