【正文】 ?？傊?，通過(guò)近一個(gè)時(shí)期的先進(jìn)性教育活動(dòng)，使我在思想觀(guān)念、工作作風(fēng)、遵守紀(jì)律、服務(wù)群眾等方面有了一個(gè)新的提高，工作熱情更加飽滿(mǎn)，工作態(tài)度更加積極認(rèn)真，責(zé)任感更加堅(jiān)強(qiáng)。五、統(tǒng)籌兼顧，努力做到工作學(xué)習(xí)兩不誤、兩促進(jìn)在先進(jìn)性教育活動(dòng)過(guò)程中，我正確處理了學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系，在活動(dòng)組織、學(xué)習(xí)等任務(wù)繁重的情況下，仍然高標(biāo)準(zhǔn)地完成了自己的本職工作和領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)臨時(shí)性任務(wù)，做到了統(tǒng)籌兼顧，合理安排，學(xué)習(xí)工作兩不誤、兩促進(jìn)。一是在黨小組民主生活會(huì)上，勇于發(fā)言，交流黨性分析材料，進(jìn)一步查擺自身存在的問(wèn)題；二是認(rèn)真制定整改措施，明確今后努力的方向；三是從現(xiàn)在抓起，針對(duì)自身存在的問(wèn)題，堅(jiān)持在工作中邊學(xué)習(xí)，邊評(píng)議，邊整改落實(shí)和提高。常常抱有“但求無(wú)過(guò)”、“差不多”，“說(shuō)的過(guò)去就行”的思想，要求和標(biāo)準(zhǔn)降低了，工作的主動(dòng)性就差了。在機(jī)關(guān)呆久了，從事文字綜合工作時(shí)間長(zhǎng)了，覺(jué)得自己搞好本職工作的能力已基本具備了，漸漸就喪失了創(chuàng)造性開(kāi)展工作的激情和動(dòng)力，對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)交辦的一些重點(diǎn)、難點(diǎn)工作，也沒(méi)有當(dāng)成砥礪自己意志、鍛煉自己能力的難得機(jī)會(huì)；四是缺乏黨性修養(yǎng)的自覺(jué)性。但主要是主觀(guān)原因。問(wèn)題和不足主要有六個(gè)方面：一是在政治思想上學(xué)習(xí)不夠重視；二是在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上欠缺較多；三是在服務(wù)基層上缺乏更強(qiáng)的責(zé)任感和服務(wù)意識(shí)；四是執(zhí)行機(jī)關(guān)工作制度上做的不夠好；五是在維護(hù)集體利益和形象方面做的不夠好；六是有時(shí)表現(xiàn)的比較輕率和傲慢。對(duì)我的幫助和啟發(fā)很大，為下一步深刻剖析自己，挖掘思想根源，制定整改措施，明確努力方向起到了極大的促進(jìn)和推動(dòng)作用。在談心交心過(guò)程中，本著“有則改之，無(wú)則加勉”的坦誠(chéng)談度，我先后與領(lǐng)導(dǎo)、同事、群眾三個(gè)層面的17人、重點(diǎn)圍繞自己的工作、學(xué)習(xí)、思想等方面，進(jìn)行了面對(duì)面的談心交流，虛心聽(tīng)取和接受了局領(lǐng)導(dǎo)和同志們對(duì)我的評(píng)價(jià)、意見(jiàn)和建議。在集中學(xué)習(xí)動(dòng)員階段的基礎(chǔ)上，第二階段除積極認(rèn)真地參加黨支部組織的集中學(xué)習(xí)外，業(yè)余時(shí)間還重點(diǎn)學(xué)習(xí)了“三個(gè)代表”重要思想、《黨章》中有關(guān)黨員基本條件，黨員的權(quán)利和義務(wù)等章節(jié)、胡錦濤總書(shū)記關(guān)于新時(shí)期保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的六條基本要求、局黨組《關(guān)于共產(chǎn)黨員先進(jìn)性具體要求和不合格黨員主要表現(xiàn)》等內(nèi)容，以學(xué)習(xí)為著力點(diǎn)，進(jìn)一步提高了對(duì)黨的先進(jìn)性的認(rèn)識(shí)，掌握了理論武器，思想上有了新的收獲和提高，不僅使我能夠正確對(duì)待自己，正確對(duì)待同志，正確對(duì)待組織，正確對(duì)待問(wèn)題，正確對(duì)待群眾，而且也提高了客觀(guān)、科學(xué)、辨正地認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。審視存在的問(wèn)題和不足，也給自己提出了更高的要求。在這一階段的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)中，我嚴(yán)格按照局黨組制定的《分析評(píng)議實(shí)施方案》的具體要求，廣泛征求意見(jiàn)，與領(lǐng)導(dǎo)和同志們談心交心，深刻查擺自身在學(xué)習(xí)、工作、作風(fēng)等方面存在的突出問(wèn)題，剖析思想根源，制定了整改措施和今后努力的方向。從而及時(shí)端正了思想根源上存在的不正確認(rèn)識(shí)，糾正了外在表現(xiàn)出來(lái)的忽視政治理論學(xué)習(xí)、維護(hù)集體利益、執(zhí)行機(jī)關(guān)制度等方面的問(wèn)題，確確實(shí)實(shí)感受到先進(jìn)性教育活動(dòng)對(duì)自己思想認(rèn)識(shí)和工作方面都起到了極大的提高和促進(jìn)作用。四、堅(jiān)持做到邊查問(wèn)題，邊改進(jìn)，邊提高在此階段，我徹底消除了應(yīng)付了事、僥幸過(guò)關(guān)的心里，消除了錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)和不必要的顧慮，放下了思想包袱，堅(jiān)持做到了邊議邊改。