【正文】 在這份教案設(shè)計(jì)里，我充分挖掘和拓展教材中蘊(yùn)含著的想象空間，讓學(xué)生充分地讀，在讀中感悟，讓學(xué)生充分地說(shuō)，使他們有機(jī)會(huì)充分展示個(gè)性化的閱讀理解，學(xué)生的主體意識(shí)得到充分的尊重和彰顯。要通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生做好課文后的描紅練習(xí)，幫助學(xué)生揣摩如何把字寫得端正、勻稱，如“點(diǎn)”下面四個(gè)點(diǎn)的異同和擺布，“放”左右結(jié)構(gòu)、左右均等，以及“開”與“升”的比較異同。”這樣的句式來(lái)回顧全文，回顧整堂課?；仡櫲?，進(jìn)行說(shuō)話學(xué)完課文，總要讓學(xué)生在頭腦中留下些東西，我設(shè)計(jì)了用“因?yàn)椤晕蚁矚g菊花。聯(lián)系前文，加深理解在學(xué)習(xí)課文的第三自然段爸爸說(shuō)的一句話“天冷了，許多花謝了，可菊花一點(diǎn)兒也不怕冷，大家都很喜愛它。在這里我設(shè)計(jì)了一個(gè)說(shuō)話練習(xí)，“人們還會(huì)說(shuō)些什么？”小組討論后，指名演一演。我還設(shè)計(jì)了“一XX，一XX”的疊詞訓(xùn)練練習(xí)，訓(xùn)練其會(huì)說(shuō)，能簡(jiǎn)單地寫下來(lái)。另外，理解“一朵朵、一叢叢、一片片”也是課文的重點(diǎn)，“一朵朵”不能理解為“一朵”，“一叢叢”是指許多聚到一起的意思，“一片片”是面積很大連成片的意思。朗讀能讓學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)言文字的美。我結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際讓其說(shuō)說(shuō)你還見過(guò)什么顏色的菊花？那菊花顏色那么多你能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)表示嗎？“五彩繽紛、五顏六色、”等詞語(yǔ)又豐富了學(xué)生的視眼。為了讓學(xué)生感興趣來(lái)學(xué)習(xí)課文，我精心設(shè)計(jì)了導(dǎo)入語(yǔ)“讓我們跟小作者一家去公園看菊花好嗎？”再利用多媒體課件的展示把學(xué)生帶入到課文的情境中，讓學(xué)生仿佛置身于菊花盛開的秋天的公園內(nèi)，營(yíng)造了較為真實(shí)的氛圍，把孩子的心靈帶到廣闊而繽紛無(wú)限的大自然里，盡管學(xué)習(xí)在課堂里，但是學(xué)生的思緒已飛翔于菊花叢中；并調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，多角度感受菊花的美，在此過(guò)程中，教師的相機(jī)指導(dǎo)，也使學(xué)生的觀察能力、想象能力、語(yǔ)言表達(dá)能力得到培養(yǎng)。因此，將教學(xué)方法確定為促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的“情境教學(xué)法”。根據(jù)以上目標(biāo)，將課文分為兩課時(shí)，第二課時(shí)重難點(diǎn)確定為：理解課文內(nèi)容，體會(huì)菊花不畏嚴(yán)寒，競(jìng)相開放的高潔品質(zhì)；感情朗讀課文，感受秋天之美。能力目標(biāo)：有感情朗讀課文，感受秋天之美。根據(jù)教材編寫意圖，新課標(biāo)教學(xué)要求，結(jié)合學(xué)生思維情感、認(rèn)知發(fā)展的需要和教學(xué)實(shí)際情況，從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀這三個(gè)維度進(jìn)行考慮，確定了以下目標(biāo)。一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《看菊花》說(shuō)課稿2一、說(shuō)教材《看菊花》是國(guó)標(biāo)本小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)第三單元的最后一篇文章，它記敘了一家人在假日去公園看菊花的情景，贊美了菊花不畏嚴(yán)寒，競(jìng)相開放的高潔品質(zhì)。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)成為教師、學(xué)生與教材信息交流分享的過(guò)程。拓寬了學(xué)生課外閱讀的視野，將菊花的品質(zhì)用詩(shī)來(lái)表達(dá)，也滲透了對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)詩(shī)意化的培養(yǎng)。在此過(guò)程中，尊重學(xué)生個(gè)性化的體驗(yàn)。利用多媒體課件的展示，讓學(xué)生理解“一朵朵，一叢叢，一片片”等重點(diǎn)詞語(yǔ)，把文字描述化為直觀形象動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)，在腦海中建立相應(yīng)的表象；并創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生幻化成迎著寒風(fēng)開放的小菊花蕾，從而感悟菊花的品質(zhì)，對(duì)課文的理解也上升到一個(gè)新的層面，真正地投入課文所描繪的情境中。建立人人參與，平等對(duì)話的課堂情境，可以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情。