【正文】 “用中學(xué)、學(xué)中用”的原則。、意義操練形式，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)生存與發(fā)展的重要影響。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)的社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。實(shí)效性和主動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體。4．培養(yǎng)對(duì)學(xué)生道德判斷能力，面對(duì)生活中的各種現(xiàn)象，該學(xué)什么，不該學(xué)什么。3．教材中沒(méi)有理性的說(shuō)教，而是對(duì)兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn)。二、教學(xué)總目標(biāo)：1．以學(xué)校生活、家庭生活、社區(qū)生活為基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)生活的感受，獲得對(duì)家庭、學(xué)校、社區(qū)的初步認(rèn)識(shí)，樹(shù)立最基本的社會(huì)公德意識(shí)。三年級(jí)下冊(cè)共安排了四個(gè)單元主題，即：“我會(huì)保護(hù)自己”“我嘗試自主學(xué)習(xí)”“我和我的朋友”“我們生活在一起”。每個(gè)單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗(yàn)和一組有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)。單元主題下設(shè)課文主題，每個(gè)課文題均來(lái)一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話(huà)題，下面又生成多個(gè)小話(huà)題。 8課時(shí)第三單元 《為中華之崛起而讀書(shū)》讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育。充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，從教科書(shū)擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究。學(xué)習(xí)對(duì)生活中遇到的道德問(wèn)題做出正確的判斷和評(píng)價(jià)。初步掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng)，養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)生存與發(fā)展的重要影響。了解一些勤學(xué)、惜時(shí)的格言和諺語(yǔ)；學(xué)習(xí)合理安排課余時(shí)間，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五、全冊(cè)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、友愛(ài)寬容、公平公正、熱愛(ài)集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。了解古今中外名人從小勤奮好學(xué)的故事；知道“寸金難買(mǎi)寸光陰”的含義；知道一些勤學(xué)、惜時(shí)的格言和諺語(yǔ)，使這些含意豐富的箴言，成為學(xué)生的良師益友。明白自己是家庭的一員，知道家庭成員之間的稱(chēng)謂。通過(guò)采訪(fǎng)、調(diào)查等活動(dòng)，了解不同職業(yè)的特點(diǎn)，感受各行各業(yè)都是生活所需；學(xué)會(huì)調(diào)查、比較商品的不同價(jià)格，具有獨(dú)立購(gòu)買(mǎi)簡(jiǎn)單生活用品和學(xué)習(xí)用品的能力。借助“家庭樹(shù)”的形象理清家庭結(jié)構(gòu)；觀(guān)察和體會(huì)日常生活中家人的辛苦操勞，體會(huì)家人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)關(guān)心和體貼家人。懂得社會(huì)是個(gè)大家庭，不同的職業(yè)為社會(huì)作出了不同的貢獻(xiàn)，各種職業(yè)的勞動(dòng)都是人們生活所需要的，各種各樣的勞動(dòng)都是光榮的，珍惜他們的勞動(dòng)成果，養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的態(tài)度，工作計(jì)劃《小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃》。四、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)學(xué)生的自信心；懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短在成長(zhǎng)過(guò)程中的重要意義；培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，合作精神知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭的關(guān)愛(ài)，感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，體會(huì)家庭成員之間的親情。三、教材分析品德與社會(huì)課程是在中高年級(jí)開(kāi)設(shè)的一門(mén)以?xún)和鐣?huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。課堂氣氛比較活躍，這些條件對(duì)完成本冊(cè)教材的教學(xué)都能起到有效的幫助。二、學(xué)生基本情況分析三年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真、思想純樸，進(jìn)取心強(qiáng)。小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃9一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持貫徹黨和國(guó)家的教育方針，力圖全面體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想和課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，注重思想品德熏陶和人文精神的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的美好道德情操和人文精神，讓學(xué)生在品德實(shí)踐中提高道德素質(zhì)，小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃。拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。四、具體措施：全面把握課程目標(biāo)，改變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)培養(yǎng)的教學(xué)觀(guān)念，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，掌握必備的知識(shí)。知道世界歷史發(fā)展的一些重要知識(shí)和不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。初步知道影響中國(guó)發(fā)展的重大歷史事件。了解一些基本的地理知識(shí)，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系，簡(jiǎn)單了解當(dāng)今人類(lèi)社會(huì)面臨的一些共同問(wèn)題。初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。（三）知識(shí)初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。學(xué)習(xí)對(duì)生活中遇到的道德問(wèn)題做出正確的判斷和評(píng)價(jià)。能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，能夠與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主參與集體生活。初步掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng)。關(guān)愛(ài)自然，感激大自然對(duì)人類(lèi)的哺育，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。熱愛(ài)祖國(guó)、珍視祖國(guó)的歷史、文化傳統(tǒng)。在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、友愛(ài)寬容、公平公正、熱愛(ài)集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。三、教學(xué)要求：總要求：促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。二、教材分析：品德與社會(huì)課程是在中高年級(jí)開(kāi)設(shè)的一門(mén)以?xún)和鐣?huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。通過(guò)教學(xué)把社會(huì)生活化，把社會(huì)知識(shí)實(shí)際化，不僅使學(xué)生體會(huì)到社會(huì)與生活緊密聯(lián)系，還使學(xué)生應(yīng)用社會(huì)中學(xué)到得知識(shí)去觀(guān)察、分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)，解決日常生活問(wèn)題，進(jìn)而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。（二）大膽想象，解決生活問(wèn)題。小學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)他們對(duì)周?chē)母鞣N事物、現(xiàn)象充滿(mǎn)好奇。美國(guó)教育家布朗及其合作者認(rèn)為：學(xué)習(xí)的環(huán)境應(yīng)放在真實(shí)問(wèn)題的背景中，使它對(duì)學(xué)生有意義。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂(lè)于這一門(mén)課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。（3）從小養(yǎng)成合理、文明消費(fèi)的習(xí)慣。（1）學(xué)會(huì)為別人著想，與鄰居和睦相處。涉及的教學(xué)內(nèi)容的要素是綜合的，涉及的社會(huì)領(lǐng)域是復(fù)雜的，交叉的。它以?xún)和纳鐣?huì)生活為主線(xiàn)，逐步擴(kuò)大學(xué)生的生活領(lǐng)域，結(jié)合社會(huì)生活、社會(huì)環(huán)境、社會(huì)關(guān)系，組織教學(xué)內(nèi)容。了解我國(guó)的經(jīng)濟(jì)開(kāi)放的政策、歷程，以及現(xiàn)在世界上發(fā)揮重要作用的一些國(guó)際組織。要學(xué)生明白，世界各國(guó)之間的經(jīng)濟(jì)交往。二、主要內(nèi)容：知道新中國(guó)成立和改革開(kāi)放以來(lái)取得的成就，加深對(duì)共產(chǎn)黨的熱愛(ài)。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育。充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，從教科書(shū)擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究。(9)、體驗(yàn)公共設(shè)施給人們帶來(lái)的方便，愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，做到人人有責(zé)。(7)、觀(guān)察本地交通秩序現(xiàn)狀、交通常識(shí)，自覺(jué)遵守交通法規(guī)，注意交通安全。(5)、懂得做人要自尊、自愛(ài)，愛(ài)惜自己的名譽(yù)，學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為。(4)、了解自己的特點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，有自信心，學(xué)有所長(zhǎng)。(2)、學(xué)習(xí)料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩，關(guān)心家庭生活，分擔(dān)家務(wù)，有一定的責(zé)任感，知道家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源的多種形式，了解家庭生活必要地開(kāi)支，勤儉節(jié)約。(1)、知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭，感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，體會(huì)家庭成員間的親情，以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他們的感激。強(qiáng)調(diào)突出學(xué)生主體地位，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探索，勤于實(shí)踐，多種學(xué)習(xí)活動(dòng)方式，注重綜合學(xué)習(xí)和活動(dòng)學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)，實(shí)踐性學(xué)習(xí)等。