二年級(jí)上冊(cè)教室有多長(zhǎng)北師大版教案(參考版)
2024-11-16 03:53本頁(yè)面
【正文】 。我們可以從校門口出發(fā)數(shù)出2000步，看看你正好走到什么地方，與你剛才的估計(jì)是否相符呢？學(xué)中做1． 完成43頁(yè)的第1題。（1）我們知道了1千米的實(shí)際長(zhǎng)度，現(xiàn)在請(qǐng)你估計(jì)一下，從校門口出發(fā)到什么地方大約有1千米？誰(shuí)能用比較科學(xué)的方法證實(shí)？學(xué)生發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)。小結(jié)：千米常用來(lái)計(jì)量比較長(zhǎng)的路程。完成數(shù)中42頁(yè)填一填。初步感受千米在日常生活中的應(yīng)用。（2）講解：千米也稱公里，可以用字母km表示。（1）1千米=1000米，聽(tīng)起來(lái)不容易區(qū)分，語(yǔ)文課上朗讀講究抑揚(yáng)頓挫，誰(shuí)能巧用停頓，把千米和米區(qū)分開(kāi)來(lái)，使任意聽(tīng)就明白。小結(jié)：1千米=1000米 4． 讀一讀。（1）中街你們一定熟悉吧？請(qǐng)看課件：從文化大樓道光陸電影院、商業(yè)城、新瑪特、沃爾瑪之間的距離，約1千米。想一想：我們沿操場(chǎng)走一圈大約用了幾分鐘？（2分鐘）那么沿操場(chǎng)走5圈，也就是走1千米大約要幾分鐘？ 3． 想一想。（2）估一估走1000米大約有多少步？（3）（課件顯示）我們學(xué)校的操場(chǎng)一圈是200米。通過(guò)剛才學(xué)生的親身感受，猜測(cè)思考1千米的長(zhǎng)度?；氐浇淌遥茸寣W(xué)生匯報(bào)自己的步測(cè)結(jié)果，在說(shuō)一說(shuō)走完100米后有什么感受。通過(guò)實(shí)際測(cè)量，感受走100米用多長(zhǎng)時(shí)間。切入舉偶活動(dòng)導(dǎo)入。教學(xué)準(zhǔn)備教具：米尺、課件。2． 使學(xué)生知道1千米=1000米，學(xué)會(huì)千米和米的簡(jiǎn)單換算。五、回顧小結(jié)今天我們開(kāi)展了什么數(shù)學(xué)活動(dòng)，通過(guò)今天的活動(dòng)你有什么收獲？ 板書設(shè)計(jì)：教室有多長(zhǎng)工具： 尺子、書本、腳印等方法：沿直線測(cè)量；要一個(gè)緊挨著一個(gè)擺放；要做好標(biāo)記結(jié)論： 長(zhǎng)度單位不同測(cè)量結(jié)果可能不相同，六、練習(xí)38＋33＋39 34－25＋16 4337＋27＋2758－48＋28 13 4統(tǒng)一長(zhǎng)度單位非常重要。②同伴和老師的身高大約是他們的幾個(gè)頭長(zhǎng)?；顒?dòng)五：估一估人的身高，大約有是自己的幾個(gè)頭長(zhǎng)。討論：誰(shuí)說(shuō)的對(duì)?；顒?dòng)四：說(shuō)說(shuō)哪根木條長(zhǎng)。（1）提出活動(dòng)規(guī)則：一個(gè)接著一個(gè)往上擺，不能倒，30秒時(shí)間，誰(shuí)擺得最高，誰(shuí)獲勝。（6）老師引導(dǎo)：有什么辦法可以解決這個(gè)問(wèn)題？小結(jié)：測(cè)量時(shí)要沿著一條直線進(jìn)行測(cè)量，并且在測(cè)量過(guò)程中要做好標(biāo)記。（3）教師提出問(wèn)題：為什么統(tǒng)一測(cè)量工具后也會(huì)出現(xiàn)不同的測(cè)量結(jié)果？（4）學(xué)生思考后紛紛發(fā)表自己的看法。（1）老師讓四組學(xué)生都用米尺量一量。教師質(zhì)疑：用一個(gè)工具可以測(cè)量出教室有多長(zhǎng)，但大家所量的結(jié)果卻不一樣，是怎么回事？（所選的工具不同）得出：要測(cè)量同一個(gè)物體的長(zhǎng)度，想得到相同的結(jié)果，一定要選用相同的工具。四、教具準(zhǔn)備：尺、書、易拉罐、回形針、小正方體等。三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用不同物體表示物體長(zhǎng)度的方法。為學(xué)習(xí)厘米和米積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，初步培養(yǎng)學(xué)生的度量的意識(shí)。五、課堂小結(jié)說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你學(xué)到了什么？六、作業(yè)必做：完成練習(xí)冊(cè)；預(yù)習(xí)課本51頁(yè)，要求認(rèn)真閱讀課本，準(zhǔn)備一把尺子。觀察圖片兩組同學(xué)擺放的易拉罐數(shù)量，說(shuō)一說(shuō)，分別擺了多少個(gè)？誰(shuí)的高？說(shuō)一說(shuō)，哪根木條長(zhǎng)？先出示淘氣和笑笑的描述語(yǔ)言，讓學(xué)生猜一猜，誰(shuí)的木條長(zhǎng)？
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