【正文】 五、幼兒拿自己的作品向同伴或老師解說嚕嚕吃了什么水果，活動(dòng)在愉快自然的氣氛中結(jié)束。（如：圓圈、箭頭??）四、大膽想象并嘗試畫記號(hào)。問：小豬嚕嚕逛果園吃了什么水果，嚕嚕記不住，小朋友能不能幫嚕嚕想個(gè)辦法記住自己吃過的水果？幼兒討論。出現(xiàn)小豬，你們猜一猜小豬要到哪里去呢？我們跟著小豬去看一看?；顒?dòng)過程：一、以“找腳印”活動(dòng)激起幼兒的興趣，導(dǎo)入主題。體驗(yàn)幫助別人的快樂?；顒?dòng)目標(biāo)：初步感知三種熱帶水果的顏色?！案吲d的畫”與“不高興的畫”有著明顯的反差，藝術(shù)給了我們通達(dá)彼此內(nèi)心的通道，傾聽孩子們的訴說，我們與孩子的心貼得更近!編輯：cicy幼兒園小班藝術(shù)教案：小豬逛果園（美術(shù)活動(dòng)）作者： 發(fā)布時(shí)間：2009612 09:37:28 單位： 來源： 關(guān)鍵字：幼兒園 小班 藝術(shù)教案 小豬逛果園幼兒園小班藝術(shù)教案：小豬逛果園（美術(shù)活動(dòng)）設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒好奇心強(qiáng)、想象力豐富，在他們的世界里，太陽可以是綠色的、小魚可以在藍(lán)天上飛翔??所有的一切都在他們無窮無盡的幻想之中，但由于受語言表達(dá)能力的限制，許多東西想象得到但卻說不出來，3歲左右的幼兒對(duì)繪畫都教感興趣，雖然他們只是處于涂鴉階段，但畫出的東西成人往往看不懂，有時(shí)只是涂了一個(gè)圈，但卻能樂滋滋地說：“我畫了一個(gè)香蕉”并陶醉在自己想象的天地。(1)你在生活中有什么高興的事嗎?能給我們講講嗎?(媽媽給我買新衣服了；我學(xué)會(huì)跳繩了；媽媽給我買了一件奧特曼雨衣??)(2)如果請(qǐng)你選擇紙張，你會(huì)選哪種顏色的紙呢?(黃色，綠色，粉色??)4．幼兒創(chuàng)作令自己高興的畫。(1)你畫的是一件什么事情?(2)為什么選擇這幾種顏色?2．幼兒互評(píng)，用簡(jiǎn)短的話大膽表達(dá)自己的看法?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒與同伴的作品，不同色彩的紙張，畫筆。沒有這一次創(chuàng)作，我們永遠(yuǎn)不知道孩子們的內(nèi)心深處??活動(dòng)三：創(chuàng)作高興的畫活動(dòng)目標(biāo)1．引導(dǎo)幼兒欣賞與分享自己和他人的繪畫作品，并能用簡(jiǎn)短的話語大膽表達(dá)自己的想法。(1)你在生活中遇到過什么不高興的事嗎?能給我們講講嗎?(我買的面具丟在了出租車上；我在小賣部買了包口香糖，可口拿倒了，等到家才發(fā)現(xiàn)都掉光了；妹妹到我家來玩，我很想讓她多住幾天，可她當(dāng)天晚上就走了??)(2)如果請(qǐng)你選擇紙張表達(dá)你的心情，你會(huì)選哪種顏色的紙呢?(灰色，土黃色??)2．幼兒創(chuàng)作作品《不高興》?；顒?dòng)準(zhǔn)備不同色彩的紙張，畫筆。在欣賞過程中，孩子們從整體觀察作品內(nèi)容到感受畫面中的情境，從對(duì)比觀察第二幅作品到發(fā)揮想像大膽表述，在一環(huán)扣一環(huán)的清晰步驟中，學(xué)到了繪畫表情的技巧，體驗(yàn)到了色彩是與情緒情感有關(guān)聯(lián)的。(1)你覺得這兩幅畫有什么不一樣嗎?(第一幅畫的是高興的事，第二幅畫的是不高興的事；第一幅笑，第二幅不笑；第一幅是彩色的，第二幅是灰色的；第一幅畫中小女孩和小海豚的心情都很開心，所以用了彩色，而第二幅畫的顏色讓你看了心情就不舒服??)