難點(diǎn)：牢牢把握學(xué)生社會(huì)生活不同領(lǐng)域中的基本要素，體現(xiàn)學(xué)生在情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)能力、知識(shí)具體發(fā)展目標(biāo)。本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：把握學(xué)生與自然、學(xué)生與他人和社會(huì)、學(xué)生與自我、學(xué)生與文化的關(guān)系，是聯(lián)系學(xué)生生活并把學(xué)生關(guān)系中的人必須把握基本關(guān)系。第八課《給自己頒獎(jiǎng)》是第三單元是“成長(zhǎng)的足跡”中的第一課，“給自己頒獎(jiǎng)”目的在于引導(dǎo)學(xué)生全面了解自己，分析自己的優(yōu)勢(shì)，樹(shù)立自信心。從學(xué)校的變化為切入點(diǎn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)一些調(diào)查的方法。培養(yǎng)學(xué)生心中有父母，體諒父母的辛苦，把關(guān)心、孝敬父母長(zhǎng)輩、做力所能及的事情看成是自己應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，對(duì)落實(shí)“我在成長(zhǎng)” 中的過(guò)程目標(biāo)十分關(guān)鍵。家庭的親情，父母的疼愛(ài)，學(xué)生雖然或多或少地知道了一些。本冊(cè)教材各單元特點(diǎn)第一單元 幸福的搖籃《幸福的搖籃》是三年級(jí)的第一單元，前接“品德與生活”，后續(xù)四個(gè)年級(jí)的“品德與社會(huì)”，是品德與社會(huì)課程的起點(diǎn)。(2)經(jīng)驗(yàn)性人的經(jīng)驗(yàn)是在充滿(mǎn)暗示的社會(huì)生活中，在面對(duì)事件并作出自主選擇的過(guò)程中逐漸形成的，經(jīng)驗(yàn)需在特定的關(guān)系中構(gòu)成學(xué)生豐富而變化的生活。2教材的功能建構(gòu)(1)綜合性以學(xué)生的社會(huì)生活、學(xué)生的發(fā)展需要為基礎(chǔ)，進(jìn)行教材開(kāi)發(fā)。(2) 教材通過(guò)展現(xiàn)典范事件的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)生活的背景事件、經(jīng)歷和問(wèn)題中自主探究，自主構(gòu)建。(三)突出主體，注重活動(dòng)強(qiáng)調(diào)突出學(xué)生主體地位，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，勤于實(shí)踐，注重綜合學(xué)習(xí)和活動(dòng)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)，反思性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展。主題是綜合性的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容，每一主題都內(nèi)在地體現(xiàn)不同的設(shè)計(jì)維度，達(dá)到內(nèi)容維度的整合。二、教材情況分析本冊(cè)教材內(nèi)容、結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)1. 教材特點(diǎn)：(一)聯(lián)系生活，“主題”呈現(xiàn)，“引導(dǎo)”先行。教師基本情況分析本人從事小學(xué)教學(xué)已20多年，并且不斷學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教育教學(xué)理念，努力提高業(yè)務(wù)水平，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，具有較高的教學(xué)能力。通過(guò)教學(xué)把社會(huì)生活化，把社會(huì)知識(shí)實(shí)際化，不只使同學(xué)體會(huì)到社會(huì)與生活緊密聯(lián)系，還使同學(xué)應(yīng)用社會(huì)中學(xué)到得知識(shí)去觀(guān)察、分析實(shí)際社會(huì)，解決日常生活問(wèn)題，進(jìn)而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神五、教學(xué)進(jìn)度：周次 課文 課時(shí) 備注1 從四大發(fā)明說(shuō)起 2圓明園在哭泣 2悲憤的吼聲 2中國(guó)人民站起來(lái)了 2春天的故事 2期中檢查，檢查反饋 2走進(jìn)新時(shí)代 28 高峽出平湖 29 西部大開(kāi)發(fā) 210 日新月異的交通 211 你中有我，我中有你 212 國(guó)際組織 213 期末復(fù)習(xí)214 期末檢查 215 檢查反饋 2小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃6一、基本情況分析學(xué)生基本情況分析全體學(xué)生都活潑可愛(ài)，品德優(yōu)良，有上進(jìn)心，對(duì)學(xué)校生活充滿(mǎn)激情，對(duì)各科文化課學(xué)習(xí)非常投入。（二）大膽想象，解決生活問(wèn)題。小同學(xué)已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)他們對(duì)周?chē)母鞣N事物、現(xiàn)象充溢好奇。美國(guó)教育家布朗和其合作者認(rèn)為：學(xué)習(xí)的環(huán)境應(yīng)放在真實(shí)問(wèn)題的背景中，使它對(duì)同學(xué)有意義。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大局部同學(xué)樂(lè)于這一門(mén)課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。同樣的內(nèi)容后續(xù)年段重復(fù)出現(xiàn)，要求提高，螺旋上升。它的綜合性非常強(qiáng)。三、重難點(diǎn)：新課標(biāo)指出《品德與社會(huì)》這門(mén)課程有著非常強(qiáng)的社會(huì)性。以和它所帶來(lái)的生活的變化，這些雖然同學(xué)并不注意，但是確確實(shí)實(shí)能感受得到的。了解交通發(fā)展?fàn)顩r，感受交通在人們生活中的重要作用，關(guān)注交通發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題。小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