20xx-14學年上學期六年級英語培優(yōu)補差總結(參考版)
2024-11-16 23:39本頁面
【正文】 ?？傊鄡?yōu)補差工作是一項艱巨的任務，它需要我有足夠的重視和努力的付出，在輔導學生成績的同時，也要擠出時間，關注同學學習的心理。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。教兩個班沒有充足的時間進行輔差，所以我采用一幫一制度，好學生非常盡職，有效地提高了后進生的成績。每一次默寫完單詞后，一個個過關，對于后進生單獨進行輔導，教給他們方法，直到會背為止。（3）加強與家長的溝通聯(lián)系，爭取家長的配合。（2）組織互助小組進行幫助。只要發(fā)現(xiàn)他們有進步，哪怕是很小的進步，也要及時表揚他們，鼓勵他們再接再厲。堅持不懈地關愛后進生。教會他們正確的學習方法，使學習變被動為主動。訓練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。通過各種形式的活動來提高他們的學習積極性，從而逐步提高優(yōu)良學生的學習成績。培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的聽說能力和閱讀能力。下學期我將以此為起點，繼續(xù)努力，爭取讓每一位學生都能有不同程度的提高！六 年 級 英 語 培 優(yōu) 補 差 計 劃王 瓊 2011年9月第五篇：六年級英語培優(yōu)補差工作總結六年級英語培優(yōu)補差工作總結小學最關鍵的一年就在于下期，這一年的培優(yōu)補差工作更重。我能耐心的詢問原因，“對癥下藥”讓學生感受到老師的關愛，讓學生主動參與學習。對于學生的作業(yè)完成情況及時地檢查，并做出評價。經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。三、培優(yōu)補差的具體做法：在培優(yōu)補差的過程中能做到不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。習題設計（或選編習題）緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數(shù)學生，符合學生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學生思維；習題講評注意增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學生高度注意，有利于學生學會解答；解答習題注意多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學生思維的靈活性，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性；解題訓練注意“精”，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質量，訓練多樣化。4．著力提高四十分鐘的教學質量。3．課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”—基礎題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”拓廣題。2．安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。采用各種措施，做好抓兩頭促中間的工作，取得較好的效果。2．定期與學生家長、科任老師聯(lián)系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。2013年2月23日第四篇：六年級英語培優(yōu)補差計劃六年級英語培優(yōu)補差計劃一、思想方面的培優(yōu)補差?？傊?，在素質教育的今天，培優(yōu)補差工作是一個學校教學工作的重中之重。家長和老師相配合我打算布置適當、適量的學習內容，讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導，老師摸清他們在家的學習情況和作業(yè)情況。同時，在下午課外活動定期對后進生進行
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