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正文內(nèi)容

農(nóng)民工留守子女生活情況調(diào)查問卷(參考版)

2024-11-16 06:24本頁面
  

【正文】 關(guān)注農(nóng)民工子女和留守兒童問題,應(yīng)該本著對后代負責(zé)、對社會負責(zé)的態(tài)度,解決好他們的實際問題,他們是祖國的未來,對他們的健康成長,這是社會,學(xué)校,家庭義不容辭的、不可推卸的責(zé)任。希望全社會都要關(guān)心、關(guān)愛他們。圍繞市場需求開展有針對性的技能培訓(xùn)和職業(yè)教育,提高農(nóng)民工的競爭創(chuàng)新能力。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)社會管理,推進戶籍制度改革放寬中小城市落戶條件,使在城鎮(zhèn)穩(wěn)定就業(yè)和居住的農(nóng)民有序轉(zhuǎn)變?yōu)槌擎?zhèn)居民,才是解決農(nóng)民工子女及其家庭問題的根本。這種城鄉(xiāng)分割的義務(wù)教育財政管理體制以無法適應(yīng)現(xiàn)在流動人口大量增加的現(xiàn)實,農(nóng)民工子女無法負擔(dān)得起借讀費,致使他們被排斥在城市義務(wù)教育體系之外?!氨娙耸安窕鹧娓摺?,也許你的一個微笑會給他們信心;也許你的片言話語會給他們希望;也許你的慷慨資助可以改變一個人的命運??我為孩子發(fā)放了愛心書包、愛心書籍、愛心文具、愛心衣物??孩子們紛紛表示:將努力學(xué)習(xí),回報社會!讓我們捧出一顆愛心,幫助農(nóng)民工子女創(chuàng)造和諧的成長環(huán)境,共同做好結(jié)關(guān)愛活動,為積極構(gòu)建和諧社會做出貢獻!今天我們播種關(guān)愛,明天收獲的是陽光!。相信通過本次安全,能讓孩子增強安全防范意識,提高自我保護能力。就地震和火災(zāi)的自救方法,我用圖像與文字相結(jié)合的方式給孩子進行了講解,讓他們可以在遇到這些緊急情況后能夠?qū)ξkU有具體的認識,并且能夠采取一定的防護措施,防止危險的進一步加劇。由于他們更多的時候沒有父母的保護,獨自在家,需要了解一些安全自護知識。平安伴隨我成長,安全自護過寒假。讓他們受到鍛煉,磨練意志,展示自己,在生活、心理、情感等方面得到更多關(guān)愛。王婷婷拿起電話打給媽媽,并說:“媽媽,辛苦了”。(2)、有些留守兒童產(chǎn)生怨恨父母心理,認為家里窮,父母無能耐,對父母外出打工,把自己留在家里不理解,因此產(chǎn)生怨恨情緒。我和他一起玩卡片、做游戲,中午買來一些菜,教他做飯、炒菜。所以我做吳輝的“愛心哥哥”,以心交心,成為他信賴的朋友。走進農(nóng)民工子女吳輝的家中, 他指著一臺電視機告訴我,每年寒假的時候,他唯一的伙伴就是家里的這臺電視機?!傍B有一個巢,人有一個家”對每個人而言:家是感受親情的港灣,可是,在現(xiàn)實生活中又有許多孩子遠離了那溫馨的港灣,他們得不到其他孩樣的愛溫暖,因此,我想:應(yīng)該給予他們一些關(guān)懷。使她對學(xué)習(xí)也感興趣,也充滿了對生活的自信。因此,我和她爺爺談心、講道理??與王婷婷交朋友,多關(guān)心、愛護、照顧、理解他們。其中家住一組的留守兒童王婷婷,父母常年外出打工,她的生活都只有靠老人來管理、教育。(五)問題解決對策1學(xué)農(nóng)民工子女和留守兒童的問題集中反映在學(xué)習(xí)成績較差,行為習(xí)慣不好,心理不健康等諸多問題,從心理健康的角度去調(diào)節(jié)農(nóng)民工子女和留守兒童學(xué)習(xí)心理,有效的學(xué)輔導(dǎo),幫助農(nóng)民工子女和留守兒童樹立自信心。他們往往因為忙于生計,經(jīng)常讓孩子自己玩或托付給不熟悉的人員代管。對健康成長十分不利。而隨父母進城后,他們普遍感到城里生活的巨大反差。第二、在心理健康上,缺乏關(guān)愛、受到歧視、內(nèi)心自悲:農(nóng)民工子女多來自偏遠的鄉(xiāng)村,經(jīng)濟條件較差,物資,精神生活都相對貧乏。第一、在生理健康上,由于經(jīng)濟困難,農(nóng)民工子女本身營養(yǎng)就不容樂觀,農(nóng)民工又無法或幾乎不能給孩子提供醫(yī)療保險,當(dāng)孩子們生病的時候也是往往不能上大醫(yī)院看病。:家庭教育環(huán)境、條件差;家長文化素質(zhì)偏低,家庭教育觀念落后;家長忽視家庭教育,家庭教育與學(xué)校教育不協(xié)調(diào);社會對農(nóng)民工子女家庭教育關(guān)注太少。(四)、通過走訪了解到的現(xiàn)狀及存在的問題通過訪談,我發(fā)現(xiàn),大多數(shù)農(nóng)民工子女缺乏管教和課外學(xué)習(xí)能力,他們的成長環(huán)境不容樂觀。同時,
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