【正文】 畢業(yè)生適合到各級(jí)行政機(jī)關(guān)部門(mén)、工商企業(yè)以及事業(yè)單位從事經(jīng)濟(jì)管理和行政管理工作，以及在學(xué)校、科研單位從事教學(xué)、科研和政策研究工作。湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)課程論文學(xué)院：經(jīng)濟(jì)學(xué)院班級(jí)：農(nóng)經(jīng)3班 姓名：彭國(guó)威課程論文題目：課程名稱(chēng)：評(píng)閱成績(jī)：評(píng)閱意見(jiàn)：成績(jī)?cè)u(píng)定教師簽名：日期：2012年8月學(xué)號(hào)：日 20114082131130第四篇：農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)論文題目貴州省財(cái)政農(nóng)業(yè)投入效益研究城郊休閑農(nóng)業(yè)與社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)黔東南州農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究農(nóng)林自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)專(zhuān)利特征與流轉(zhuǎn)研究人民幣升值對(duì)我國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的影響鮮活農(nóng)產(chǎn)品物流問(wèn)題研究新型農(nóng)村專(zhuān)業(yè)合作經(jīng)濟(jì)組織發(fā)展的影響因素及對(duì)策分析地區(qū)農(nóng)民收入的實(shí)證研究地區(qū)農(nóng)村居民消費(fèi)結(jié)構(gòu)分析土地征用中農(nóng)民利益約束的思考——以xx為例1區(qū)域循環(huán)農(nóng)業(yè)模式研究—— 以xx為例1竹產(chǎn)業(yè)發(fā)展的SWOT分析與發(fā)展戰(zhàn)略——以xx為例1農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)問(wèn)題及政策研究 ——以xx為例1Xx農(nóng)村居民消費(fèi)結(jié)構(gòu)分析及提升對(duì)策第五篇：西大農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理范文商學(xué)院農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)（本科、學(xué)制四年）培養(yǎng)掌握現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)以及管理理論、方法和手段，并能運(yùn)用計(jì)算機(jī)處理一般的企業(yè)財(cái)務(wù)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)以及企業(yè)管理業(yè)務(wù)，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)知識(shí)比較豐富的高級(jí)經(jīng)濟(jì)管理人才。農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)到現(xiàn)在，也算是個(gè)冷門(mén)專(zhuān)業(yè)，學(xué)習(xí)的人并不多，可是全國(guó)有多少農(nóng)民，多少田地多少山林，如此大的缺口等著我們農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生去彌補(bǔ)?？墒沁@些，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，改革開(kāi)放以來(lái)，絕大部分人看到中國(guó)經(jīng)濟(jì)的騰飛，第二第三產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，看到了其中的商機(jī)，越來(lái)越多的人忽視了國(guó)家賴(lài)以生存的第一產(chǎn)業(yè)，忽視了農(nóng)業(yè)，即使中國(guó)有著8億的農(nóng)民。加入WTO以后，中國(guó)農(nóng)業(yè)的市場(chǎng)問(wèn)題變得更加重要。從古至今，農(nóng)業(yè)都是我國(guó)脆弱的一環(huán)，現(xiàn)在國(guó)家重視農(nóng)業(yè)，農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生有了用武之地。構(gòu)建國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流的長(zhǎng)效機(jī)制，包括與同學(xué)科建立廣泛的合作關(guān)系的途徑建立創(chuàng)新平臺(tái)。通過(guò)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程實(shí)習(xí)，畢業(yè)實(shí)習(xí)及學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的實(shí)踐能力。該體系與理論教學(xué)平行而又相互協(xié)調(diào)、相輔相成，目標(biāo)明確，層次分明，成為培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要組成部分。凝練學(xué)科方向，使學(xué)科方向更加優(yōu)化、定位更加準(zhǔn)確、重點(diǎn)更加突出、特色更加鮮明。