【正文】 。”毫無疑問，愛崗敬業(yè)，讓理想和信念在崗位上閃光，把自己的前途和命運與團體的明天緊密的聯(lián)系起來，就是我們追求的主題?？梢哉f，一個人在崗能不能敬業(yè)，就是有沒有堅定的理想信念的表現(xiàn)。以正行業(yè)風(fēng)氣，激發(fā)企業(yè)活力，讓那些立足崗位、埋頭苦干的人感受到希望，感受到有干頭。在工作中投之以桃，報之以李，利用自己手中的那點權(quán)利拉私人關(guān)系，小恩小惠，等等。要強化“理想信念、廉政紀律”教育。（五）倡導(dǎo)說實在話、干實在事、做實在人“白日莫閑過，青春不再來?！惫鳎?。高尚的道德品質(zhì)是共產(chǎn)黨員精神寶貴財富。理想、信仰、信念居于人格的高層面，決定著人格的性質(zhì)和發(fā)展方向，決定著人格的其他素質(zhì)（道德品質(zhì)、認知、意志、情感等）的性質(zhì)和發(fā)展程度。要牢固樹立馬克思主義群眾觀，把群眾利益作為頭等大事，凡涉及群眾的切身利益和實際困難的事情，再小也要竭盡全力去辦。我們黨進行的一切奮斗，歸根到底都是為了實現(xiàn)最廣大人民的根本利益。（三）對黨忠誠、以人為本、公道正派、甘于奉獻、求實創(chuàng)新、清正廉潔心隨朗月高，志與秋霜潔。共產(chǎn)主義理想在中國現(xiàn)階段的表現(xiàn)形式，就是黨領(lǐng)導(dǎo)廣大人民建設(shè)中國特色社會主義，這就要認真貫徹落實黨的十八大精神，加深對科學(xué)發(fā)展觀的認識，自覺地用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)工作，樹立正確的政績觀，努力提高執(zhí)政能力和領(lǐng)導(dǎo)水平，真抓實干，促進經(jīng)濟社會全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，促進人的全面發(fā)展。把日常工作與黨建結(jié)合起來，在突擊性、重要性工作面前，成立黨員突擊隊，工作中勇挑重擔(dān)、敢破難題，有意識地讓黨員在業(yè)務(wù)工作一線“亮牌、亮績”，實現(xiàn)黨員在一線起作用、受教育，基層黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力顯著增強。”在學(xué)習(xí)上，要不斷充實教育工作的內(nèi)涵。三是提升素質(zhì)，勇挑重擔(dān)，無私奉獻。（一）要切實增強政治敏銳性和鑒別力一是要堅守馬克思主義理想信念勇于抵制各種錯誤思想理論的侵襲，進一步保持政治上清醒與堅定。面對當(dāng)前新形勢、新任務(wù)要求，領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)樹立“四破四立”。共產(chǎn)黨及其黨員只有始終不渝地為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗，才具有先進性。只有具有崇高價值目標的理想，才能引導(dǎo)、鼓舞和激勵人們?yōu)閷崿F(xiàn)理想而奮斗。理想信念是一個政黨的靈魂，是一個共產(chǎn)黨人思想的根基，精神的支撐，奮斗的源泉。忠誠于黨的理想信念，是一名共產(chǎn)黨員的基本要求，也是一名領(lǐng)導(dǎo)干部的基本規(guī)范，作為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)該把加強黨性修養(yǎng)和理想信念教育作為的終生課題?！崩硐胄拍铌P(guān)系黨的前途命運，是靈魂、是方向。第五篇：黨員干部理想信念教育黨課講稿黨員干部理想信念教育黨課講稿趙 媛 媛加強黨員特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的共產(chǎn)主義理想信念教育，使他們堅定共產(chǎn)黨人的理想信念，始終站在時代的前列，是黨的先進性建設(shè)的核心和靈魂，也是保持共產(chǎn)黨員先進性的核心和靈魂。一個人有了堅定的理想信念，就能矢志不渝、自強不息。其核心問題是建設(shè)有創(chuàng)新力、凝聚力、戰(zhàn)斗力的黨組織和黨員隊伍。言而總之，堅守理想、信念是一項系統(tǒng)工程?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來?！焙翢o疑問，愛崗敬業(yè)，讓理想和信念在崗位上閃光，把自己的前途和命運與團體的明天緊密的聯(lián)系起來，就是我們追求的主題?？梢哉f，一個人在崗能不能敬業(yè)，就是有沒有堅定的理想信念的表現(xiàn)。只有腳踏實地的立足崗位，才能發(fā)揮出個人對社會、對企業(yè)、對個人的貢獻。以正行業(yè)風(fēng)氣，激發(fā)企業(yè)活力，讓那些立足崗位、埋頭苦干的人感受到希望，感受到有干頭。在工作中投之以桃，報之以李，利用自己手中的那點權(quán)利拉私人關(guān)系，小恩小惠，等等。要強化“理想信念、廉政紀律”教育。（五）倡導(dǎo)說實在話、干實在事、做實在人“白日莫閑過，青春不再來。鄧小平提出的“四有”新人，就是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所要求的人格。