沒(méi)有認(rèn)識(shí)到黨性修養(yǎng)要求每名黨員都要自覺(jué)地改造世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，每時(shí)每刻、一言一行都要用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，全心全意為人民服務(wù)，時(shí)刻發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。一是缺乏對(duì)理論學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想是改造世界觀(guān)的需要，是不斷提高自身政治素養(yǎng)和思想素質(zhì)的需要，是做好本職工作的需要；二是缺乏理論聯(lián)系實(shí)際的工作作風(fēng)，由于長(zhǎng)期身處機(jī)關(guān)，天天接觸文字，很少深入實(shí)際，很少親身實(shí)踐，漸漸地就丟掉了“從群眾中來(lái)，到群眾中去”、“理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用”、“沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”這些我黨的優(yōu)良黨風(fēng)、學(xué)風(fēng)和工作作風(fēng)，漸漸地就與基層的距離拉遠(yuǎn)了，與群眾的感情也隨之淡薄了；三是缺乏砥礪意志、鍛煉能力的主動(dòng)性。以上的問(wèn)題存在，既有主觀(guān)原因，也有客觀(guān)原因。三、以剖析根源為契機(jī)，正確認(rèn)識(shí)自己 在談心交心的基礎(chǔ)上，我進(jìn)一步總結(jié)了近年來(lái)在思想、學(xué)習(xí)、工作等方面的情況，對(duì)照黨員的基本條件和新時(shí)期保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性以及姜大明書(shū)記提出的機(jī)關(guān)黨員要當(dāng)好“八個(gè)表率”的基本要求，結(jié)合局領(lǐng)導(dǎo)和同志們給我提出的意見(jiàn)和建議，深入剖析自己在理想信念、宗旨意識(shí)、工作作風(fēng)和立足本職發(fā)揮作用等黨性黨風(fēng)方面的問(wèn)題和不足，深刻從世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)上剖析思想根源，認(rèn)真撰寫(xiě)了3000字左右的黨性分析材料。談心不僅拉近了自己與領(lǐng)導(dǎo)、與同事間的距離，而且溝通了思想、增進(jìn)了團(tuán)結(jié)和友誼，同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自身隱藏的一些問(wèn)題和不足，認(rèn)識(shí)到需要今后在生活、學(xué)習(xí)、工作中努力改進(jìn)的方向。二、以談心交心為抓手，廣泛征求意見(jiàn)建議談心交心是找準(zhǔn)自身存在問(wèn)題的抓手?，F(xiàn)將本階段的學(xué)習(xí)工作情況，簡(jiǎn)要總結(jié)如下：一、以學(xué)習(xí)為著力點(diǎn)，進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)是先進(jìn)性教育活動(dòng)的根本。通過(guò)這些做法，我對(duì)自己有了更深層次的認(rèn)識(shí)。2010年6月第四篇： 11:16:(2)保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育 第二階段個(gè)人總結(jié) X月XX日，我局先進(jìn)性教育活動(dòng)轉(zhuǎn)入第二階段，即分析評(píng)議階段。綜上所述，從以上各種調(diào)查分析總結(jié)中可以看出，應(yīng)用哲理故事進(jìn)行教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，有利于增強(qiáng)政治課堂教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興起，轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度，幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，從而促使他們不斷努力學(xué)習(xí)，為以后真正實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值奠定基礎(chǔ)。且試圖用來(lái)教育學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，使學(xué)生初步樹(shù)立起正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，特別是在世界觀(guān)上有了深刻的認(rèn)識(shí)。特別是我們高二（15）班的兩個(gè)學(xué)生，剛進(jìn)入本班時(shí)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，通過(guò)“三觀(guān)”的學(xué)習(xí)和教育，有了很大的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)成績(jī)由原來(lái)的倒數(shù)升到現(xiàn)在的中等偏上，且不再