(2)你能給這兩幅畫起個(gè)名字嗎?(《快樂》和《生氣》，《快樂的小海豚》和《生氣的小魚》，《快樂的一天》和《生氣的一天》??)教師的話孩子們從這兩幅作品中感受到了畫家運(yùn)用色彩表現(xiàn)情緒的特點(diǎn)，大膽地講述了自己對(duì)作品的感受與理解。(1)你們能講一講畫面上的這個(gè)人嗎?(這個(gè)人很高；這個(gè)人在發(fā)呆，他好像也想當(dāng)小魚；他在瞪著小魚??)(2)畫面上的魚是什么樣子的?(小魚的嘴巴是橫的??)(3)你覺得這幅畫說的是一件什么事?(這個(gè)人把樓房蓋到小魚的家里了；這個(gè)人可能想抓小魚??)(4)他們的心情是怎樣的?你是怎么知道的?引導(dǎo)幼兒在觀察細(xì)節(jié)的基礎(chǔ)上，感受畫面中的情境，并能夠發(fā)揮想像大膽表述。(1)你能講一講畫面上的這個(gè)小女孩嗎?(她像一個(gè)小天使，穿著漂亮的裙子，手里拿著小仙棒；她像超人一樣，因?yàn)槌四茱w??)(2)畫面上的海豚是什么樣子的?(小海豚很可愛，嘴巴很漂亮；四只小海豚有的彎，有的不彎，有的調(diào)皮，姿勢(shì)都不同；有灰色的、金色的、藍(lán)色的、綠色的，它們的尾巴都有點(diǎn)藍(lán)色??)(3)你覺得這幅畫說的是一件什么事?(小女孩和小海豚正在玩游戲；他們?cè)谧分?，可能是小女孩跑得太快了，帽子都掉了，小海豚在追小女孩的帽??)(4)他們的心情怎樣?你是怎么知道的?引導(dǎo)幼兒在觀察細(xì)節(jié)的基礎(chǔ)上，感受畫面中的情境，并能夠發(fā)揮想像大膽表述。活動(dòng)過程1．出示作品《高興》，請(qǐng)幼兒討論欣賞：你在畫上看到了什么?引導(dǎo)幼兒整體觀察作品內(nèi)容。3．能大膽講述對(duì)作品的感受?；顒?dòng)一：欣賞美術(shù)作品《高興》與《不高興》活動(dòng)目標(biāo)1．引導(dǎo)幼兒欣賞美術(shù)作品，感受畫面中的情境，認(rèn)識(shí)作品所表現(xiàn)的主題含義。編輯：cicy 幼兒園美術(shù)活動(dòng)教案：顏色隨情緒而定作者：韓丹 發(fā)布時(shí)間：2009426 22:18:40 單位： 來源：《學(xué)前教育》 關(guān)鍵字：幼兒園美術(shù)活動(dòng)教案活動(dòng)由來孩子們的情感世界是豐富多彩的，但近期從他們的作品中我發(fā)現(xiàn)，有的孩子表現(xiàn)情感很單一，大都是表現(xiàn)非常高興的事情，對(duì)于不愉快的復(fù)雜情緒不會(huì)表現(xiàn)，或表現(xiàn)得較少。幼兒活動(dòng)老師給予一定的幫助，鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)協(xié)商解決自己的問題。（3）小組內(nèi)存在的問題學(xué)會(huì)自己去解決。提出玩沙的要求：（1）不把沙甩的到處都是。討論：怎么建造？老師一邊聽取意見，一邊給予建議，幫助孩子合理布局。學(xué)會(huì)與同伴合作共同建構(gòu)，學(xué)會(huì)協(xié)商解決問題的能力。在你身邊、在你家里還有什么東西也可以用拓印的方法把它變成美麗的畫？除了用油畫棒來拓印，還可以用什么來拓印呢?你還有什么更新奇的拓印方法？請(qǐng)小朋友回家找一找，試一試。（1）你變出了什么畫？你是用哪些東西拓印的？你是怎樣拓印的？（2）討論：為什么有的小朋友拓印成功，紋理清晰，有的卻效果不太好？小結(jié)。三、集體欣賞、交流、討論拓印的經(jīng)驗(yàn)。