【正文】 主講人職能：①對活動主題進行介紹和剖析；② 總結(jié)每個階段同學(xué)們的發(fā)言，并且不斷深化主題；③引出問題進行討論。十二、注意事項事先向主要參加此次活動的人員提供與主題相應(yīng)的材料；材料不應(yīng)當(dāng)僅僅參考中國學(xué)者的態(tài)度，應(yīng)當(dāng)廣而深，可參考實際案例，或類似案例，以事實說話；大家討論偏離主題時，主講人應(yīng)當(dāng)適當(dāng)調(diào)整；同學(xué)們發(fā)言應(yīng)當(dāng)有序；主講人之間，主講人與主持人之間應(yīng)當(dāng)事先溝通；活動開始前40分鐘全體研會成員必須到場，布置場地。四、活動宗旨更自由，更開放，更大膽，更深度五、活動話題話題一：話題二：房價限購與限售——對比分析話題三：以房養(yǎng)老——利弊分析話題四：山寨文化來襲——利弊分析話題五：網(wǎng)購與實購——對比分析六、活動20xx年x月x日七、活動地點人文學(xué)院三樓學(xué)術(shù)沙龍中心八、主辦單位人文學(xué)院研究生會九、參加人員人文學(xué)院全體學(xué)生，以及熱愛生活的朋友們十、活動前期安排活動學(xué)術(shù)部商討沙龍活動主題、主講人和主持人；確定活動開展具體地點，由綜合部申請教室和調(diào)試多媒體設(shè)備；確定參加此次活動的主要人員并告之主題（海報宣傳、網(wǎng)絡(luò)等）；由研究生會主席邀請嘉賓并告之主題；宣傳部負責(zé)海報制作，張貼海報，對此次活動進行宣傳；邀請記者團成員，對本次活動進行報道；由學(xué)術(shù)部制訂主題沙龍高級群、飛信，制成紀(jì)念卡片送給到場人員；外聯(lián)部做好引導(dǎo)嘉賓、學(xué)生入場就坐工作?！薄霸谕局小敝黝}沙龍，是我校唯一的學(xué)生自主辯論、學(xué)術(shù)探討的研究生精品活動，秉承著“創(chuàng)新、爭鳴、共進”的自由思想，是人院研究生最重要活動之一，在此之前總共舉辦過三期，其主題鮮明，標(biāo)新立異，能夠積極關(guān)注社會熱點及最新動態(tài)，用獨特的人文視角闡釋問題與當(dāng)今社會的密切聯(lián)系，充分體現(xiàn)了我院優(yōu)良的人文精神，加之形式新穎、內(nèi)容豐富，受到了貴州省內(nèi)其他高校及院系的贊譽，在很多學(xué)生中間取得了較大的反響。三、活動意義：蕭伯納說：“倘若你有一個蘋果，我也有一個蘋果，而我們彼此交換這些蘋果，那么你和我仍然是各有一個蘋果。主持人職能：①把確定的活動主題通知大家②活動開場白，引題，承上啟下③介紹嘉賓、主講人、主要參加者④維護交流現(xiàn)場秩序⑤ 總結(jié)活動主講人職能①對活動主題進行介紹和剖析② 總結(jié)每個階段同學(xué)們的發(fā)言，并且不斷深化主題③引出問題進行討論十四、經(jīng)費預(yù)算暫略（海報紙、橫幅、純凈水、膠帶、打印復(fù)印等）學(xué)術(shù)沙龍策劃書2一、活動主題：“在途中”主題沙龍二、活動背景：主題沙龍旨在為廣大在校大學(xué)生提供交換思想的平臺，擴大同學(xué)們的知識面，鍛煉同學(xué)的思維、邏輯以及語言組織能力，進一步培養(yǎng)和提升學(xué)生的學(xué)術(shù)思維和學(xué)術(shù)習(xí)慣，而且使同學(xué)學(xué)會善于發(fā)現(xiàn)身邊的問題并通過這種輕松有意義的活動而盡可能去分析和解決這些問題，活躍人文的學(xué)術(shù)氣氛。主講人之間，主講人與主持人之間應(yīng)當(dāng)事先溝通（多個主講人）。十三、注意事項事先向主要參加此次活動的人員提供與主題相應(yīng)的材料。六、規(guī)則：整個過程中隊員不能用手觸碰氣球，且氣球不能掉落，如果違反以上規(guī)則，所有隊員要退回到起點重新開始。創(chuàng)新意識，以及彼此的配合和默契同舟共濟。組成蟲子后，團隊之間要進行競技，看哪個團隊從起點先移動到終點。二、活動目的：增進隊員之間的認(rèn)識，方便之后游戲的進行與蟲子斗一翻。主持人總結(jié)此次活動。8游戲結(jié)束后，主持人總結(jié)，由老師對大家的活動進行點評評出合作最優(yōu)小組。6在學(xué)生之家內(nèi)進行“指指點點“游戲記憶各成員名字。嘉賓進行有關(guān)新媒體知識的講座為成員以后的新媒體工作進行指導(dǎo)。小葵新媒體工作室負責(zé)人講話。在新媒體工作室中，形成對新媒體的進一步了解?！薄靶滦氯祟悺皩W(xué)術(shù)沙龍旨在為新媒體工作室人員以及各學(xué)院新媒體負責(zé)人提供交換思想的平臺，增進成員間的交往聯(lián)系，進一步培養(yǎng)和提升學(xué)生的學(xué)術(shù)思維和學(xué)術(shù)習(xí)慣，而且使同學(xué)學(xué)會善于發(fā)現(xiàn)身邊的問題并通過這種輕松有意義的活動而盡可能去分析和解決這些問題，活躍法學(xué)的學(xué)術(shù)氣氛。二、活動目的蕭伯納說：“倘若你有一個蘋果，我也有一個蘋果，而我們彼此交換這些蘋果，那么你和我仍然是各有一個蘋果。第五篇：學(xué)術(shù)沙龍策劃書學(xué)術(shù)沙龍策劃書1一、活動背景為增強學(xué)校內(nèi)各學(xué)院間新媒體工作人員的聯(lián)系，營造良好的工作氛圍，為福建師范大學(xué)在新媒體這一優(yōu)勢領(lǐng)域繼續(xù)做出突出貢獻打下基礎(chǔ)。再次，我們將采取多元化的方式如：各班成立學(xué)術(shù)研討小組，建立科研立項小組，鼓勵更多同學(xué)們跨專業(yè)，跨學(xué)科參與參與學(xué)術(shù)沙龍活動，活躍全院的學(xué)術(shù)氛圍。二、受眾單一在組織每期活動的宣傳階段，我們太多注重專業(yè)之間一一對應(yīng)性，忽略了專業(yè)間互通有無，學(xué)術(shù)間融會貫通的特點，導(dǎo)致了活動群體多為專業(yè)單一，同學(xué)接受的信息缺乏多元化。所涉話題一般學(xué)術(shù)性較強，同學(xué)們對其內(nèi)容大多一知半解，使其在學(xué)術(shù)交流過程中，提及的問題范圍較狹隘，深度不夠，因而淡化了學(xué)術(shù)沙龍活動交流的氛圍。完善的反饋使我們力求在下次籌