小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊比一比練習(xí)題(參考版)
2024-11-16 06:56本頁面
【正文】 5．把裝好的學(xué)具袋放在桌子的左上角。3．把桌面上的學(xué)具中最長的一個裝進紙袋里；再把桌面上的學(xué)具中最短的一個裝進袋里。五、整理學(xué)具 教師提出要求：1．原來學(xué)具袋中的東西不動，把書和自己的東西收拾好。四、鞏固練習(xí)1．投影出示練習(xí)一第6題圖，先讓學(xué)生說出圖意，然后完成在書上，訂正時說一說想法。2．學(xué)生活動。5．出示鉛筆圖，引導(dǎo)學(xué)生說出誰比誰長，誰比誰短，并板書長、短。）4．揭示比較的一般方法。如圖： 從而比出物體的長、短。（2）把學(xué)具橫著平放在桌面上，一頭兒對齊或豎著戳在桌面上，比出物體的長短。3．小組匯報。ｃｈ225。學(xué)生可能說出：三枝鉛筆，一枝是紅色，一枝是白色，一枝是綠色；兩把尺子，一把是白色，一把是藍色；三根毛線，一根是紅色，有扣兒，一根是粉色，一根是藍色等。（1）教師問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）小組交流。教學(xué)過程：一、感知物體有長有短1．引導(dǎo)觀察。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：1．十二袋不同的物品。3．培養(yǎng)學(xué)生愛護學(xué)具的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo)：1．通過學(xué)生觀察，初步感知物體有長有短；通過學(xué)生操作學(xué)會比較物體長短的一般方法；知道長和短是比出來的?！康谖尻P(guān)：實踐拓展活動找一找，生活中、教室里還有什么可以比的東西，小組合作找一找、比一比、說一說?！驹O(shè)計意圖】：先讓學(xué)生猜測一下哪個球重，哪個球輕？熟悉這兩種球的孩子會根據(jù)自己的生活經(jīng)驗很快判斷出彈力球比氣球重，對與沒有這種生活經(jīng)驗的孩子教師要組織他們親身試一試，體會大得物體不一定重，小的物體不一定輕的辨證思想?！康谒年P(guān)：實踐應(yīng)用活動：誰哪合適？出示一個氣球和一個彈力球。演示活動：教師演媽媽，大同學(xué)扮演“我”，小同學(xué)扮演“弟弟”，比手。）【設(shè)計意圖：通過多媒體演示，變教材的靜態(tài)呈現(xiàn)為動態(tài)呈現(xiàn)，引起學(xué)生對已有的生活經(jīng)驗感受，從而更直觀形象的感知天平稱重的有關(guān)原理。說說理由。第二關(guān)比輕重（第24頁第2題）?！咳ⅰ瓣J關(guān)”鞏固。教師根據(jù)學(xué)生的年齡特征，采取由扶到放的方式幫助學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)。）【設(shè)計意圖：自主探索與合作交流是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。小組可以選擇琉璃球比較大小、輕重等；可以選擇瓷馬比較高、矮、多少等；也可以選擇花瓶比較胖瘦、高矮等。你還能比什么？仔細觀察情境圖，小組確定研究內(nèi)容，選擇一樣主題圖中的一件物品，合作進行比較研究。學(xué)生們會出現(xiàn)許多不同的結(jié)論，如：媽媽的衣服比小明的衣服長；小明的衣服比媽媽的衣服短；爸爸的衣服比小明的衣服長；小明的衣服比爸爸的衣服短；媽媽的衣服比小明的衣服長，比爸爸的衣服短；爸爸的衣服最長，小明的衣服最短??對于能用多種標(biāo)準(zhǔn)進行比較的小組進行表揚。比長短。（2）媽媽的衣服比小明的衣服厚，所以媽媽的衣服多。（課件播放）小明說：媽媽的衣服真多呀！師：你和小明的看法一樣嗎？你怎么知道的？（多媒體突出放大存衣柜，便于學(xué)生觀察。（課件出示情境圖）師：仔細觀察，說說圖上都有什么？ 學(xué)生們通過觀察說出畫面中左邊有掛衣櫥和存衣柜，放有爸爸、媽媽和小明衣服；右邊是博古架，擺放著瓷馬、花瓶、琉璃球等。】二、引導(dǎo)探究。這些結(jié)論都是通過“比一比”得到的（板書：比一比），今天我就來研究“比一比”，看通過“比一比”的活動，還能知道些什么？【設(shè)計意圖：從學(xué)生身邊的生活小事引出“比一比”的學(xué)習(xí)，使他們切身體會到數(shù)學(xué)來源于生活。再請兩個同學(xué)與第一個同學(xué)比個子，分別得出結(jié)論。教師請班里一名比較高的同學(xué)與自己合作比一比個子。對口令的內(nèi)容緊
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