根據(jù)經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)的業(yè)務(wù)規(guī)格，始終強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才的辦學(xué)思想，定位于適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要，立足經(jīng)濟(jì)管理，面向基層，面向社會(huì)服務(wù)第一線的辦學(xué)宗旨，堅(jiān)持以基本素質(zhì)和職業(yè)能力的培養(yǎng)為主線，構(gòu)建以應(yīng)用性和實(shí)踐性為基本特點(diǎn)的課程體系，重組課程，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，改革教學(xué)內(nèi)容體系，建立學(xué)校與經(jīng)濟(jì)管理系統(tǒng)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)部門(mén)緊密結(jié)合，理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的人才培養(yǎng)機(jī)制。四、關(guān)于農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)建設(shè)的幾點(diǎn)思考。從人才隊(duì)伍看，由于農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)處在農(nóng)林院校這一大的環(huán)境背景之下，學(xué)緣結(jié)構(gòu)與一些綜合大學(xué)和名校根本無(wú)法相比；從承擔(dān)各種科學(xué)研究任務(wù)和學(xué)科創(chuàng)新任務(wù)，為社會(huì)服務(wù)的功能看，農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)服務(wù)的對(duì)象是中國(guó)最大的弱勢(shì)群體和傳統(tǒng)的弱勢(shì)產(chǎn)業(yè)，課題來(lái)源少，經(jīng)費(fèi)支持水平低，因而服務(wù)的力度和水平也低；從教學(xué)科研條件和基礎(chǔ)設(shè)施改善看，盡管本學(xué)科和其他學(xué)科一樣，承擔(dān)著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、為社會(huì)服務(wù)三大功能，但常常被看成是軟學(xué)科因而得不到應(yīng)有的支持，與其他學(xué)科的差距日益拉大。三是科研方法陳舊，難以適應(yīng)學(xué)科發(fā)展的要求。由于教學(xué)的任務(wù)是剛性的，導(dǎo)致他們無(wú)暇顧及科研。主要是新教師隊(duì)伍擴(kuò)大以后帶來(lái)的一些新問(wèn)題。人才培養(yǎng)方案始終在“偏向于農(nóng)，或偏向于綜合（非農(nóng)）”之間選擇，其結(jié)果是學(xué)生感到專(zhuān)業(yè)的特色不明顯。20 世紀(jì)80 年代以前，農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)是專(zhuān)門(mén)為政府行政事業(yè)單位培養(yǎng)人才的，但是隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和政府機(jī)構(gòu)的相繼改革，該專(zhuān)業(yè)變成為社會(huì)培養(yǎng)人才[3]。目前全國(guó)各農(nóng)業(yè)院校農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)普遍面臨困惑，那就是農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)人才的市場(chǎng)需求萎縮[2]。隨著中國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革的進(jìn)一步推進(jìn)，我國(guó)的農(nóng)業(yè)與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展出現(xiàn)了一些新的特點(diǎn)：改革逐步向縱深發(fā)展，農(nóng)村城市化、市場(chǎng)化、國(guó)際化的進(jìn)程加快；農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展與環(huán)境的協(xié)調(diào)問(wèn)題日益受到關(guān)注。專(zhuān)業(yè)教師積極進(jìn)行教學(xué)改革，三、農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)建設(shè)存在的問(wèn)題。該專(zhuān)業(yè)是東北農(nóng)業(yè)大學(xué)6個(gè)大學(xué)生科技創(chuàng)新基地之一，為學(xué)生實(shí)施創(chuàng)新項(xiàng)目、組織第二課堂及參加各種競(jìng)賽提供條件和活動(dòng)場(chǎng)所，從1996年開(kāi)始，學(xué)院學(xué)生實(shí)施了百鄉(xiāng)千村的“555工程”，以及發(fā)起了“班村共建”活動(dòng)。在課程體系改革上，突出主干課，加大選課和實(shí)踐課程比例，根據(jù)人才市場(chǎng)的需要和學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方向的模塊化；注重人才科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提高，提升其適應(yīng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)以及國(guó)家對(duì)人才的需要。從近幾年的發(fā)展來(lái)看，農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)教師的科研水平有了較大的提高，但與國(guó)內(nèi)其他同類(lèi)先進(jìn)院校相比，仍然存在著很大的差距，突出表現(xiàn)在國(guó)家級(jí)的科研項(xiàng)目少，尤其是國(guó)家自然基金項(xiàng)目為0，國(guó)家社科基金也只有兩項(xiàng)。