三年級語文教案——找駱駝教學設計之4(參考版)
2024-11-16 23:37本頁面
【正文】 分角色朗讀課文 全文總結 聯(lián)系生活實際談；生活中碰到困難時，有沒有象老人那樣去解決 板書設計： 看見腳印左深右淺左腳跛 又看見左蜜右米左馱蜜右馱米 還看見葉上留有牙齒印缺一顆牙齒 觀察分析得出結論內容總結
（1）三年級語文教案——《找駱駝》教學設計之4
一、教學目標
學會本課的生字，能區(qū)別多音字
（2）⑤齊讀
?、迯牡谝环矫娴降诙矫嬗媚膫€詞連接的（至于）講清至于的用法
8?！ 〉谌n時 教學過程 商人聽了老人的話，是怎樣去找的呢我們來學最后一段?！ 、蔟R讀 ?、迯牡谝环矫娴降诙矫嬗媚膫€詞連接的（至于）講清至于的用法。這是第一個方面接著又分析了第二個方面，應該這樣去找駱駝?！ ⊥瓿梢陨暇毩暫?，出示兩張樹葉的形狀圖 請大家區(qū)別一下，這兩張樹葉哪張是商人的駱駝啃過的并說明理由?！ ±先酥礼橊勛筮咇W著蜜，右邊馱這米，那是因為________
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