【正文】 在教學改革的大潮中，教師要不斷探索教學方法，實現(xiàn)身份的根本性轉變，真正體現(xiàn)教師是學生學習的組織者、引導者和合作者，真正做到師生互動，共同發(fā)展?？傊抡n標賦予了新一代的教師許多新穎的教學思想和教學觀念。傳統(tǒng)教學模式下，師生關系實際上是一種不平等的關系，簡單地說就是以教師為中心，教師是數(shù)學知識的代言人，是教學內容的傳遞者，是知識生產(chǎn)線的操作工。學生在教師創(chuàng)設的情境下，自己動手操作，動腦思考，動口表達，探索未知的領域，尋找客觀真理，成為發(fā)現(xiàn)者。“學起于思，思起于疑”?！缎抡n標》指出：“人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。學生必須通過合作，按照所選擇的方法進行調查，才能得到相應的結果。”由此可見，教師在課堂教學中，應多為學生創(chuàng)造自主交流的時間和空間，讓學生在自主交流中，相互合作，相互啟發(fā)，相互借鑒，共同提高。教師應當鼓勵學生在獨立思考的基礎上與他人交流，這樣既能讓學生體會到合作的益處，又能學會尊重別人的看法。教師應根據(jù)教材的特點，適當?shù)剡x擇數(shù)學科學史資料，有針對性地進行教學。朗之萬說：“在數(shù)學教學中加入歷史，是有百利而無一弊的。教師要傳播知識，更要育人?！睌?shù)學教學是思維活動的教學。這種設計趣味性強，有利于引發(fā)學生的學習興趣。例如在學習《等差數(shù)列》時，我通過下面的例子讓學生觀察歸納，從而引出定義：（1）大家都聽說過德國大數(shù)學家高斯10歲時聰明解答1+2+3+…+100的故事，說明他從小就善于觀察、分析和研究。因此，教師應以啟發(fā)學生思維，激發(fā)學生興趣為立足點，創(chuàng)設課堂教學情境。《新課程》倡導“關注學生學習興趣和經(jīng)驗”?？鞓肥侵腔鄣幕恚诮虒W中我發(fā)現(xiàn)，師生心情是影響課堂氣氛的最重要的因素之一。另外，教師要學會機智、靈活地處理課堂違紀等偶發(fā)事件，給學生留有余地，使他們有時間思考，要相信學生有一定的自我意識、自我教育能力，并且能自覺地改正錯誤?！绷己玫膸熒P系，可以創(chuàng)造民主、平等、寬松、友好的學習環(huán)境，使學生在輕松愉快的心態(tài)下主動學習，樂于學習，產(chǎn)生求知欲望，毫無顧忌地表達自己的見解。因此，我們要讓學生逐步親近數(shù)學，了解數(shù)學，喜歡數(shù)學，從而主動地投入數(shù)學學習。下面我結合在教學中的所聞所思，談談對課堂教學的認識，與大家共勉。在課堂教學中，教師應幫助學生檢視和反思自我，喚起學生成長的渴望；幫助學生尋找、搜集和利用學習資源，設計恰當?shù)膶W習活動；幫助學生發(fā)現(xiàn)所學知識的實際意義，營造和維持學習過程中積極的心理氛圍；幫助學生對學習過程和結果進行評價，并促進評價的內在化。教師要由傳統(tǒng)意義上的知識的傳授者和學生的管理者轉變?yōu)閷W生發(fā)展的促進者和幫助者；由簡單的教書匠轉變?yōu)閷嵺`的研究者或研究的實踐者；由教學活動的主角轉變?yōu)閷W生學習的指導者和配合者。這對于每一位教育工作者來說無疑都是一種新的挑戰(zhàn)，我們應以何種心態(tài)迎接這種挑戰(zhàn)呢？這是不可回避的課題?！边@就要求教師要改變“滿堂灌”“一言堂”“注入式”等傳統(tǒng)的數(shù)學教學模式，拓展學生的數(shù)學學習空間，從知識傳授者轉變?yōu)閷W生發(fā)展的促進者，變教師是演員，學生是觀眾為教師是導演，學生是演員。