【正文】 我的觀點:愛崗敬業(yè),從我做起。輕輕地,我來了,我想收獲的是一片綠葉,你卻給了我整片森林。學校給我安排了3個班的英語,我毫無怨言,接著又安排我一個班的班主任,我毫不推辭地馬上進入角色,我完全以一個主人翁的態(tài)度對待我的工作,把自己當做天有大廈的一塊磚,哪里需要就往哪里搬!一段精彩的樂章需要全體的樂隊成員集中精力、步調(diào)一致。但責任和信譽讓我毅然發(fā)動汽車,向城外駛?cè)?誰知不幸的事情發(fā)生了,造成了嚴重的交通事故。但是當晚學校停電,天氣炎熱,無法入睡,直到4點多來電才上床睡覺。當你在工作中遇到困難和挫折的時候,是等待觀望半途而廢,還是自我激勵攻堅克難無往而不勝呢?當你覺得晉級升遷沒有達到期望值的時候,是牢騷滿腹,怨天尤人,還是自我反省加倍努力厚積而薄發(fā)呢?總之,接人待物,為人處世,你是喜歡拿著放大鏡百般挑剔找外因,還是常常拿著顯微鏡自我剖析找內(nèi)因呢?也許有人會說,人之初,性本惰,能修煉到默默奉獻無怨無悔的境界,古往今來能有幾人?我要說:非也!放眼現(xiàn)實,大到整個社會,小到我們的學校,甚至我們教研組,都不難發(fā)現(xiàn),越來越多的人正在默默的奉獻著。從我做起,從小事做起,從現(xiàn)在做起,這就是敬業(yè),這就是愛崗!沒有任何借口,扎扎實實做好本職工作。古人說:不積跬步,無以至千里。就像魚兒愛大海,就像蜜蜂愛鮮花!我們該怎樣體現(xiàn)這份愛,怎樣表達這種情呢?我會義無返顧的選擇敬業(yè),將敬業(yè)作為一種習慣。不能像海洋用寬闊的胸懷擁抱百川,又怎么不可以是一條小溪滋潤孕育我們的土地。如果你是一顆螺絲釘,你是否永遠堅守你的崗位。我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!篇3:愛國與敬業(yè)演講稿范文尊敬的各位領(lǐng)導、各位同事們:大家好!如果你是一滴水,你是否滋潤了一寸土地。理性的愛國者,應(yīng)該是注重實踐的愛國者,應(yīng)該是熱愛工作的愛國者。中國的崛起需要愛國主義的強大精神力量,也需要愛崗、敬業(yè)、務(wù)實的精神。各級領(lǐng)導干部,更要做到在其位、謀其政、履其職、盡其責,兢兢業(yè)業(yè),扎實工作,奮發(fā)有為,努力做出無愧于國家、無愧于民族、無愧于人民的業(yè)績。教師愛國,最好的方式就是做好教學工作,對每一個學生負責。戰(zhàn)爭年代,振臂一呼,投筆從戎是愛國。只有愛崗敬業(yè),忠于職守,才能勤奮工作、刻苦鉆研、精益求精、無私奉獻,這是為人之道,也是謀事之基。北京奧運會、神七升天、嫦娥探月,每一個昭示著國家和時代進步的重大事件和成就,都離不開愛國主義和愛崗敬業(yè)精神的支撐。譚千秋在危難之際,舍身保護學生,在生命的最后一刻履行了一位教師的職責,也詮釋了愛國主義的深刻含義。欲盡其責,必先履其職。應(yīng)該說,他們既是愛國主義的光輝典范,也是愛崗敬業(yè)的卓越代表。焦裕祿身患絕癥,勤政為民,恪盡職守。在中國共產(chǎn)黨人那里,愛國主義和愛崗敬業(yè)精神又被升華到一個嶄新的高度。周公輔政,“一沐三握發(fā),一飯三吐哺”。對國家與民族有著天然深厚情感的愛國者,必然會追求把對國家的忠誠、對民族的熱愛化為有益于國家民族的實際行動,必然會努力在自己所從事的工作中發(fā)光發(fā)熱、有所作為、有所創(chuàng)造、有所貢獻。愛崗敬業(yè)、忠于職守,往往與對國家和民族的責任緊密相聯(lián),成為愛國主義最直接最具體的體現(xiàn)?？鬃犹岢熬词露拧?