而高尚人格的形成和發(fā)展，又促使人為實現(xiàn)理想而不懈地奮斗。“志不強者智不達”?！惫?，廉生威。高尚的道德品質(zhì)是共產(chǎn)黨員精神寶貴財富。理想、信仰、信念居于人格的高層面，決定著人格的性質(zhì)和發(fā)展方向，決定著人格的其他素質(zhì)（道德品質(zhì)、認知、意志、情感等）的性質(zhì)和發(fā)展程度。要牢固樹立馬克思主義群眾觀，把群眾利益作為頭等大事，凡涉及群眾的切身利益和實際困難的事情，再小也要竭盡全力去辦。我們黨進行的一切奮斗，歸根到底都是為了實現(xiàn)最廣大人民的根本利益。（三）對黨忠誠、以人為本、公道正派、甘于奉獻、求實創(chuàng)新、清正廉潔心隨朗月高，志與秋霜潔。共產(chǎn)主義理想在中國現(xiàn)階段的表現(xiàn)形式，就是黨領(lǐng)導(dǎo)廣大人民建設(shè)中國特色社會主義，這就要認真貫徹落實黨的十八大精神，加深對科學(xué)發(fā)展觀的認識，自覺地用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)工作，樹立正確的政績觀，努力提高執(zhí)政能力和領(lǐng)導(dǎo)水平，真抓實干，促進經(jīng)濟社會全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，促進人的全面發(fā)展。要加強對黨員的全方面關(guān)懷，要成立基層的黨員教育活動中心，積極開展相關(guān)活動，包括一些公益的服務(wù)項目，實現(xiàn)在奉獻中彰顯黨性、提升素質(zhì)。要實現(xiàn)業(yè)務(wù)工作和黨建工作“兩手抓、兩手硬”的良好態(tài)勢?！胺菍W(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。我們一定要運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點和方法，從社會發(fā)展規(guī)律的高度、從事物本質(zhì)上認識問題，既要看到社會主義在發(fā)展過程中的曲折，更要看到社會主義的強大生命力和光明前途；既要看到當(dāng)代資本主義制度有促進經(jīng)濟科技發(fā)展的一面，更要深刻認識它必然為社會主義所取代的歷史必然邏輯，做到在任何時候任何情況下都要堅持社會主義信念不動搖。探索符合本國實際的社會主義發(fā)展道路，進行社會主義改革，反對腐敗，密切聯(lián)系群眾。這條規(guī)律在社會主義建設(shè)時期對人們樹立共產(chǎn)主義信仰仍然具有重大的指導(dǎo)作用。馬克思主義的科學(xué)世界觀和關(guān)于社會主義與共產(chǎn)主義的一般原則，是被無產(chǎn)階級革命和社會主義建設(shè)的實踐與科學(xué)發(fā)展的新成果反復(fù)證明了的真理，因此，要樹立正確的理想信念一定要信仰、學(xué)習(xí)和運用馬克思主義。志當(dāng)存高遠。嚴守黨的政治紀律，增強大局意識，自覺與黨中央保持高度一致，堅決維護中央權(quán)威，保證中央政令暢通，不折不扣地把黨的路線方針政策落實到具體工作中。即破除信心不足安于現(xiàn)狀的思想，樹立敢于爭先勇于進取的意識；破除墨守成規(guī)消極等待的思想，樹立搶抓機遇開拓創(chuàng)新的意識；破除得過且過無所作為的思想，樹立勇于擔(dān)當(dāng)敢于負責(zé)的意識；破除貪圖安逸追求享受的思想，樹立艱苦奮斗扎實肯干的意識。二、強化黨員干部理想信念教育的基本要求信念只有在積極的行動之中才能夠生存，才能夠得到加強和磨煉。這樣，就可以防止人民的權(quán)力發(fā)生蛻變，使人民的權(quán)力始終為人民謀利益。共產(chǎn)黨及其黨員只有始終不渝地為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗，才具有先進性。只有具有崇高價值目標的理想，才能引導(dǎo)、鼓舞和激勵人們?yōu)閷崿F(xiàn)理想而奮斗。因此，創(chuàng)新以理想信念為重點的宣傳教育工作顯得尤為重要?，F(xiàn)在我們一些領(lǐng)導(dǎo)干部之所以出現(xiàn)種種問題，從根本 上講，就是因為理想信念的缺失造成的。理想信念是一個政黨的靈魂，是一個共產(chǎn)黨人思想的根基，精神的支撐，奮斗的源泉。人的天職在勇于探索真理。加強理想信念教育是一個政黨治國理政的保障，是一個民族奮力前行的向?qū)?，是黨員干部的立身之本、力量之源、率眾之基。關(guān)鍵詞：黨員干部；理想信念；理想信念教育一、強化黨員干部理想信念教育的重大意義張聞天說過“生活的理想，就是為了理想的生活。三、加強黨員理想信念教育的對策和思考第四篇：加強黨員干部理想信念教育加強黨員干部理想信念教育內(nèi)容摘要： 胡錦濤曾經(jīng)指出：“大力保持黨員、干部思想純潔，加強思想建設(shè)，教育引導(dǎo)廣大黨員、干部堅定理想信念、堅守共產(chǎn)黨人的精神家園”。特別是對外出黨員的管理上出現(xiàn)了不少盲點。教育形式上一般采取讀報、看電視教育片、傳達會議精神等灌輸式的方法