【正文】 四、教師體態(tài)語的應用我們每個人每天都在無意識的做著體態(tài)語的溝通，而平時大部分的時間教師與學生交往接觸瞬時，他們的體態(tài)語也是無意識的。老師：數(shù)學并不難學，你的問題是，第一次遇到困難你就放棄努力了，現(xiàn)在再試試看。教師對學生的積極聆聽的態(tài)度，可以使學生覺得受到重視并肯定自己的價值，要避免當學生在講話時，急于表達自己的反應，后注意力不集中在對方的講話上，打斷學生的講話等。三、積極聆聽聽學生講話時心不在焉，三心二意，往往是師生溝通失敗的重要原因。如果把話語磨去一些“棱角”，使對方在聽話時仍能感到自己是被尊重的，也許就能既從理智上，又在情感上接受老師的意見了。具有幽默的教師一走進學生中間，學生就會感到快樂，溝通也就通暢了。（1）幽默幽默是人際關系中必不可少的“潤滑劑”。師生溝通的藝術實際上也就是師生間的語言交流藝術。教師的愛心能驅使教師以最大的耐心和韌勁克服教學中遇到的各種困難，挖掘自身的潛能，教師的愛，對學生的發(fā)展也是一種巨大的動力，有了這種愛，師生之間才能建立起感情，才能激起學生對教師的親近感和仰慕心理，從而把這種情感遷移到教師所傳授的知識上?！蔽曳浅Ｐ蕾p這句名言，在教育工作中不僅關心學生的學習，而且還關心他們的生活，做他們的知心朋友。作為教師，該怎樣引導師生之間的溝通，用什么方式溝通呢？下面我談一點淺見。教師面試問題預測：你認為一個優(yōu)秀的教師應該具備哪些素質，甘為人梯，甘當蠟燭的精神，要愛護學生，熱愛科學 ，要有淵博的知識和過硬的教學能力，只有刻苦鉆研，不斷創(chuàng)新，才能夠全面實施素質教育 ，最重要的是教師的人格魅力，思想品德高尚，有修養(yǎng)，有道德 2011教師面試問題預測：談論自己對教師與學生之間的溝通技巧 蘇霍姆林斯基說過：“如果學生不愿意把自己的歡樂和痛苦告訴老師，不愿意與老師開誠相見，那么談論任何教育總歸都是可笑的，任何教育都是不可能有的。綜上所述，我認為，“為人師表”，必須做到：既能“學為人師”，又能“行為世范”，這才能稱為一名稱職的人民教師。教師常常被視為社會文明的匯集者和體現(xiàn)者，這就使得其思想道德、風度舉止，不僅對學生產(chǎn)生深遠影響，而且深深影響著學生家長和各行各業(yè)的人員，對整個社會風氣的凈化都產(chǎn)生重要影響?！盀樯鐣丁?，就是教師的言行要成為社會的典范?！凹胰肃従又丁?，就是教師要以自己的模范言行教育和影響家人影響鄰居，使大家能夠從自己的言行舉止中，學習做人，學習行事，以自己的典范作用感染和影響大家，從而成為“家人鄰居之范”。同時，青少年學生又具有“向師性”強、可塑性大的特點，他們往往把教師的一言一行、一舉一動都化作自己學習的內容，仿效的榜樣。在學生的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身?！盀閷W生之范”，就是教師不僅要教書，更要育人，以自己模范的品行來教育和影響學生，成為學生的典范。所以，教師必須具有較為廣博的知識或者是及時充實自己，才堪稱為世人之師。這時，教師就成了世人之師?！澳転槭廊酥畮煛?，就是：社會人士、有關單位，有求教于教師之事教師能基本能做到給予較為滿意的解答。如果教師自身沒有必要的家教知識，就不能成為家長之師。此時，教師就應當及時與家長聯(lián)系，向家長傳授正確的教子方法。“能為家長之師”，就是：要求做到家長有問必答，不問而應會者全知。所以，一個教師如果沒有較高的業(yè)務水平，就不能很好的完成教學任務，就不能真正成為學生之師。現(xiàn)今時代，新知識的涌現(xiàn)和舊知識的淘汰非常之快，而且未來必將愈益加快。