語(yǔ)文學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)在體驗(yàn)中讀，在讀中體驗(yàn)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)的是“披文入境”，只有深入地感受到課文所展示的情境，那么就能使學(xué)生領(lǐng)略到課文的美。把這一個(gè)個(gè)抽象的方塊字化成學(xué)生腦海里生動(dòng)而又可以感知的圖像，讓其感受菊花的美，并感悟菊花的勇敢品質(zhì)，是我本課教學(xué)的重點(diǎn)。一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《看菊花》說(shuō)課稿1一、教材分析《看菊花》是蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第一冊(cè)中的一篇閱讀課文。孩子們?cè)谟米约簩Ｗ⒌谋砬楹蛣?dòng)情的朗讀表達(dá)著他們對(duì)語(yǔ)言的感悟、對(duì)菊花的贊美?。┺D(zhuǎn)載自大巷中心小學(xué)第五篇：一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《看菊花》說(shuō)課稿一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《看菊花》說(shuō)課稿范文在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，有必要進(jìn)行細(xì)致的說(shuō)課稿準(zhǔn)備工作，說(shuō)課稿是進(jìn)行說(shuō)課準(zhǔn)備的文稿，有著至關(guān)重要的作用。（挺胸抬頭、伸展雙臂）師：棒極了，好一朵迎風(fēng)菊！來(lái)，我們大家一起演?。▽W(xué)生在操場(chǎng)上爭(zhēng)相表演，生動(dòng)地表現(xiàn)了菊花一朵朵、一匆匆、一片片迎著寒風(fēng)竟相開放的情景。（面對(duì)著風(fēng)站得筆直。師：說(shuō)得真好！那誰(shuí)來(lái)扮演一朵正迎著深秋的寒風(fēng)開放的菊花？（一生在大家爭(zhēng)先恐后的我來(lái)、我來(lái)聲中，背對(duì)著風(fēng)站立。）生：菊花真行，不像有些花草天一冷就枯萎了。師：你能聯(lián)系學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)講，真了不起！可是有一種植物，它們?cè)谏钋锏暮L(fēng)中一點(diǎn)兒也不怕冷，你們能找到嗎？生：（環(huán)顧四周，異口同聲地說(shuō)）菊花?。ㄔ趯?duì)大自然有什么變化的討論中，學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)深秋有了直觀形象的理解，同時(shí)，不漏痕跡地將眼前和身邊的一些事物與菊花進(jìn)行了對(duì)照，使學(xué)生對(duì)菊花的不畏寒冷不再感到遙遠(yuǎn)。生：老師，深秋的風(fēng)吹在身上有點(diǎn)冷，我今天都穿毛線衣和外套了。師：你真會(huì)觀察。師：深秋時(shí)節(jié)，大自然有什么變化呢？我們走出教室，在校園了觀察觀察，好不好？生：（興奮地）好?。◣熒鷰е鴷鴣?lái)到室外，大家邊看邊討論?？粗粗粋€(gè)念頭閃過(guò)腦海：這自然氣候和校園環(huán)境不是很好的課程資源嗎？于是，我走進(jìn)了教室amp。第四篇：一年級(jí)語(yǔ)文《看菊花》教學(xué)隨筆一天早上，我發(fā)現(xiàn)為了美化環(huán)境校園里一下子多了許多花卉。板書設(shè)計(jì)看菊花顏色多開得盛不怕冷 教學(xué)反思為了讓學(xué)生理解“一朵朵、一叢叢、一片片”等詞語(yǔ)，我把文字描述轉(zhuǎn)化為直觀的圖畫表現(xiàn)，借助圖畫和語(yǔ)言的描述幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)，對(duì)于一年級(jí)學(xué)生這種直觀的教學(xué)方法能很好地吸引孩子的注意力，激發(fā)孩子主動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣，能夠真實(shí)體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，教材為主線”的教學(xué)觀念。學(xué)生在生字本練習(xí)本節(jié)所學(xué)生字，教師巡視糾錯(cuò)。師范寫生字，講清書寫要求。課件出示生字，指名認(rèn)讀，讀后用生字口頭組詞。指名讀第四自然段，指導(dǎo)讀好“更好看了”。指名讀第三自然段。，邊看邊走，他們會(huì)想些什么呢？指名說(shuō)。嘗試背誦（師范背，你能學(xué)著老師這樣嗎？）?？粗@么美的，這么不怕嚴(yán)寒的菊花，人們舍得離去嗎？指名讀：人們邊走邊看，邊看邊走，舍不得離去。是啊，菊花一朵朵，一叢叢，一片片，數(shù)都數(shù)不過(guò)來(lái)，讓我們發(fā)揮集體的力量一起來(lái)數(shù)吧，齊讀。擴(kuò)展：你還看過(guò)其它顏色的菊花嗎？導(dǎo)入下一句：它們穿得那么漂亮，在干什么呢？……的菊花可真多呀，讓我們來(lái)數(shù)一數(shù)吧。課件出示：黃、白、淡綠、紫紅色的菊花。畫面出示：公園里的菊花好看極了。公園到了，看到菊花，你想說(shuō)……指名說(shuō)。（二）第二自然段。談話：星期天爸爸媽媽帶你去公園玩，你的心情怎么樣？瞧你說(shuō)得多開心呀！能不能把這種愉快的心情帶到第一自然段中呢？你來(lái)試試。三．細(xì)讀課文，品味語(yǔ)言。（3）去音節(jié)讀，