、“事思敬”,就是講對待工作要盡職盡責、嚴肅恭謹。為適應(yīng)社會發(fā)展的這種需要,培育出一代新人,就必須做到。人類已邁入一個新的世紀。顯然,教師的工作不僅有一個態(tài)度問題,而且包含著探索科學、追求最優(yōu)教育效果的主體性要求,有效教育方法。一個愛崗敬業(yè)的教師,既依靠經(jīng)驗教書育人,又會著力總結(jié)教育規(guī)律,并按照教育規(guī)律的要求科學施教。教師要想取得工作成就,必須有社會的理解,同事的支持,家長的配合、學生的自覺努力,而“愛崗敬業(yè)”精神在這些方面有很大的助益,有助于教師提高工作效率,鞏固并不斷發(fā)展教育事業(yè)。有了愛崗敬業(yè)精神,教師就能夠?qū)ψ陨硭刭|(zhì)水平有一個理性熟悉,并使之與教育事業(yè)教育工作的客觀要求不斷的接近,通過自身不斷完善和發(fā)展,為更好的完成教育任務(wù)提供保證。教師應(yīng)有豐富的學識、合理的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)、高尚的道德情操,良好的心理修養(yǎng)……,這些要求主要是依靠教師的自我教育、自我修養(yǎng)、自我完善達到的。所以說愛崗敬業(yè)是教師有所作為的基本保障。”國家和人民的這種委托不是無條件的,在將兒童交給教師同時,規(guī)定了教師應(yīng)履行的責任和義務(wù),這些責任和義務(wù)是在綜合熟悉教育發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上提出的。只有愛崗敬業(yè),教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務(wù)。教師能否作到愛崗敬業(yè),是決定他的工作績效的主要因素之一,只有愛崗敬業(yè)的教師才能在工作崗位上有所作為。因此,要加強師德教育,促使教師著力修養(yǎng)愛崗敬業(yè)精神,培養(yǎng)廣大的教師職業(yè)責任感,義務(wù)感,自豪感,榮譽感,只有當所有教師都培育或發(fā)展自己的愛崗敬業(yè)精神,任勞任怨,奉獻和忠誠于教書育人的大業(yè)時,教師隊伍才能穩(wěn)定發(fā)展?！碑斀袷澜?一個國家或民族的教育事業(yè)的發(fā)展狀況,直接關(guān)系到國家、民族是否能夠興旺發(fā)達、并立于不敗之地。說他要害,是因為他既是師德的核心和基礎(chǔ),又是促進教師不善進取的動力源泉。教師只有在愛崗敬業(yè),把學校教育工作的發(fā)展、國家教育事業(yè)的興旺和自己命運緊密聯(lián)系在一起的精神指導下,兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻,淡泊名利,默默的耕耘在三尺講臺之上,而且以苦為樂,甘于寂寞,勤勤懇懇,才能領(lǐng)悟從師的樂趣,才能以從師為榮,以師為自豪。那么我們就更應(yīng)該在工作中尋找快樂?，F(xiàn)代的教師為適應(yīng)當前社會的迅速變化,面臨許多挑戰(zhàn),如知識結(jié)構(gòu)的更新,教學技術(shù)的改進,新型教學手段的嘗試,日益難以應(yīng)付的雜事……為應(yīng)付這些變化,教師必須付出代價,而付出的代價往往無法獲得可見的收益。陶行知先生曾對教師職業(yè)特征做過這樣的分析:教育者應(yīng)當知道教育是無名無利沒有尊榮的事,純系服務(wù)的機會,貢獻的機會。只有這樣他才會全心全意的投入。篇1:愛國與敬業(yè)演講稿范