從經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院“十一五”的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)看，農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)教師的科學(xué)研究水平逐步提升，農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)教師申請(qǐng)到的課題總數(shù)逐年增多，其中省部級(jí)以上科研課題占當(dāng)年課題總數(shù)比例也在逐年遞增。之所以體現(xiàn)出這種優(yōu)勢(shì)主要取決于兩個(gè)方面：一方面，充分利用本專(zhuān)業(yè)所依托的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科優(yōu)勢(shì)，在穩(wěn)定現(xiàn)有師資的基礎(chǔ)上積極培養(yǎng)提高其水平；另一方面，大力引進(jìn)校外高層次優(yōu)秀人才，近三年來(lái)，本專(zhuān)業(yè)從解放軍軍需大學(xué)、黑龍江省科學(xué)院、黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)等單位引進(jìn)三位博士，其中兩位晉職為教授，博士生導(dǎo)師。農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)本著“引進(jìn)急需人才、用好現(xiàn)有人才、穩(wěn)定關(guān)鍵人才、培養(yǎng)未來(lái)人才”的思路，堅(jiān)持“人才是創(chuàng)新之本，創(chuàng)新是發(fā)展之路”的理念，以“敬業(yè)、求實(shí)、協(xié)作、創(chuàng)新”為團(tuán)隊(duì)精神，通過(guò)優(yōu)化工作條件，培養(yǎng)、吸引、聚集高層次人才，形成了知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、學(xué)術(shù)氣氛活躍、學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處熽?duì)伍。，教師層次逐步提高，結(jié)構(gòu)趨于合理。農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)目前共有在校生共113人，近三年共畢業(yè)296人，畢業(yè)生就業(yè)率為90%。二、農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，課程設(shè)置比較合理。第三篇：關(guān)于農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理一 概述關(guān)于農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理（經(jīng)濟(jì)學(xué)院農(nóng)經(jīng)三班，彭國(guó)威，201140821311)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)是首批國(guó)家人文社科重點(diǎn)研究基地之一，2004年、2006年由國(guó)家教育部學(xué)位辦公布的一級(jí)學(xué)科評(píng)估結(jié)果，排名為第一。通過(guò)運(yùn)用以上指標(biāo)對(duì)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，可以從不同的側(cè)面了解和說(shuō)明農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、各個(gè)產(chǎn)業(yè)和生產(chǎn)項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、生態(tài)效益。：農(nóng)產(chǎn)品商品量及其構(gòu)成；農(nóng)產(chǎn)品商品率；主要農(nóng)產(chǎn)品的人均消費(fèi)水平。如果把不同時(shí)期的這些指標(biāo)加以對(duì)比分析，就可以說(shuō)明農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展?fàn)顩r趨勢(shì)。即各業(yè)所占用的資金占資金總量的百分比。即各種農(nóng)產(chǎn)品的商品產(chǎn)值占商品總產(chǎn)值的百分比。即各業(yè)的產(chǎn)值占農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值的百分比。為了確定合理的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，還應(yīng)建立一套衡量農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的指標(biāo)體系。在研究方法上吸收比重法、類(lèi)比法和速度發(fā)等方法的優(yōu)點(diǎn)，綜合進(jìn)行研究。就是從系統(tǒng)的觀點(diǎn)出發(fā)，研究農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)在規(guī)律性，綜合考察部門(mén)之間在一定時(shí)期的合理比例關(guān)系，是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)在生產(chǎn)、分配、流通、消費(fèi)各個(gè)環(huán)節(jié)不受阻礙的和諧進(jìn)行。因此，單一的用發(fā)展速度說(shuō)明農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)是不全面的。一個(gè)部門(mén)的速度同另一個(gè)部門(mén)的速度比較，或者用一個(gè)部門(mén)現(xiàn)在速度同過(guò)去的速度比較，以此說(shuō)明結(jié)構(gòu)是否合理。但是，形成一種產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)是由許多因素促成的，既有自然因素，也有社會(huì)因素，還有歷史因素，因此，類(lèi)比法有一定的局限性。