“能為學生之師”，一方面，要求教師在文化上要具有合格或超標準學歷，在業(yè)務上能夠掌握必要的科學文化知識、教育科學知識和心理科學知識。教師面試問題預測：你怎么理解為人師表? 所謂“為人師表”，在我看來，至少要具備兩個方面：即“學為人師，行為世范”。任何人不可能成為別人，他（她）只能成為他(她)自己！在一堂好課上，教師應該用自己的個性魅力去征服學生，同時要去塑造有個性的學生。因此，教師在教學中不僅要關注學生學習的結果，還要關注學生學習過程，重視培養(yǎng)學生反思的習慣，即培養(yǎng)反思認識意識，引導學生思考:我怎么想的?為什么這么想?我的解題途徑是否最佳?是否還有更好的解題途徑?別人還有沒有更好的辦法?今天學的這些知識之間有何聯(lián)系等等，逐步引導學生養(yǎng)成反思的意識和習慣。一堂好課的元素之五——反思：一堂好課關注學生對知識真正的理解、關注學生對自己及他人的反思。一堂好課的元素之三——發(fā)展：一堂好課關注的是學生的成長、發(fā)展，發(fā)展的思想不僅僅體現(xiàn)在一堂課上，而是體現(xiàn)在一系列課上，一堂課只是其中的一個點。一堂好課的元素之一——和諧：是指師生關系的和諧、生生關系的和諧，師生互動、生生互動，體現(xiàn)以人為本。扎實的課就是有意義的課，學生至少能學到東西，有情感體驗，產(chǎn)生學習需求，不圖表面的熱鬧；充實的課就是有效率、有內容的課，讓不同層次的學生都學有所得；豐實的課就是生成性的課，不完全是預設的結果，內容豐富，師生互動，思維活躍，給人啟發(fā)；平實的課就是課堂的實實在在，是常態(tài)下的課，不管誰在聽，教師都要做到旁若無人，心中只有學生；真實的課就是不加粉飾、課有待完善、值得反思的課。我相信在我參加工作后，一定會很快成長為一名優(yōu)秀的人民教師，請領導老師給我機會。力求使自己成為高素質的復合型人才!我相信命運之神會垂青有準備之人，回首過去深感母校培育之恩，注目將來唯有以學識與真誠回報祖國的教育事業(yè)。大學的四年時光里，我本著自強不息，關心集體，團結同學，并加入“xx”協(xié)會，多次參加了義務勞動和社會活動。貴校良好的管理體制，濃厚的教學氛圍和積極進取的精神使我將其作為自己的首選目標，相信在貴校領導的幫助指導下，通過自身的努力，我會成為一名合格的人民教師，希望貴校能給我提供一個施展才華的機會!我的家鄉(xiāng)在xxx，純樸的鄉(xiāng)情給予了我善良的品質，艱苦的條件培養(yǎng)了我知難而上樂觀自信的精神。謝謝大家！篇三：教師面試自我介紹范文 教師面試自我介紹范文（一）各位考官好，今天能夠站在這里參加面試，有機會向各位考官請教和學習，....，今年..，和親人朋友能夠和睦相處，***實習過，我養(yǎng)成了堅強的性格，這種性格使我克服了學習和生活中的一些困難，我想，我也認識到，人和工作的關系是建立在自我認知的基礎上的，希望大家能夠認可我，給我這個機會！教師面試自我介紹范文二： 尊敬領導，您好!我叫xxx，是一名xx大學xx系xx屆畢業(yè)生。以誠心、耐心、細心的拜師態(tài)度，用勤學、勤問勤看的拜師方法來提高教學水平，從而不斷的完善自我，爭取早日成為一名合格的、優(yōu)秀的人民教師。作為新教師，我們年輕、朝氣、充滿活力，這是我們的優(yōu)勢，然而我們缺乏教學經(jīng)驗。學校無小事，事事是教育，教師無小節(jié)，處處是楷模。古人說“學不可一日無師”這充分體現(xiàn)了教師的重要地位。我們?yōu)槟軌虺蔀樗闹校ù蠹彝ィ┲械某蓡T而倍感驕傲與自豪。首先，我代表新教師感謝各位領導對我們的熱切關懷，感謝各位老師對我們們的熱忱幫助，感謝各位同學對我們的熱情支持。為先鋒小學的強大貢獻出自己的一份力量。很高興能夠成為先鋒小學這個大家庭中的一名成員。