在教學課堂教學中，教師應從培養(yǎng)學生興趣出發(fā)，提高學生自主學習的能力；從培養(yǎng)團隊精神入手，提高學生解決實際問題的能力；從培養(yǎng)創(chuàng)新能力著眼，樹立學生開拓進取的精神。教師要由傳統(tǒng)意義上的知識的傳授者和學生的管理者轉變?yōu)閷W生發(fā)展的促進者和幫助者；由簡單的教書匠轉變?yōu)閷嵺`的研究者或研究的實踐者；由教學活動的主角轉變?yōu)閷W生學習的指導者和配合者。在行動中要樂于奉獻，善于學習鉆研，勇于進取?？傊髮W畢業(yè)生走向新的工作崗位，進入新的角色。不計個人得失，努力承擔崗位責任，主動適應工作環(huán)境。這是完成角色轉換的重要體現(xiàn)。也只有勤于思考，在工作中才會有自己的見解，逐步具備獨立開展工作的能力，更好地承擔角色責任。，勤于思考。好的人際關系可以幫助你在事業(yè)上取得成功，更好的實現(xiàn)自己的人生價值。3．增強人際交往能力，加強協(xié)作意識。且事實證明一個人在學校學到的東西畢竟有限，大部分知識和能力仍需在工作實踐中學習、積累和鍛煉。甘于吃苦是角色轉換的重要條件。安心本職工作是角色轉換的基礎。在這個過程中特能鍛煉大學生的心理承受能力、獨立生活能力以及應對挫折的能力。社會與學校相比，生活環(huán)境、工作條件都有著很大的變化，難免使那些心存幻想，躊躇滿志的畢業(yè)生造成心理反差和強烈的沖突。勤勞的蜜蜂有糖吃第四篇：快速適應角色轉變的有效方法？快速適應角色轉變的有效方法？從大學生角色向職業(yè)角色轉換，雖然表現(xiàn)上只是名詞的不同，但卻是一個艱苦的過程 需要堅持不懈的努力。我們有些人就會知道，會有領導跟你講講話，或者帶你參加一下公司的展廳，回顧一下公司的歷史，然后介紹公司的情況，有多少人，有那些部門，然后哪些產(chǎn)品線，開放模式怎么樣等等，是從組織結構到產(chǎn)品各個方面都有一個介紹，這就是了解企業(yè)。這些都是正常現(xiàn)象，那么就要學會減壓，工作著并快樂著。跟心態(tài)有點不同，心理問題實際上是一些壓力對我們產(chǎn)生的一些心理狀態(tài)。然后在職場的一些游戲規(guī)則，可能跟學校有些不同，比方反映在績效考核，一般公司里有績效考核，每個月會給一個考核，因為要拿獎金嘛。我們在學校體現(xiàn)能力就是看你的考試或者是其他方面，那么在這里，我們是從生產(chǎn)角度，注重質量和效率。在這個單位里面有一段時間，大家馬上就會知道這個是新面孔，應該是新員工，那么他的做實方式就不會一樣。行為。因為我們找工作的時候，前幾天有專家談信息對稱的問題，可能有信息不對稱等等這樣的工作，可能跟當初想象的可能有些差距，那么這個時候就要調整一下心態(tài)，當然有兩種情況，一個是可能你找的工作比原來想象的要差一些，也可能要好一些。由同學們討論案例，同學們分析案例中的問題，根據(jù)案例總結歸納大學生如何做好角色轉換。要保持謙虛的心態(tài)：虛心、耐心、熱心、誠心，這是職場新人必須具備的素質。具有一定專業(yè)背景知識，具備專業(yè)特長，思路開闊，善于與人合作的大學生，是老板所喜歡的類型。找工作就是人崗匹配，適合自己，不能高攀，高攀了很難找到，也不能低就，低就了就會浪費自己的資源，導致心態(tài)不好，引發(fā)跳槽。這個時候需要懂得自己平衡心理。點評：不可這山望著那山高，不少剛畢業(yè)的新人自恃能力高，覺得現(xiàn)在的工作太屈才，剛踏進單位就計劃著跳槽?！庇谑?，崔強被老板炒掉了。一般來說，畢業(yè)生最好是親自前往單位簽約蓋章，如果一定要將協(xié)議書寄去簽，那應該要求單位先出具書面接收函，以確保萬無一失。點評：簽協(xié)議一定要慎重，必須把雙方的約定以文字形式寫下來蓋章簽字方生效