我們常常用一個(gè)地區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)同另一個(gè)地區(qū)相比，從而說(shuō)明這個(gè)地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的合理程度。比如黑龍江省糧食比重大，西北地區(qū)由于干旱少雨，漁業(yè)比重低，都不能說(shuō)是不合理。它是衡量農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)合理的主要方法。（1）比重法。同時(shí)，評(píng)價(jià)一個(gè)地區(qū)的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)是否合理，不能只進(jìn)行微觀的分析，還要從全局出發(fā)，進(jìn)行宏觀的考察，只有將兩者相結(jié)合，才能得出正確的結(jié)論。以上評(píng)價(jià)和衡量農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的標(biāo)準(zhǔn)是相互聯(lián)系、相互制約的。例如，林業(yè)能對(duì)其它各生產(chǎn)部門(mén)的正常生產(chǎn)提供保護(hù)，但這種保護(hù)只有當(dāng)森林覆蓋率達(dá)到一定比例時(shí)才能真正有效。合理的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)應(yīng)是農(nóng)業(yè)各部門(mén)獲得協(xié)調(diào)發(fā)展的結(jié)構(gòu)。這就要求農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷做出相應(yīng)的調(diào)整，使其能最大限度的滿足社會(huì)各方面的需要。我國(guó)是社會(huì)主義國(guó)家，生產(chǎn)的目的就是要滿足人們不斷增長(zhǎng)的各種需要。上述種種做法都會(huì)導(dǎo)致自然資源的枯竭和生態(tài)平衡的破壞，是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成為“無(wú)源之水，無(wú)本之木”，以致農(nóng)業(yè)各生產(chǎn)部門(mén)不但不能發(fā)展，反而會(huì)受到抑制。要堅(jiān)決反對(duì)和防止掠奪式經(jīng)營(yíng)，超極限開(kāi)發(fā)。合理的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)應(yīng)該能保持和建立生態(tài)平衡，是生態(tài)系統(tǒng)呈良性循環(huán)。若應(yīng)該和可能利用的資源未能充分合理利用，浪費(fèi)很大，則農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)自然就不合理。農(nóng)業(yè)各部門(mén)的發(fā)展規(guī)模和速度要與農(nóng)業(yè)的自然、經(jīng)濟(jì)資源條件相適應(yīng)。農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的形成和發(fā)展雖受到諸多錯(cuò)綜復(fù)雜的因素影響，但一般而言，判斷農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)是否合理的主要標(biāo)準(zhǔn)有以下幾個(gè)方面。當(dāng)生產(chǎn)力水平處于低水平階段，就有自給性的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與之相適應(yīng)。所謂“相對(duì)的”是從空間上來(lái)說(shuō)的，即農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)是否合理是相當(dāng)于一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的自然、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)條件而言的。農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)合理化是指通過(guò)對(duì)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，是一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的農(nóng)業(yè)資源得到最合理的配置，從而使農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的效益、水平不斷提高的過(guò)程。人們只有滿足了糧食的需要之后，還有多余的耕地、勞力和生產(chǎn)資料，才有可能用來(lái)發(fā)展糧食以外的其它生產(chǎn)部門(mén)；二是有的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)部門(mén)，如畜牧業(yè)、漁業(yè)和一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，是直接以糧食為原料的，更要直接依賴(lài)糧食生產(chǎn)加發(fā)展。在所有的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)部門(mén)中，糧食生產(chǎn)部門(mén)具有特殊的重要地位。其中，主導(dǎo)部門(mén)體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)化方向，輔助部門(mén)則體現(xiàn)多種經(jīng)營(yíng)。所不同的是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的專(zhuān)業(yè)化是與一定程度的多部門(mén)經(jīng)營(yíng)