先進教師，榮譽鞭策我志不改。獲石家 莊市 “優(yōu)秀教師” 光榮稱號，區(qū)級“十 佳師德標兵”、“優(yōu) 秀教師”、“優(yōu)秀少 先隊輔導員”，長安 區(qū)政府嘉獎三次，德育論文、教育隨 筆多篇獲全國、省、市級一等獎，兩篇 入選國家級刊物。第五篇：教師自我介紹篇一：教師風采個人簡介 教師風采個人簡介次書秀，石家莊市和平東路小學高級教師，大專雙學歷，現(xiàn)任教英語學科。面對未來，我有很多美好的打算和計劃，我將繼續(xù)致力于尋找和探索適合農(nóng)村孩子學習英語的方法，積累出更多的有價值的經(jīng)驗，并將其與大家分享。為我校的英語課程的蓬勃發(fā)展奠定了良好的基礎。在我的幫帶下，我校的老師都再向研究型靠攏。我的各種公開課更是家常便飯，輕車熟路。除了認真搞好自己的課堂教學外，我還參加了學校組織的課題研究，一直致力于對農(nóng)村英語教育的研究，現(xiàn)在已經(jīng)積累了很多有價值的經(jīng)驗。發(fā)布到網(wǎng)上后點擊率很高，學生們精彩的表演和流利標準的口語受到網(wǎng)友的好評。為了使節(jié)目更精彩，我還自費買道具等，感動了許多師生?？h里舉行英語短劇比賽，我積極參與，特別是我在這期間得了重癥咽喉炎，外加口腔潰瘍。我的學生常常處于我要學的饑渴狀態(tài)。我認為在課堂上不但要教給學生知識，還要交給他們生存意識，讓他們在合作探究中去體會去鍛煉，讓他們學會合作，學會與人相處，學會用腦，學會取舍學會做人。我每次在上完課后認真聽其他有經(jīng)驗的教師評課，希望能從評課中得到啟發(fā)，好更好的調整教法，積累經(jīng)驗。amp。多媒體為他們創(chuàng)設輕松和諧的英語學習氛圍，取得了高效的教學效果。使教與學成為一種新型的互動關系,教師和學生是合作伙伴,在平等,愉快,和諧的氣氛中提高學生的學習興趣和效率。在參加課改期間，我以新的課程觀，新的教學觀，新的學生觀，新的發(fā)展觀來看待學生，細致備課,備教材，備學情。新課改進行以來，為了提高自己的業(yè)務素質，我經(jīng)常參加市，縣的各級課改培訓。我認為，當今社會的老師應該是學習型，研究型的老師。我多次獲得縣級優(yōu)秀教師，縣骨干教師的稱號，我擔任著我校英語組組長，是我校的英語學科帶頭人?；A教育改革實施以來，我積極投入到新課程改革的工作之中，在課改方面進行探究，反思，并取得了可喜的成效，積累了一些經(jīng)驗。去年我在“國培計劃—中西部農(nóng)村骨干教師培訓項目”這項活動中取得了優(yōu)異成績，獲得了“北京大學優(yōu)秀畢業(yè)生”的光榮稱號。我在1994—2006年在夏李鄉(xiāng)第一初級中學教初中畢業(yè)班英語12年，年年成績都很拔尖。我對英語情有獨鐘，我愛說愛用英語。中學一級教師，本科文憑。范老師的最大心愿就是：努力做到讓家長放心，學生做到會做人會學習，都能考上理想的大學，實現(xiàn)自己的夢想。多管齊下，分層推進，在轉化后進生的工作中付出了艱苦努力，同他們促膝談心，多次幫助學生購買物品，解決他們生活上、思想上各種實際困難，體現(xiàn)出教師與學生同甘共苦，肝膽相照，使他們跟上全班的進步步伐。范老師經(jīng)常向科任老師詢問學生學習情況、經(jīng)常與學生家長溝通詢問在家的表現(xiàn)，家長反映孩子不好管該打的打了、該喊叫的喊了，都不聽，范老師耐心地與家長說要耐心與孩子溝通，關鍵在于思想引導、給予榜樣作用。對優(yōu)生，引導他們注意保持優(yōu)勢，樹立遠大的理想，及時調整不適應的學習方法，防止不良的意識的侵蝕，對學習差或思想上有困難的學生做到不歧視、不放棄，耐心教育，悉心指導，在學習和生活上給予關心和幫助