【正文】 教師崗位練兵工作是一項長期而艱巨的工作，我校會高度重視這項工作。三要以練促教，求真務實。二要建立崗位練兵的長效機制。一要創(chuàng)建學習型單位，爭做學習型教師。個別教師對崗位練兵活動認識不明確，心得體會、計劃、總結等敷衍了事，應付差事。個別教師為了“練兵”而“練兵”，不是為了素質(zhì)的提高和教學的需要，使練兵活動走了形式，練和用沒有很好的結合起來。四、方案嚴謹、積極活動、仍存問題雖然我校制定了周密嚴謹?shù)幕顒臃桨?，并按照有效的方案大力開展有意義的活動，但是一年來仍發(fā)現(xiàn)存在著問題。周廣霞、張久娟被評為網(wǎng)絡教研先進個人，姜威娜等五名教師被評為優(yōu)秀寫字教師。由于我校對教師繼續(xù)教育的重視，組織的認真，訓練的科學，取得了較好的活動效果。我校外派教師學習13人次，學習費用近萬元。我校將青年教師的成長情況與幫教的骨干教師掛鉤，對幫教對象成績突出的給予幫教者優(yōu)秀幫教教師證書獎勵。我校注重發(fā)揮骨干教師的引領和輻射作用，建立骨干教師幫教對子，制定了骨干教師幫教考核細則。我們感覺到網(wǎng)絡教研節(jié)約費用，受益面大，是一種新型的培訓方式。積極參與齊齊哈爾教學論壇，加入了富?？h小學語文教研群。（4）網(wǎng)絡帶動。豐富多彩的活動促進了教師整體素質(zhì)的提高，增強了愛崗敬業(yè)的信心和決心。周廣霞被師訓部派往富路送教，也受到了贊譽。沒有活動學校就沒有生機，就會是一潭死水。教研促進科研——科研發(fā)現(xiàn)問題——繼續(xù)教育解決問題——深化教研科研，形成良性循環(huán)。通過聽課、評課、反思，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。通過教研的過程提高教師的綜合素質(zhì)。（1）團隊帶動，充分發(fā)揮研修團隊的帶動作用，團隊隊長負責內(nèi)容的選擇，活動的組織，活動教師的考核；本學期兩個團隊作用發(fā)揮的好，引領了我校新技能的訓練。（10）班級管理的改革與創(chuàng)新能力優(yōu)化班級管理模式，建設良好班級文化，創(chuàng)新班級教育活動，建立與家長良好的合作關系，提高研究學生的能力、組織學生參加活動的能力，積極開展班、隊會活動的能力。有效開展愛國主義教育與集體主義教育、行為習慣養(yǎng)成教育、勞動教育、安全教育、心理健康教育，積極促進學生健康成長。撰寫一份教育敘事。（7）教研、科研能力積極學習鉆研教育理論，并能與同伴合作探索研究，運用各種教學方法開展基于問題的研修，開展課題研究，并撰寫一份教學論文。每學期每人上一堂公開課。（4）例題習題設計能力能從學生和教材實際出發(fā)，有針對性地精選例題習題，能承擔月考、期中考或期末考試的命題任務。要求每位教師撰寫 一份學情分析報告。（1）解讀課標與分析教材的能力熟悉“新課程標準”，深刻把握教材內(nèi)容，理清知識間的內(nèi)在聯(lián)系；科學合理的處理教材，9月末進行了學科知識測試，從測試分數(shù)看，教師掌握的課標都很牢固。2009年10月份，我們又以“展示團隊力量、彰顯個性魅力”為主題開展了逸夫小學課前有效備課研討活動，受到了縣進修學校小教部和師訓部領導的好評；并且開展豐富多彩的技能競賽等；都取得了顯著的效果，現(xiàn)總結如下：一、學校崗位練兵11項能力訓練。組織教師學習了《教學基本技能訓練指導》一書，并認真記好筆記，書寫學習心得。崗位大練兵的成果需要鞏固加強，讓崗位大練兵應形成日常習慣，不斷提高教師各方面的能力，從而推動我校教育教學的不斷提高。崗位大練兵貴在練，重在用。板書設計字體規(guī)范清楚，新穎、簡明、美觀，現(xiàn)代化教學技術運用熟練、恰當、規(guī)范。教師教學基本功大大提高。課間課余說閑話的少了，談論話題主要轉(zhuǎn)向?qū)W生表現(xiàn)變化、評價和對新課程新教材的看法，辦公室內(nèi)教師有的備教案，有的批改作業(yè)，有的寫學習筆記，一派積極向上的景氣映入眼簾。三、崗位大練兵內(nèi)容具體，成效顯著。課堂教學大練兵是崗位大練兵活動的重點，學校始終以課堂教學的改革與創(chuàng)新為著力點，把所練的技能用在課堂教學之中，不為練兵而練兵。嚴格按照“在什么崗位練什么兵”的總體要求，立足工作實際，突出崗位自練，切實提高本崗位專業(yè)技能水平。以提高課堂教學能力為中心，組織以規(guī)范字和普通話、教案設計、遠程教育設備應用、說課等為主要內(nèi)容的教學基本功訓練活動，使每一個教師掌握教學基本技能，熟悉教學基本規(guī)范。每個教師寫讀書筆記不少于3萬字，撰寫心得體會不少于2篇，并定期舉行學習心得交流，促使全體教師加強自身學習，提高業(yè)務素質(zhì)。一聽課堂教學是否運用普通話；二看板書是否字跡規(guī)范、清楚，板書設計是否合理科學，對課堂教學能否起畫龍點睛之意；三看課堂師生活動是否充分，讓崗位大練兵活動為教育教學服務。領導重視，注重實效，使崗位大練兵為教學服務。我們發(fā)現(xiàn)教師基本理論素質(zhì)、學科專業(yè)水平和教學能力等基本功扎實了，教師的綜合素質(zhì)和整體水平提升了，現(xiàn)將近階段的活動開展情況小結如下。我愿意以教師崗位大練兵活動為契機，不斷的充實自己，提升自己，為自己更為我們所面對的一個又一個可愛的學生。隨著我校大練兵活動的扎實推進，全體教師無論是教學設計的水平，還是駕馭課堂的能力，甚至是教師基本功方面都有了長足的進步。同時，教案設計、教學反思評比活動也隨之熱烈的開展，取得良好的效