二、實(shí)踐操作，自主探究請(qǐng)小朋友們找一找在你的身上、在我們的教室里有哪些東西或漂亮的圖案也能用拓印的方法變到你的紙上。你們猜猜老師是怎樣變的嗎？幼兒猜后教師將紙挪開，揭示謎底。你們看過變魔術(shù)嗎？喜歡看嗎？今天老師來給大家變個(gè)魔術(shù)，好嗎？我手中有張紙，兩面都是空白的，（師出示一架風(fēng)箏）現(xiàn)在老師要把這架風(fēng)箏變到紙上去，告訴我，你想要什么顏色的？教師變“魔術(shù)”。紙風(fēng)箏一個(gè)，宣紙、油畫棒、輕音樂磁帶。感受拓印的樂趣和美感，喜歡參與制作拓印版畫。進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)玩沙的興趣。有什么辦法能將沙中漂亮的畫留住呢？ ：將一張畫紙鋪在同樣大小的硬紙板上，之后在白色畫紙上鋪上一層沙將白紙全部覆蓋后，然后用裝有顏料的瓶倒置用力捏瓶子讓顏料從瓶中流出，最后用這一工具在鋪有沙的紙上作畫。并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。分別占據(jù)沙地四個(gè)角規(guī)劃的區(qū)域（每組中都有大班與小班的幼兒相配合進(jìn)行“沙中創(chuàng)作畫比賽”。同樣大小的白色紙張若干張，制作顏料瓶（用水調(diào)制各色顏料分別裝于空礦泉水瓶中，將瓶蓋處戳一個(gè)小孔，以便將瓶子倒置時(shí)，用力捏瓶子時(shí)能將顏料從小孔中流出）若干份活動(dòng)過程： ： 師：小朋友你們平時(shí)是怎樣畫畫的？ 幼：用蠟筆在紙上畫畫。活動(dòng)準(zhǔn)備： ，裝有清水的礦泉水瓶（瓶蓋處鉆有小孔）。下次，看看能不能拼成其它東西，把大草地變得更美麗?！唇處熝菔緝蓚€(gè)不一樣大小的半圓形拼圓形，引出討論〉小結(jié)：兩個(gè)一樣大小的半圓形才能拼成一個(gè)圓形。三、幼兒自由操作指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用多種方法變化圖形鼓勵(lì)幼兒多找?guī)讉€(gè)圖形寶寶引導(dǎo)個(gè)別速度快的幼兒用拼好的圖形搭成一定的造型，裝飾花園。梯形說，我要做個(gè)小蘑菇，讓小兔吃個(gè)飽。（出示）3． 看，第三個(gè)圖形寶寶是誰？（出示）你從那里看出它是梯形？小結(jié)：梯形有四條邊，四個(gè)角，有兩條邊是平行的，有兩 條邊不是平行的。準(zhǔn)備：教具：圓形、長(zhǎng)方形、梯形娃娃各一大小半圓形若干，大扇形1個(gè)背景圖一張學(xué)具：能相拼的大小半圓形、扇形、正方形、直角等腰三角形、直角三角形若干漿糊、透明底板、擦布過程：一、今天來了三個(gè)圖形娃娃，請(qǐng)你猜猜它是誰？1． 第一個(gè)圖形寶寶說：我象小朋友愛玩的呼啦圈，我象奧利奧餅干。重點(diǎn)：用已知的圖形概念來判斷。目標(biāo)：通過拼貼，進(jìn)一步熟悉圓形、長(zhǎng)方形、梯形的特點(diǎn)，以及各圖形之間相互轉(zhuǎn)換的關(guān)系。根據(jù)中班幼兒的年齡和思維特征，此次活動(dòng)以幼兒分組操作為主，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的物質(zhì)環(huán)境，給他們充裕的時(shí)間、空間，讓他們積累一定的感性知識(shí)。幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)——拼圖形作者：沈莉 發(fā)布時(shí)間：20071117 22:01:12 單